艺术活动：快乐课间

空军军医大学西京医院幼儿园 赵 珅

设计意图：大班的小朋友们快要毕业了，为了帮助他们做好幼小衔接，我们开展了以“走近小学”为主题的系列活动。老师带领大班幼儿参观小学后，孩子们对小学生活有了一定了解，尤其是对“课间十分钟”这个环节十分感兴趣。目前幼儿虽然已经认识了时间，但对于“时间”这一抽象概念的亲身感受却不足，不知道如何有效地利用时间、把握时间，在课间十分钟该做什么？不该做什么？怎么做适宜？所以，针对大班幼儿的兴趣与需求，我们开展了美术活动“快乐课间”。本活动首先请小学生天天哥哥来介绍他的小学生活。然后观看他在小学的录像；接下来以谈话的方式让幼儿思考关于自己未来课间十分钟的活动；最后，幼儿以绘画的形式计划自己的“快乐课间”。这节活动让孩子通过自己的绘画作品来体现课间十分钟的意义，学会合理安排课间十分钟的休息时间。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.了解小学课间十分钟是用来做什么的，学习合理安排课间十分钟的休息时间。2.能够通过绘画的形式表现出课间十分钟的活动内容。重点：了解小学课间十分钟是用来休息、整理书本文具、活动和解决个人问题的时间。难点：学习合理安排课间

[活动准备]1.幼儿经验准备：了解小学生的一日活动安排，知道每节课间有十分钟的休息时间。请来一名小学生，提前和班级幼儿熟悉认识。2.物质条件准备：教学课件“课间十分钟”；水彩笔、油画棒、白纸和剪刀若干；一张用来制作班报衬底的大纸；胶水和双面胶。[活动过程]请小学生天天哥哥到班级做客。天哥哥向小朋友们做自我介绍，说一说小学生活和幼儿处。问天天：“你觉得在小学最快乐、最放松的时间是什课间十分钟。一、邀1.请天园生活的不同之2.教师么时间？”引出二、播放课件“课间十分钟”，了解课间十分钟的作用。1.请幼儿认真观看课件。（课件内容是天天哥哥和班级同学的课间十分钟都在做什么。）2.谈话活动：课间十分钟的作用。师：小学生在课间十分钟里都在做什么？哪些事是在课间十分钟里必须要做的？如果你是一名小学生，你会怎样安排你的课间十分钟？的休息时间比较合适？快乐课间”。，介绍绘画内容。作一张班报，名字叫做“课间十分钟”的课间十分钟活动画出来。四个板块：“解决个人问题”“整理息时间”。如何安排课间十分钟三、幼儿分组绘画“1.教师出示绘画材料师：今天我们一起制。请小朋友们把你认为必须要做2.教师将大纸分为书本文具”“户外活动”和“休3.请幼儿自由组合，分组绘画。师：请小朋友们安静创作。将完成的作品粘贴在班报上。4.幼儿将完成的作品粘贴在班报相应的区域内。四、展示幼儿作品。教师展示制作好的班报“课间十分钟”。请幼儿介绍自己的作品，说一说各自是怎样安排自己课间十分钟的。请其他小朋友说一说这样安排时间是否合理。升入大班后，小朋友们对小学越来越感兴趣，都非常想了解小学生的学习和生活。通过让天天哥哥分享自己的小学生活经历，激发幼儿对小学生活的向往。大班幼儿的时间概念还比较模糊，不清楚课间十分钟到底有多长？能做些什么？通过观看视频，幼儿了解了小学生是如何利用课间十分钟的。在谈话环节中，他们思考哪些事情是在课间十分钟必须要做的。幼儿进行分组，每组完成一份海报。教师鼓励幼儿用图画表现出自己的课间十分钟活动安排，比如上厕所、喝水、整理文具、跳绳等。他们用剪刀将各个活动剪下来，粘贴到相应的板块上。注意时间安排，合理利用课间十分钟。十分钟的休息时间。3.对小学生活充满向往，积极主动地与同伴交流自己的作品。

反思：

本节活动内容的选择符合幼儿当前发展的需要，也是幼儿非常感兴趣的话题。他们即将升入小学，对课间的十分钟时间很难把握，这节活动能帮助他们做好幼小衔接的准备。

在活动中，通过让天天哥哥分享自己的小学生活经历，激发幼儿对小学生活的向往。他们能积极表达自己的观点，学习合理安排课间十分钟的活动，大胆地用图画展示出自己的课间十分钟活动计划。有的活动他们能想象出来，但是不会画出来，如皮皮想在课间十分钟打篮球，可是他不知道该如何画。我们商量用篮球的标志来表示“打篮球”这项运动，幼儿得到了启发，绘画的内容更加丰富多样。

在制作班报“快乐课间”时，有的幼儿画了很多内容，比如上厕所、喝水、整理文具、跳绳等。他们用剪刀将各个活动剪了下来，粘贴到相应的板块上。有的幼儿只画出一项活动。每位幼儿在介绍完自己的作品后，其他幼儿对其时间安排发表了自己的意见，说一说这样安排课间十分钟是否合理。在相互讨论的过程中，提高了幼儿对时间的管理意识。在后续的活动中，我们会请幼儿根据自己制作的班报进行实际操作，让他们真正地体会一下课间十分钟，感受十分钟的时间有多长，到底能做哪些事情。让他们在真实的情境中来亲自感受、体验，了解时间的长短，了解时间和活动的关系，学会合理地安排课间十分钟活动。