素质拓展训练融入小学体育教学的思考
2020-03-30高国玺
高国玺
【摘 要】 新时代环境下,对人才的要求越发严格,不仅需要专业的技能水平,还需要较强的身体素质。而后者则需要体育教学的帮助了,教师应该认识到身体素质也是学生综合能力培养的重要内容,要在传统体育教学中融入素质拓展训练,促进学生身心健康的发展。本文中,笔者重点思考了素质拓展训练融入小学体育教学的方法和对策,以供参考借鉴。
【关键词】 素质拓展训练;小学体育教学;对策方法
在最新出台的小学体育课程标准中规定“学生教育不仅是知识的传授,还应是技能的培养,要在提高学生专业能力的同时,提升学生综合身体素质,促进学生学习过程中身体健康的发展。”这就体现出了体育学科的重要性。现在的学生受到应试教育的影响,无论是课内时间,还是课外时间都用在了知识的学习中,而缺乏身体的锻炼。且传统老套的体育教学方式和内容未能充分发挥出其对学生身体能力提升的作用。学生身体素质的提升应该从小做起,需要加强对小学体育教育的关注和重视,构建以素质拓展训练为主的体育课堂势在必行。
一、明确教学目标的设计
任何学科的开展都离不开一个目标,应试学科教学目标是提升学生的考试成绩,帮助学生考取一所好的大学。而在体育教学中融入素质拓展训练则是以学生综合素质能力的提升为目标的。教师要思考通过体育学习,学生能够获得什么样的能力和技能等,并结合学生的实际心理状况合理地选择教学方式。首先,要以学生体育理论知识的储备增长为目标选择教学方式。体育课并不是用来玩的,在素质拓展训练中,要丰富学生的学习内容,拓展学生的知识储备。如小学阶段的学生可以学习篮球、足球等球类运动,增强其对体育运动的了解,是提高其学习兴趣的关键所在。其次,要以学生的体育实践能力提升为目标选择教学方式,体育是一门以实践为基础的学科,纯理论知识的讲解是无法提升学生的身体能力的。结合小学生的实际情况,教师可以选择一些简单的运动,如通过跑步提升学生的身体素质,通过篮球比赛提升学生合作能力等。通过理论与实践的结合,使学生课堂所学得到运用,是体育教育的最终目标,能够帮助学生健康快乐地成长发展。
二、有效丰富素质拓展训练内容
在体育锻炼的过程中,学生的身体素质得到了提高,但这并不是体育锻炼的唯一功效。不同的体育项目对学生的成长都具有不同的帮助,不仅是身体能力的提升,也是综合素质的提升。而开展体育素质拓展训练,则是需要通过多种渠道的训练和训练内容,来完善课堂教育中学生无法获得的能力。小学体育开展素质拓展训练,能够有效地结合体育游戏和团体合作,在活动的过程中,学生的心理素质、专业能力和道德品质都能得到相应的发展。传统体育课堂只是强调了学生的身体锻炼,只会让学生感受到体育的累和苦,难以激发学生的体育锻炼的主动性和积极性。而丰富的素质拓展训练内容,给予了学生学习体育的选择性,学生能够依照自己的兴趣,选择一些适合自己的体育项目,并且在这个项目中获得知识和技能的提升。教师应该注重体育教学的创新,加强拓展项目的渗透,与传统体育教学内容有机结合,促进学生身体素质和综合能力的共同提升发展。例如,教师可以开展双人合跑、合力过桥等体育活动,这些活动是在传统体育运动项目基础上的创新,赋予了体育运动一定的趣味性,能够让学生在运动的过程中获得快乐,在玩耍的过程中得到锻炼。
三、创设良好的教学环境
无论是应试课程,还是体育学科,教学环境都对学生学习的积极性产生了影响。一般而言,小学体育教学可选择两个教学场所,一是室内体育,二是室外体育。受到天气的影响時,就会在室内进行体育活动。室内体育一般由简单的心智类游戏组成,而室外体育大多是一些需要配合的体育运动。教师应该结合学生的需求合理的分配室内外体育的时间,并根据教学内容的需要创设不同的教学情境,引导学生有序地进行体育活动。在活动前,教师要遵循学生的意见,选择本节课的内容,为学生安排室内外体育活动。在活动中,应该加强学生的管理和监督,引导学生有序地进行各项体育活动,避免突发状况的出现。在活动后,要做好课堂评价工作,思考本节课的不足之处,并在下次做出整改。
四、合理设置运动负荷
教师需要依据素质拓展训练内容设置合理程度的运动负荷。一般来说不同的运动形式,会对学生的身心造成不同的影响,比如可以提高学生心肺功能的有中长跑、游泳等项目,学生在中长跑运动项目中,心跳速度明显加快;而体操运动则是锻炼学生的身体协调能力。所以教师需要根据不同的素质拓展训练内容来合理设置运动负荷,通过研读教材结合专业知识能力,设计趣味十足的体育课堂,激发学生学习兴趣,统筹运动负荷,促进学生健康成长。
此外,需要建立科学、合理的评价模式,指导学生训练。在课堂中最容易被忽视的一个环节就是素质拓展训练教学评价环节,有效的教学评价能够促进体育素质拓展训练课堂效率的提升,加快体育课程改革,以渗透素质教育理念。体育教师不仅仅要注意课堂教学情况,还要考虑到课堂评价效果,评价环节往往是对课堂的反思与总结,有助于体育教师积累运动负荷设置的经验,提高课堂的教学效率,把握学生的差异性。在体育教学评价时,需要全面科学地针对运动负荷设置进行讨论分析,并且在一段时间的体育运动训练之后,适当地进行休息和放松,劳逸结合,与学生之间进行沟通,分析运动负荷量的大小,不断改进,在教学评价过程中来优化完善自身的不足之处。
随着新一轮课程改革的推行,体育教育受到了更高的关注。在小学体育教学中,教师应该关注学生综合素质能力的提升,将素质拓展训练融入到体育教学中。教师需要明确素质拓展体育训练的目标,在此基础上对传统体育训练的内容进行拓展,并在室内外体育教学活动中创设良好的教学环境,激发学生活动的兴趣。只有这样,才能发挥出体育教学对学生成长的帮助作用。
【参考文献】
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