大学英语教学当中交际教学法的应用探索

摘 要：对大学英语实际教学情况进行调查就可以发现，大学英语教育教学改革正处于一个进阶阶段，学生对传统语言教学和交际语言教学的看法也慢慢发生了改变，虽然当前大学英语教学已经开始从传统教学模式步入交际教学模式，但是不可否认的是在大学英语交际教学模式中，还有一些问题有待解决。本文就主要围绕交际教学法在大学英语教学中的应用进行研究。

关键词：大学英语教学;交际教学法;应用;探索

1 交际教学法的基本概念

交际教学法在语言教学中能够起到非同一般的作用，一方面交际教学法能够使学生的各方面英语能力都得到全面的提升，另一方面学生的交际能力也能够通过交际教学法得到提升，大学英语教育教学改革也要以交际教学法作为突破口，才能得到更大的进展。而最开始交际教学法也只是一个教学理论，交际教学法的价值和作用是在一步一步的实践中体现的，当然，在实践中交际教学法的应用也得到了完善。交际教学法能够丰富学生的语言表达形式，使学生真正融入到教学内容中。由此可见，交际教学法对英语教学效率的提升有很大的帮助，教师也应该更加合理的应用交际教学法，将交际教学法的价值体现出来。

1.1 理论基础

交际教学法的产生不仅体现了英语教学的价值，还使英语教学的各方面效率都得到了提升，例如英语评价体系一直都存在问题，而这些问题在一定程度上影响了英语教学的发展，而且英语评价体系非常不完善，对于学生的英语能力评价也非常片面，学生的英语能力不只是表现在语言知识方面，学生的英语能力也是表现在学生的英语交际方面的，如果学生能够流畅而顺利的完成英语交际，那么学生绝对具备一定的英语能力。而当学生的交际能力成为衡量学生英语能力的重要指标之一时，教师就必须让学生意识到英语交际能力的重要性，英语交际教学法就是最有效的能够提升学生英语交际能力的教学方法，能够让学生畅通无阻地用英语和英语文化背景的人进行交际，也能够让学生通过英语传播我国的优秀传统文化，因此英语交际教学法才得到了大部分教师的认可。真正能够对大学英语教育教学模式达到革新程度的只有推翻传统的教育教学模式，并采用新的教育教学模式进行教学，因为传统教育教学模式的弊端太大，给英语教学体系留下太多漏洞，而这些漏洞又导致英语教学往往难以达到预期目标。而着眼当下的人才市场情况，可以看出学生的语言交际能力会成为影响学生就业的一个关键因素。

交际教学法的形成是出于两个方面，一方面是功能语言理论，另一方面是交际语言理论，这两方面的结合就是交际教学理论。而所谓语言交际能力也就是在能够控制语言的情况下进行交际。而语言交际能力也分为两部分，一部分是语言能力，另一部分是交际能力，如果仅仅只是具备语言能力而不具备交际能力，也不能构成语言交际能力。而在目前的大学英语教学中，无法为学生提供英语语言环境，所以导致学生即使具备语言能力也无处应用。

交际教学法强调学生的主体地位，也强调教师要以引导者的姿态引导学生了解更多的英语知识，并掌握更多的英语知识。

1.2 交际教学法的优点

交际教学法所培养的不仅是单一的听说能力，或是读写能力，而是全面的英语能力。所以运用交际教学法对学生进行英语教学，就是为了推动学生的全面发展，让学生能够得到全方位的提升，而在传统教育教学模式下，学生的英语能力不但难以得到提升，学生的学习热情还有可能会就此消退。因为传统教育教学模式过于死板，学生在其中很难感受到学习的快乐，只会对学习感到畏惧和厌烦。

在传统的教育教学方法中，有一个方法是被教师普遍应用的，那就是翻译法。但是翻译法的应用前提是，学生要具备一定的英语基础，如果学生的英语基础不牢固，翻译法就无法帮助学生提升，反而会使学生的口语能力下降。因为汉语和英语有很大的区别，无论是在字体还是语法上，大学生应用英语进行交际时也要考虑到这一点，而翻译法只会使学生混淆对英语和汉语的理解，且英语教学的目的是让学生掌握英语交际能力，所以在英语教学中最重要的其实不是英语知识，而是英语能力，英语能力是建立在英语知识基础之上的，但英语能力也要通过实践来获得。而翻译法容易让学生养成不好的学习习惯，不利于学生日后的英语学习，也不利于学生的英语能力提升。

2 大学英语教学当中交际教学法的应用

2.1 课堂热身活动

所谓的课堂热身活动，其实也就是指教师要在进行教学之前对教材进行深入的研究，并掌握教材中的重点内容，找到教材中可能会引起学生兴趣的知识点，而为了将学生的兴趣转化为学习的行为，教师就必须要使学生感到学习是有趣的，并对知识产生探索欲望，因此教师也可以通过恰当、合理的提问来引导学生对知识点进行思考，并结合思考，将知识点植入到学生脑海中，使知识点转化为学生的一部分能力。而教师也可以创建合适的教学情景，让学生在教学情景中使用英语互相进行交流，这样就相当于变相的为学生创造了一个英语语言环境，让学生的语言能力能够得到更好的锻炼。

2.2 词汇教学

在英语学习中最重要的就是单词语法，和语感，其中语感是最难获得的，而单词作为英语句子的组成部分，学生也可以通过死记硬背来提高自己的词汇量，但是死记硬背获得的单词学生会很容易忘记，因此就需要对学生进行词汇教学。实现词汇教学方式有很多种，而应用交际教学法，就能够在无形中加强学生对单词的理解和掌握。因为交际教学法能够为学生构建一个单词情景，使学生对单词的含义进行更加深入的思考。

2.3 阅读教学

阅读教学能够使学生的英语能力得到全面提升，因此在阅读教学中交际教学法的价值也能够得到很好的体现。在阅读教学的过程中，教师应该给予学生更大的思考空间，准许学生发散思维，阐述自己的想法，因为汉语阅读和英语阅读的相似之处就在于，如果学生能够对阅读内容进行思考，那么学生对阅读内容的掌握就会更加透彻。

3 结语

综上所述，对学生进行英语交际能力的培养就势必要在英语教学中运用交际教学法，而交际教学法相比传统教育教学法，能够为学生的英语学习提供更大的帮助。

参考文献

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作者简介

谢娟娟（1985-），女，汉，湖南有色金属职业技术学院，研究方向：学生思政工作，助教。