跨文化交际在初中英语教学中的渗透研究

马永春

摘 要：在跨文化交际环境下，英语教学必须要转变培养学生学习的方向。通过在日常英语教学中，对学生进行必要性的西方文化渗透，逐步提高学生的英语交际和应用能力，从而将学生打造成国家和社会发展所需要的综合型英语人才。

关键词：跨文化;英语交际;英语能力

一、跨文化交际在初中英语教学中渗透的必要性

（一）有助于提高学生的英语表达能力和英语交际能力

随着改革开放的不断推进，国门的全面打开，各种语言文化已渗透到我国，各种文化之间的交流也变得越来越密切。作为世界上使用最广泛的英语，已成为国际沟通与交流的有效媒介。基于这种背景下，跨文化交际已成为英语教学中的重要研究板块。通过在初中英语教学中，对学生渗透一些跨语言文化知识，能够有效提升学生的英语表达能力，能够使学生在日常学习中，得到更多的交际训练，从而不断提升学生的英语素养，提高学生的英语语感能力，促进学生英语素质的全面发展。

（二）有助于拓宽学生的文化视野和激发学生的学习兴趣

在跨文化交流的基础上，对学生进行必要性的英语教育，不仅能够拓宽学生的学习视野，还能开拓学生的眼界，从而使学生在西方文化中找寻学习英语的必要性和乐趣。众所周知，语言是一个民族文化发展的积淀和根基，也是一个传播民族文化的工具。想要学好英语，学生就必须要加强对英语文化的理解。在初中英语教学中国，加大跨文化交际渗透的力度，不仅能够激发学生的学习兴趣和学习潜能，还能给学生创设更好的语言环境，帮助学生正确应用英语，从而使学生找寻语言应用的认知感。

二、跨文化交际在初中英语教学中渗透的策略方法

（一）充分挖掘教材内容，加强学生对西方文化的认知

纵观英语学科发展历史，不难看出英语教材已经进行多次的内容变动。尤其是在西方文化背景、思想意识、行为方式、风俗习惯等内容上，进行了大幅度的调整和改进。在这种英语教学发展背景下，教师必须要把握住时代赋予的机遇。通过加强对西方文化的研究，不断在日常教学中，给学生渗透更多的西方文化，从而加强学生对西方文化的认知和理解，促进学生深入学习英语知识。首先，教师应将跨文化交际作为英语教学中的重要内容，对学生进行常规性的引导，从而使学生能够从听、说中得到有效地英语锻炼，不断提升自身的英语水平。其次，教师应加大英语文化的教学力度，调动学生学习英语的积极性。通过将英语文化编制成各种各样的小故事，不断激发学生的学习兴趣，使学生能够虚心听讲，逐步提高学生的见识。最后，教师应根据教学要求，将课本教材内容进行深入的分析与总结，给学生呈现更多的英语文化内容，在丰富学生英语思维的同时，帮助学生摸索学习英语的方式方法，从而在最大限度上提升学生的英语能力。

（二）在单词、短语、句型中渗透英语文化，提高学生英语能力

一般来说，硬性的英语文化灌输，会给学生学习英语知识带来严重的负面影响。因此，教师必须要在日常教学中，充分把握学生学习英语的心理，以及深入研究课节教学内容，在单词、短语、句型中，循序渐进地渗透英语文化，帮助学生积累英语知识。例如，教师在教《Lets do it》时，可以在组词和造句过程中，给学生渗透一些西方文化知识。通过训练学生的英语语感，让学生利用西方思维去解读文章内容。在此过程中，教师还可以与学生进行简单的英语交流，加深学生对英语词汇和句型意思的把握，从而提升学生的英语能力。另外，教师需要重视让学生理解西方人表达语言的习惯。通过利用多媒体技术，给学生营造一个西方人交谈的语言环境，让学生从中摸索学习英语的规律，不断深化学生的语言文化意识。

（三）依托阅读和写作教学模块，逐步提高学生跨文化交际水平

想要学生认知西方语言文化，就必须要拿中国的语言文化与之对比。为了使学生能够有效提高英语交际水平，教师必须要加强阅读与写作教学板块的开发力度。首先，教师应依托互联网技术，给学生搜寻一些优质的文章。通过让学生阅读这些文章，不断积累西方文化知识。通过对学生进行提问，不断检测学生的阅读能力，从而对学生进行统一性的指导，帮助学生养成良好的学习习惯。其次，教师应加强对学生的写作训练。通过以西方文化为课题，不断开展各种具有趣味性的写作训练，不断激发学生对西方文化的探知欲，从而提升学生的英语语法能力。为了提高学生的跨文化交际水平，教师还可以将阅读与写作教学进行有机的结合。通过充分发挥听、说、读、写、译板块学习的作用，不断强化学生的英语交际能力。

（四）开展各种各样的课外活动，帮助学生提高英语文化素质

从某种层面上讲，英语是集理论和实践于一身的语言学科。为了提升学生的英语能力，教师必须要重视开展多样化的课外活动。通过依托英语竞赛、班级座谈会、写观后感等形式，不断训练学生听、说、读、写、译的能力，从而使学生打下坚实的英语学习基础，促进学生发展自身的英语素质。

三、结语

总之，跨文化交际在初中英语教学中的渗透是十分重要和必要的。它不仅能够提升学生的学习興趣，还能提高学生的文化意识，从而使学生掌握学习英语的技巧和方法，有效解决学生学习英语时容易出现的“哑巴、聋子、文盲”等问题，进而全面提升英语的综合能力。

参考文献：

[1]赖玉税.跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].课程教育研究，2019（24）：106.

[2]高小霞.跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].学周刊，2017（26）：109-110.