学生主体视角下的高中班主任民主管理策略

侯建英

【摘   要】  随着新课改的不断深入，班级的管理方式也在不断变化着，现如今，“民主”的管理方式越来越受到教师和学生的欢迎。对于高中生来说，他们的学习压力较大，心理承受能力较弱，如果班主任能够采取民主的姿态进行管理，能够达到更好的效果，本文简要地分析了这一问题。

【关键词】  学生主体;高中;班主任;民主管理

班级是学校的基本单位，肩负着完成教育目标和满足群体成员需求的作用。班级管理是班主任教师必须要深入思考、下足功夫的一項工作内容，民主的管理策略往往能够在尊重学生个体差异的同时，激励学生更加全面、自由地成长。

一、遵循管理特征

在高中进行班级的民主管理具有管理的一般特点，但是也有一些显著的个性特征，总的来说，可以分为以下几点：首先，要具有一定的主体性。班级的民主管理必须坚持将学生作为主体，教师要让学生参与到班级管理工作中来，让他们了解班级的管理目标以及在管理过程中需要完成的任务，以此来鼓励学生积极、主动地配合教师完成班级管理工作，激发他们对于班集体的主人翁意识，让学生自己管理自己，从原本被动的班主任管理转变为自觉、主动的自主管理。这样的自主管理，往往能够达到事半功倍的效果，同时也会在很大程度上降低班主任的工作难度，班主任可以将更多的精力放在班级事务管理的创新上来。其次，学生民主管理的基本要素就是要尊重班级内每一位成员，包括班干部和广大学生群体，班主任要做到集中全班同学的智慧，激发每一位学生的参与积极性，让他们意识到班集体的事就是自己的事，自己也是决策班级事务的一员，这是实现民主管理的基本条件。第三，具有整体优化的特点，从民主角度出发管理班级事务时，教师必须要选择恰当的方式和管理的办法，例如可以将强制管理与引导结合在一起、将理论教育与管理结合在一起、将精神激励与物质奖励结合在一起、将定量分析和定性分析结合在一起等等，有效满足班级的整体发展和需求，优化整个班级体功能，从而更快更好地达到班级管理的最终目标。

二、创造民主条件

班主任在进行民主管理之前，首先要创造好民主管理的前提条件，因为管理并不是一个孤立的事件，而是建立在一定的条件上的，也就是说，教师要想实现理想的管理首先要创造好民主管理的基本条件，主要可以分为三个方面：首先，是建立和谐的师生关系，班主任教师要拉近与学生之间的距离，放低姿态，与学生平等交流和沟通;其次，要营造良好的班级氛围，创造温馨和谐的班集体环境，这样学生也能够更加自如地在班集体中成长，将一部分精力分散于班集体环境的建设中来;第三，班主任教师要从自己做起，携手其他的任课教师和班级内部的所有同学，树立正确的民主意识。只有全体教师和同学都有一定的民主理念，才能够更好地建设民主氛围，尤其是任课教师和班主任，要学习现代化的教育理念，更加全面地理解民主发展的内涵。帮助学生树立民主观念，班主任首先要激活他们的主人翁意识，让他们知道自己作为班集体的一员有一定的权利和责任去建设班级。同时，这样的民主管理也能够培养学生的独立人格，让学生在日常的学习和活动中感受到来自班主任对自己的尊重。相应的，学生也要学会用包容的心态面对同学和教师，树立平等的观念和态度，不仅是学业方面的平等，还包括了生活体验的平等，师生共同努力营造良好氛围。

三、落实民主管理

首先，教师必须要保证与学生之间有畅快的沟通，将多种教育信息互相交融，不断挖掘教育资源。班主任教师要深入学生群体中间，关心学生、爱护学生，逐步实现从情感到思想的沟通和交流，产生思想上的共鸣，从而达到教学相长的目标。其次，教师要制定严格、全面的班规。民主的班级环境和决策，很可能带给学生一种随意的感觉，但实际上这并不是实现民主管理的初衷，而制定班规能够很好地实现这一点，做到民主的同时有章可循。教师也可以借助班规，加强学生的自律性，让他们互相监督，让学生懂得什么样的事情是应该去做的、应该如何去做，懂得应该如何关爱同学、尊敬师长、完善自己。这样的民主氛围能够让学生有明确的努力目标，有所成长、有所作为，从而形成一个兼顾竞争和合作的良好班集体。第三，要建立优秀的班级领导层，因为班级事务非常烦琐，仅仅依靠班主任一人是无法实现的，因此班主任还需要精心选择、合理选拔班干部，通过班干部的核心力量，充分发挥全体学生自我管理的积极性。班主任在挑选班干部的同时，应该要让他们有足够的荣誉感，认识到自己是班集体的代表，在一批班干部熟悉了工作和集体目标之后，教师可以定期进行班干部的轮转，从而使全班同学都能够有共同的目标去奋斗。在这一基础上，班集体就有了共同荣誉感，一旦学生有了集体荣誉感，就会主动地以主人的姿态去实现班级管理，这对于班集体建设有着很好的作用。总之，在高中班集体的管理过程中，教师要注重民主化的管理，落实各个细节，让学生有足够的主人翁意识，只有这样，班级的建设和班主任自身的管理水平才能够达到理想目标。

【参考文献】

[1]倪新川.新阶段高中班主任管理工作的创新策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（05）：29-30.

[2]粟斌.高中班级民主管理中需要解决的若干问题[J].中国校外教育，2018（32）：31-32.

[3]李春林.班主任工作的有效开展研究[J].成才之路，2017（09）：10.