论德育在小学信息技术课堂中的渗透

吕越姝

摘 要：德育是一项复杂、长期的工程。小学信息技术作为一门注重科学性与实践性的学科，在教学过程中教师往往容易走入忽略德育渗透的误区。因此在教学过程中，教师要注重挖掘德育内容，从塑造良好课堂行为规范、善用导入渗透德育内容、树立正确文明上网礼仪等方面进行德育渗透，以此塑造学生良好的品德行为。

关键词：德育;信息技术;渗透;策略

《义务教育阶段信息技术课程标准》中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是信息技术教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。”而当下小学生在校内的德育教育，大多数是依靠班主任“孤军奋战”。其实，德育应该渗透在每一科里，各科的科任老师需要在学科教学中合理渗透德育内容。信息技术虽然是一门注重科学性与实践性的课程，但在教材中也有德育内容，这就需要老师挖掘出来，并融入到教学中去。

一、塑造良好课堂行为规范

信息技术课程上课地点多在计算机室，是全校班级共用的功能场室，有别于与其他科目常见的教学环境——本班教室。到一个共用的环境上课，学生们通常会因为不是本班特有的教室，而不懂得细心爱护，出现因激动而敲打键盘，甚至出现乱扔果皮纸屑现象。为此，约束学生进入计算机室的行为规范变得尤为重要。

对于首次接触计算机课程的四年级学生，教材的第一课就是强调进入计算机室的礼仪及注意事项。那么如何将这一课上到位，让学生认识到要做一位有公德心的学生，变得尤为重要。在课前，教师可以展示一些不文明课堂的脏乱照片，让学生产生共情。大多数的学生都表示自己不想在这样的环境学习。接着，根据课本提出的“六不要”，请同学们进行讨论，说一说为什么不能这样做，以加深学生的印象。

“没有规矩，不成方圆。”如果我们想当然地认为德育是班主任的事，而忽略了在信息课堂中渗透行为规范教育，那么，教师精心准备的课程内容，就很可能会因为课堂的杂乱无章，而最终变成事倍功半。

二、善用导入渗透德育内容

所谓“好的开始，是成功的一半。”一个成功的导入可以瞬间抓住学生的注意力，是课堂成功与否的关键。因此，在导入环节创设德育情境，不但能使学生顺利进入新课学习，而且能获得德育的熏陶。

孝老尊长是中华民族的传统美德，同学们在日常生活中，可以采用什么方法把这些美德践行到生活中去呢？在课堂上如何给“敬老标兵们”创造机会，宣传孝老尊长的观念呢？

在教授五年级下册，学习如何使用excel制作图表中，教师可在导入的环节结合孝老尊长的德育内容。首先在课前通过提问的方式询问“敬老标兵们”在日常与长辈的相处中，是如何做到尊重长辈的。接着，根据他们的描述，列出几项与孝老尊长有关的事例，并采用举手的方式，统计班级中同学们做到以下行为的人数。根据得到的数据，制作一份表格，并利用表格制作出直观的图表。通过图表直观的呈现，不但能使学生感受到excel制表的应用，而且能让他们快速了解本班同学的孝老尊长情况，进而反省自身。

“教育不是灌输，而是点燃。”导入之法在于无形，它不是独立于课堂之外，而是融汇于课堂之中。而融汇了德育内容的导入，不单是学科的，更是润物无声的。

三、树立正确文明上网礼仪

德育不只是存在现实生活中，在广阔的虚拟网络世界里，也需要推广网络礼仪。大量的信息为学生们提供了丰富的学习资源，但小学生心智尚未成熟，面对网络世界里形形色色、良莠不齐的内容，并不懂得甄别，容易被不良的信息误导。为此，树立正确的网络观显得尤为重要。

在教授Scratch语言中的侦测模块时，因涉及较多的逻辑思考，同学们通常会感到困难。于是，在课前提前使用Scratch的“侦测”模块，制作一项关于网络安全的知识小竞赛，并在正式授课前以小组为单位，做一次简单的比赛。在问题的选择上，都与正确的使用网络及文明的网络礼仪为主，为了降低后续学生制作的难度，在设置问题时尽量以判断题的形式展现。如“在网络看到一条中奖信息，要求你点击时，是否应该点击？”“在网络中对某位明星进行攻击谩骂，你是否可以跟随大众一块攻击对方？”“对未经证实的言论是否应该转发？”等等。在比赛过程中，看到显示的题目后，以抢答的模式进行，选择正确的选项。经过比赛，学生在不知不觉中享受到了比赛的刺激与快乐、初步了解了网络道德观与网络礼仪，对后续使用Scratch“侦测”模块制作游戏也充满了兴趣。

“有礼走遍天下，无礼寸步难行。”在网络世界中，遵德守礼更是需要强大的自控力。而在小学生刚接触网络的时候，作为信息技术老师，有这个义务好好地给学生上好这一课，让他们在网络世界中，遨游无界，心中有礼。

信息技术课当然不能上成品德课，但所谓“教书育人”，每位教师都肩负德育职责。而作为信息技术教师的职责，就在于传授知识的同时，挖掘适当的德育内容，让学生既能学得扎实、学得开心，又能学得有意义。我相信，只要我们继续在这方面加以思考，在每个具体的教学环节中一定还有很多的德育内容可以适时地加以渗透，信息技术课程一定会闪耀不一样的光芒。

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