小学音乐教学培养学生节奏感的方法

李丹

【摘   要】  音乐作为小学教育的重要组成部分，是学生养成与提升音乐核心素养、审美能力、音乐能力的重要渠道。为此，在小学音乐教学过程中，教师要通过调动学生音乐学习的积极性，培养学生的音乐核心素养，进而强化学生的节奏感，提升学生的音乐综合能力，为促进学生全面发展奠定坚实基础。本文主要以试析小学音乐教学培养学生节奏感的方法，进行以下几点分析，以提高小学音乐教学整体水平。

【关键词】  小学音乐;节奏感;培养方法

在新课程改革环境下，音乐教学在小学教学的地位日益凸显，教师借助小学音乐教学载体，不断培养学生的音乐学习兴趣，进而为学生日后的音乐学习助力，陶冶学生艺术情操，增长见识，强化学生对音乐的把握力，提高学生的综合能力，促进学生未来发展。这就要求小学音乐教师在日常教学过程中，应该重视学生节奏感的培养，让学生的音乐节奏感更强，才能使学生愈发喜爱音乐，感受音乐学习的魅力与乐趣，不断探索音乐的奥秘。由此可见，探究小学音乐教学培养学生节奏感的方法是十分必要的。

一、把握学生兴趣爱好，强化学生节奏感知

在小学音乐教学中，教师应该重视对学生音乐节奏感兴趣的培养，从而让学生认识到音乐节奏对音乐作品的重要性。音乐节奏是音乐作品的必要基础条件，大多数学生欣赏音乐作品时一般会重视作品的歌词、旋律，常常忽视音乐节奏，使学生对于音乐节奏感方面的学习存在困惑，为此小学音乐教师应该加强重视音乐节奏感的培养，弥补学生这一方面的不足。小学音乐教师在培养学生音乐节奏感过程中，可以从学生的兴趣爱好入手，以此激活学生的学习兴趣，加深学生对音乐节奏感的理解，从而让学生意识到节奏占据音乐作品的核心地位，强化学生的音乐核心素养。

现阶段，大多数小学生都十分喜爱周杰伦，因为周杰伦的音乐作品十分丰富，且具有代表性。为此教师可以把握学生的兴趣爱好，在小学音乐教学过程中，可以通过选择周杰伦代表作如《双节棍》与《青花瓷》等，为学生展开音乐节奏感教学，让学生深刻地体会到这两首音乐作品一快一慢，一个节奏十分欢快，一个充满我国古典韵味之美，进而提高学生的课堂感受力，牢牢吸引学生学习注意力，让学生直观感受到，节奏对于一首歌的重要意义，强化学生对音乐节奏的认知，增强学生的音乐鉴赏能力。

二、与丰富的肢体语言相结合，提高节奏感培养效果

由于小学生年龄较小，对于事物依然处于直观认知水平。为此小学音乐教师在培养学生音乐节奏感时，可以与丰富的肢体语言相结合，让学生更加直观、立体地感受到音乐歌曲的节奏韵律，提高节奏感培养效果。小学生天性活泼好动，音乐教师可以借助这一特点，根据教学内容，为学生精心设计一些简单的肢体动作，让学生在动手、动口、动脑的学习过程中，强化对节奏感的认知，使教学内容更加丰富的同时，进一步提升学生的音乐综合能力，为学生日后发展创造有利条件。

例如：在讲解《火车开了》这一课时，教师可以借助多媒体教学设备，为学生播放《火车开了》歌曲，激活学生的音乐学习兴趣，让学生深刻地感受到歌曲所表达的情感，进而让学生细细体会歌曲中优美的节奏，教师借助丰富的肢体语言与动作，让学生围成一个圈，让后一个学生的手搭在前一个学生的肩膀上，进而模仿火车开了的声音，一同转圈，营造轻松愉悦的课堂氛围，加深学生的课堂感受力，进一步强化学生对音乐节奏的认知，提高音乐节奏感的培养效果。

三、合理运用音乐器乐，创新音乐教学形式

在小学音乐教学中，离不开器乐的有效使用。教师可以通过合理运用器乐教学方式，强化学生的音乐节奏感，实现音乐教学形式的创新。各式各样的器乐可以牢牢吸引学生的音乐学习注意力，调动学生的音乐课堂参与积极性。学生在器乐学习环境下，可以感受到不同器乐所带来的不同节奏，便于学生直观地感受与学习，降低学生音乐学习难度。这就要求小学音乐教师应立足于教学内容，根据学生的认知规律、学习需求、接受能力等，选取学生比较感兴趣的器乐展开器乐辅助教学，创新教学方式，提高学生的音乐学习效率，使学生在愉悦的音乐学习氛围中接受节奏感的培养与渗透，使学生的音乐节奏感逐渐增强。

例如：《快乐的do re mi》这一课的歌词中写到“你认识我，我认识你，你是神奇的do re mi，在幸福里，在节日里，你变成了快乐的歌曲，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦！”这首歌节奏十分欢乐，教师可以应用尤克里里器乐，为学生进行伴奏练习，让学生通过听伴奏的旋律，感受音乐作品的节奏魅力，掌握节奏规律，加强学生对音乐作品的理解与掌握，强化学生的音乐节奏感知能力，夯实学生的音乐基础。

综上所述，小学音乐学科对于学生未来发展十分重要，因此教师在日常教学中应该重视教学方法与教学理念的运用，强化音乐节奏感的培养，调动学生的音乐节奏学习积极性与主动性，才能让学生深刻地感受到音乐节奏的魅力与价值，提高学生的音乐鉴赏、欣赏能力，陶冶情操，开阔学生的音乐视野，使学生的音乐核心素养不断提升。

【参考文献】

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