合作学习在初中英语教学中有效应用

王菊芹

【摘   要】  本文针对合作学习在英语教学中的应用进行分析。首先阐述探究合作学习在初中英语教学中的现状，然后分析英语合作学习在初中英语教学中的意义，最后提出了几条促进策略。希望通过本文论述可以提高英语教学中合作学习的应用效率，促进学生的全面发展。

【关键词】  合作学习;初中英语教学;有效应用

许多孩子表示自己的英语成绩非常好，但很怕日常生活中与人使用英语进行交流，而且这种情况十分普遍。为此，我们需要针对英语教学实际进行改观，明确交际和表达能力的标准，拒绝传统教学思想的影响，通过相互对话与帮助，提高学生的英语交流能力。

一、合作学习在初中英语教学中的应用现状

随着教育的改革与深化，合作学习已经成为初中英语教学中的主要形式。而对于合作学习的具体应用，需要着眼于初中英语教学的具体实际，通过阅读、对话等形式，不断提高学生的口语表达能力。传统英语教学主要以词汇、写作、听力、阅读等几项能力为主，无法着眼于学生表达能力的需求与培养，这就形成了其应试教育分数较高，但实际能力无法充分发挥的弊端。通过实际调查了解到，虽然我国课程改革发展持续深化，但部分地区英语教学仍然存在着传统的教学形式，教学方法不够新颖，课前准备不够充分，这些因素都在一定程度上制约了英语教学的发展。而且，目前初中英语教学呈现出一种体系化和制度化的弊端。许多教师都将提高英语成绩作为自己的教学目标，忽视对应的表达与交际能力的需求。这就致使英语教学成为了一种竞争手段，它将学生置身于成绩的框架下而不能自拔。这种传统教学思想影响直接限制了英语能力提升。虽然成绩往上走，但能力往下走。尤其是在合作教学的应用中，许多学校无法着眼于正确的认知和标准，认为合作学习对于英语教学成绩提高没有太大用处。致使合作学习无法充分应用到初中英语教学中。

二、合作学习在初中英语教学中的意义

综合来说，合作学习是一种教学形式和教学方法的转变，它在于通过互帮互助的形式加强学生彼此之间的英语交流能力。从而更好地针对社会需求培养出有用的人才。我国现阶段英语教学呈现传统发展弊端，教学形式、教学方法得不到改革与创新。而合作学习可以充分吸引学生的注意力，鼓励和吸引学生参与到有效的互动教学中，激发他们的学习兴趣。而且，合作学习的应用也可以提高学生的学习效率，帮助教师更好地辅助教学，使学生深度理解学习内容，从而提高教学质量。最后，合作学习的应用是基于社会发展需求、培养人才的标准，也就是说，通过合作学习，培养交流能力对于学生今后学习、工作、走向社会有重要意义。

三、合作学习在初中英语教学过程中的实施策略

上文论述中提及了合作学习的意义和作用，由此我们可以看出，在初中英语教学中，应用合作学习方法不仅有利于提高学生的交际能力，也可以为其以后的发展奠定基础，是符合目前我国教育改革发展的方向和目标。基于这种认知，本文提出了具体的解决措施，希望可以促进合作学习在初中英语教学中的应用效率，从而有利于孩子的全面成长。

首先，初中英语教学应用合作学习方法必须注意分组的合理性。这种方式的提出是基于英语教学实际的。通过调查了解到，初中班级的人数是比较多的，大约为国外发达国家英语班两到三个班级的人数总和，正是因为这种人数基数的扩大，对于英语合作学习的应用必然需要进行分组设置。而为了保证每组的学习质量，必须按照基本原则进行划分，比如说教师不能依据随机形式进行分组，应该根据学生的实际情况进行培养，比如说性格上的不同、学习能力的差异、男生女生的配比等等。而且，学生分组时尤其需要注意不能将性格相似的學生分到一起，也不能将学习成绩和能力掌握较好的同学分到一起，这主要是因为分组过程需要着重于学生的互补性。每个分组中需要有男生，也有女生，有喜欢交流学生和沉默寡言的学生，从而起到良好的交流效果，扩大交流范围。

其次，具体的应用过程需要注重学生积极性的发挥，任何高效的课堂教学都是一种有效的探讨而非上对下的传递。在合作学习应用过程中，教师应该和学生形成良好的交流群体，并且与学生达到一种稳定和谐的关系，从而不断激发学生的学习积极性，鼓励他们参与到教学活动中来。比如，在“Im more out going than my sister.”教学中，可以通过分组教学形式，让同学彼此描述对方的性格特点。这种教学手段和内容的改革，可以在一定程度上提高学生的参与兴趣，帮助他们有效参与到交流中来。

最后，可以尝试情景教学方法的应用。合作教学的主旨是互帮互助，强化英语交流能力，锻炼口语表达能力。教学是一种非常好的深化合作学习的方式。比如，在“Where are you doing when the UFO arrived？”教学中，教师可以在学生中选择一个记者角色，也需要有众多的描述者和目击者，共同针对UFO的问题进行演绎。在对UFO的表达和演绎过程中，学生将得到发音、语法、逻辑等各方面的锻炼，是提升学生之间英语交流和表达能力的有效措施。

合作学习方法的应用符合我国课程改革中对于初中英语教学的需求和标准，它不仅可以改变传统教学思维和形式带来的弊端，也可以促进以市场为导向的人才培养战略的发展。通过合作学习，可以提高英语教学的效率，培养学生们的口语表达和交际能力，为今后的全面发展奠定基础。

【参考文献】

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