浅析中职幼师专业舞蹈课教学创新策略

王婷婷

【摘 要】舞蹈课程是中职幼师专业的必要课程之一，对于幼师后期的发展具有重要作用，本文首先对当前中职幼师专业舞蹈教学现状进行阐述，然后提出优化教师队伍、拓宽教学内容以及丰富教学方法三种可以切实提高舞蹈教学质量的创新策略，为今后幼师专业舞蹈教学的发展提供了理论依据。

【关键词】幼师;舞蹈专业;教学创新

中图分类号：G42 文献标志码：A           文章編号：1007-0125（2020）05-0181-01

近些年，职业学校中幼师专业的舞蹈课教学虽然存在已久，但是随着时代的快速发展，当前专业舞蹈课的教学形式和教学方法显然显得较为传统，不能匹配于当前的时代特征，所以对中职幼师专业舞蹈课教学的创新策略进行研究分析具有重要的现实意义。

一、中职幼师专业舞蹈课教学现状

（一）教师工作认识不足

在实际的舞蹈教学中，常常发生教师单纯“讲”，学生单纯“听”的现象，使得学生难以学习到真正的舞蹈知识，此现象的发生与教师的工作认识有着密切的联系，当前由于在职业学校中，部分教师仍然存在着“舞蹈教学就是单纯教舞蹈”的错误观念，使得教师仅仅重视学生的实践课程，而忽视了对学生的舞蹈理论教学，进而使得学生不能理解舞蹈的真正含义，难以实现预期的教学目的。

（二）课堂氛围较差

对于舞蹈教学来说，若想具有较高的舞蹈水平，学生需要练习许多的舞蹈基本功，这些基本功不仅练习难度较大，而只有长期训练才可以看到结果，所以使得学生对舞蹈的练习缺乏兴趣，进而在实际的舞蹈课程中课堂枯燥乏味的现象十分常见。另外，在课堂中，教师往往成为课堂的主导者，学生只需要跟上教师的教学节奏即可，课堂的学习氛围较为低沉，难以提高学生的后期学习质量[1]。

（三）教学方式较单一

随着时代的快速发展，部分中职幼师专业舞蹈教师仍然采用传统的教学方法进行教学，对于实践教学来说，“教师示范、学生模仿”的教学手段是当前教师最常用的教学方法，对于理论教学来说，“理论背诵”式的学习方法常见于当今的教学课堂中，这些教学方法显然已经不能符合当今的时代发展特点，不仅打消了学生的学习积极性，而且还对学生后期的舞蹈发展产生了负面影响。

二、中职幼师专业舞蹈课教学创新策略

（一）优化教师队伍

教师是舞蹈教学的直接参与者，教师能否具备良好的教学素质是教学质量的关键，所以应该注意以下几点。第一，增强教师的思想建设。作为中职幼师专业的舞蹈教师来说，应该具有正确的教学作风以及积极向上的教学理想，明确自身的教学责任以及教学内容，认识到自身工作的重要性。第二，学校方面应该加大对于舞蹈课程的资金投入，增加对于舞蹈教师的培训力度。作为中职学校来说，应该拿出一部分资金投入到各种专家讲座之中，并且要求所有舞蹈专业教师参与，帮助教师提升自身的专业能力。另外，学校方面应该及时检查培训成果，对于能力提升较大的人员可以进行物质上的奖励，或者选送外出深造，提高教师的学习积极性。第三，对于年轻教师的培养来说可以采用“师徒制”，为刚入职的年轻教师指定教学经验丰富的老教师作为师傅，在教学的各个环节对年轻教师进行指导，以便帮助其快速提高教学能力。

（二）拓宽教学内容

舞蹈是一门艺术，现阶段中职幼师专业单一的教学课程显然不能实现预期的教学目的，所以必须重视教学内容的拓宽工作，主要应该重视以下几个方面。第一，增加艺术鉴赏课。学生对舞蹈的鉴赏能力对于其日后的发展至关重要，在校内应该及时增加艺术鉴赏课，教师可以在艺术鉴赏课中有组织、有计划、有目的进行舞蹈鉴赏，帮助学生了解舞蹈鉴赏的基础知识以及舞蹈评价的方法，提高学生关于舞蹈的艺术造诣。第二，多门类融合教学。舞蹈作为一个综合性较强的艺术，其中涉及到了形体、音乐、文化、编导、唱歌等多种不同类别的学科门类，所以在实际的舞蹈教学过程中应该及时将多种学科门类加以有机融合，使得学生强化自身技能，帮助学生理解舞蹈的内在含义[2]。

（三）丰富教学方法

根据当前的中职幼师专业舞蹈教学现状，教师应该及时丰富舞蹈教学的教学方法，主要可以采取以下几种措施：第一，采用舞蹈分层教学。由于在实际的教学过程中，学生的基础知识水平往往具有较大差异性，进而使得教师在课堂中，难以实现对每一个人进行精准教学，所以为了尽可能提高教学效率，教师应该采用舞蹈分层教学。根据学生的作业完成情况对学生进行简单分层，将作业完成情况较好的学生归为A档;将作业完成情况一般的学生归为B档;将作业完成情况较差的学生归为C档。针对不同层次的学生，教师可以对教学内容以及教学深度进行简要调整，使得学生可以切实理解教学内容，帮助学生最大程度提升自身的专业知识储备。第二，引入多媒体教学。随着科学技术的发展，多媒体教学将成为未来舞蹈教学的趋势，所以教师应该将多媒体教学应用到实际的教学任务中，使得学生直观感受到舞蹈的魅力所在，帮助学生培养自身的创新思维。

三、结语

综上所述，中职幼师专业中的舞蹈教学是整个教学任务的重要组成，根据当前教师工作认识不足、课堂氛围较差、教学方式较单一的教学现状，学校方面应该及时优化教师队伍、拓宽教学内容以及丰富教学方法，使得中职幼师专业的舞蹈教学可以达到教学的预期目的。

参考文献：

[1]任芬.职业学校学前教育专业舞蹈课教学中的现状与对策探究[J].延边教育学院学报，2014，28（03）：93-95.

[2]史懿.高等职业院校学前教育专业舞蹈教学存在的问题与对策研究[D].广西师范大学，2019.