高中数学教学中创造性思维能力的培养分析

李从湘

摘 要：数学是聚集人类最高智慧所形成的一门学科，是一切自然科学中最根本的学科，对人类逻辑思维、创造性思维等多方面能力的培养具有巨大的价值。因此数学的学习是至关重要的，特别是在高中这一人生的关键时期。本文将着重分析高中数学教学中创造性思维能力的培养的必要性和途径，希望对高中数学教学的进步提供参考和帮助。

关键词：高中数学;数学教学;创造性思维;能力培养

引言：

创造性思维能力是创造能力和创新思维的结合，是通过后天不断的练习和培养所具备的能力。就目前社会的发展进度来看，创造性思维能力已经俨然成为人类工作和生活必备的能力，对人类的工作结果和日常生活具有十分重要的指导作用和影响。對于学生来说，创造性思维能力对学习结果和学习效率具有巨大的影响。在同样学习条件下，缺乏创造性思维能力的学生，他的学习总会处于被动状态，学习效率低，学习结果大多都是简单的知识点的背记，应用能力和创新能力差;而具有创造性思维能力的学生，往往会主动学习，体会学习的乐趣，在学习中感到成就感和获得感，从而更容易找到学习的技巧和方法。在学习书本上知识的同时，不知不觉中将其融会贯通到各种问题上，并对其进行新的思考和探索，在解决问题的同时，产生新的知识和收获。而极考验学生逻辑思维的数学学科对学生创造性思维能力的培养具有重要的作用和意义。

一、高中数学教学中培养学生创造性思维能力的必要性分析

高中数学教学培养学生创造力思维能力是学生成长的需要

高中阶段的学生正处于十六七岁的青少年阶段，这个时期的学生思维活跃，加上高考的巨大压力，常常急于对知识点的掌握，只在乎做题的结果，而忽略了做题的过程和做题的方法。对于数学这门学科，仅靠背记知识点和大量做题是远远不够的。因为数学问题的题型千变万化，对于同一个知识点可能有几百个考法，甚至更多。如果仅仅只是将知识点背过而没有进行深刻的思考和理解，可能会出现做会了一道题，再遇到考察同样知识点的另一道题又不会了的现象。因此在数学教学中培养学生的创造性思维能力是十分有必要的。

高中数学教学培养学生创造性思维能力是根本任务的号召

紧随教育改革的步伐，习近平总书记在全国代表大会上提出了适合当前中国教育发展的根本任务——“立德树人”。“立德树人”即给学生传授知识的同时，促进学生树立良好的社会主义道德价值观，培养学生德智体美劳的全面发展。而创造性思维能力是学生全面发展所需要具备的能力之一，不仅对学生日后的工作和生活具有重大的影响，还关乎着学生终身学习观念的养成，因此高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养具有十分重要的意义。

高中数学教学培养学生创造性思维能力是时代发展的需要

高中数学教学培养学生创造性思维能力是时代发展的需要。首先，当前的中国正处于信息爆炸，科技发达的鼎盛时期，是实现中华民族伟大复兴的关键时期，对于创新型人才十分需要。而成为创新型人才的首要条件就是具有创造性思维能力。其次，随着全球化进程的加快，国际竞争力越来越大，中国需要具有创造性思维能力的创新型人才，为增强中国的科技实力和综合国力而奋斗！

二、高中数学教学中创造性思维能力的培养策略分析

（一）革新高中数学的教学方法和教学理念，确定学生的主体地位

高中阶段数学课程多，教学任务繁重。以传统的教学方法和教学理念，教师通常在课堂上以自己讲为主，忽视了学生的主体地位，不利于学生独立思考能力和创造性思维能力的培养。因此应该根据新教育改革理念，革新高中数学的教学方法和教学理念，确定学生在课堂上的主体地位，从而促进学生创造性思维能力的培养。例如，在上数学习题课时，可以让学生分小组讨论，互相讲解，最后派出代表为全班学生讲解。通过这种方式，不但可以促进学生对问题的探索和思考，还有利于学生创造性能力的培养。

（二）注重对学生数学思维的引导

传统高中数学的教学方法大多是运用“题海”战术，通过学生大量的做数学题，而提高数学成绩。教师在上课时为了能跟上教学任务的进度，常常都是直接给学生灌输答案和各种数学题题型的解题模板，缺乏对学生思维的引导，不利于学生数学逻辑思维和创造性思维能力的培养。因此为了培养学生的创造性思维能力，应该注重对学生解题思路的引导，使学生独立自主的思考探索出解决数学问题的方法，从而培养学生的创造性思维能力。

三、结束语

创造性思维能力是当代人类必备的能力之一，不仅对学生的日后发展和终身学习观念的培养具有重要的影响和作用，还关乎着国家人才培养计划的实施。因此高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养十分重要。

参考文献：

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