大学生思想政治教育融入预防医学课堂教学实践研究路径

严朗 侍雯婧 高方圆 陈基快

[摘           要]  随着“立德树人”教育理念不断在学校教育中的贯彻落实，许多高校越来越注重大学生思想政治教育作为学校德育工作的中心。我国各大高校纷纷进行教学改革，将思想政治教育融入大学课堂教学中，有利于大学生良好人格的塑造，有利于大学生整体思想政治素质的提高，有利于高校教学改革的优化，有利于社会的稳定和发展。对此，就大学生思想政治教育如何更好地融入预防医学课堂教学实践中，提出一些具体的措施。

[关    键   词]  思想政治教育;课堂教学;实践研究;预防医学

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）22-0224-02

目前，许多高校公共卫生学院的日常教学往往比较重视大学生的专业能力和技能发展，容易忽略对大学生思想政治素养的培养。然而，思想政治教育是系统化理论与实践相结合的一种教育，是国家和社会通过思想理论教育、道德教育、政治理想教育，把社会上的每个独立的个体培养成为有道德、有修养、有意志的社会主义接班人，使他们在这种专业化、系统化的强化教育之下，培养成国家和社会所需要的具备良好思想品德的人。将思想政治教育融入预防医学的课堂教学中，能够有效地帮助大学生形成科学的世界观和正确的价值观，提高大学生的思想道德品质，符合社会主义核心价值观的要求，有助于大学生专业发展和综合素质的提高，为国家培养更高素质的人才。

一、大学生思想政治教育的重要性

（一）有利于大学生良好人格的塑造

大学阶段是人格塑造的关键阶段，这一阶段，大学生的思想极易受到外界思想的影响，这就需要对大学生进行正确的引导。在高等学校的课堂教学中融入思想政治教育，在潜移默化的教学语言和教师行为中，引导大学生树立正确的人生观和价值观，利于大学生良好人格的塑造。如果大学生没有得到正确价值导向的引导，很可能会出现自私自利、不守信用、奢侈拜金等不好的人格品质，不利于大学生的成长与发展。因此，在课堂教学中融入思想政治教育，让学生具备良好的思想品德，有助于其良好人格的塑造和健康成长。

（二）有利于大学生思想政治素质的提高

我们国家的教育注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，大学是培养国家社会主义接班人的摇篮。大学生如果单纯具备科学文化知识是远不足以全面发展符合社会所需人才的要求，还需要加强自身的思想政治素质。但是，大学生本身由于社会经验不足，思想还不够成熟，就需要教师不断地加强对其的思想政治教育，不断地在课堂教学过程中进行社会主义核心价值观的渗透，科学合理地引导大学生树立正确的价值观，提高大学生的思想认识水平和政治理论素养，促使其全面客观地看待问题。

（三）有利于社会的稳定和发展

普遍的大学生都是个性鲜明，思维独立自信，但是有些以自我为中心，再加上现在信息网络的发达，使得大学生受到各种思想文化和不同价值观的冲击，而大学生明辨是非的能力还不够强。因此，需要在大学生日常学习接触较多的课堂中融入思想政治教育，加强对大学生正确价值导向的引导，培养学生团结友善、爱国爱家、有责任、有理想、有担当等良好品德，减少大学生扭曲人格出现和降低犯罪率，维护社会稳定和发展。

二、大学生思想政治教育融入预防医学课堂教学的原则

公共卫生专业的预防医学教学中融入思想政治教育，需要遵循教学的一些基本原则，便于大学生思想政治教育更加科学合理。

（一）坚持因材施教的原则

因材施教原则作为教育教学的基本原则，高等学校在进行思想政治教育时也应该遵循这一原则。针对不同的学情，预防医学的教师应该根据具体的学情分析来明确课堂教学中融入的思想政治教育内容，针对不同课堂内容特性，通过不同的教学方式和手段来融入思想政治教育内容，便于帮助学生奠定科学文化知识基础，培养和提高学生的思想政治素养。

（二）坚持理论联系实际原则

预防医学专业是培养国家和社会所需要的高素质预防医学人才的专业。对此，需要对大学生进行思想政治教育的过程中，注重理论知识与具体实践的结合。预防医学学生不仅需要具有基本的预防医学理论素养，还需要加强公共卫生专业的实践动手能力。在思想政治理论知识的指导下，加强大学生预防医学的职业道德、心理健康等方面在具体实践中的融合，将所学的思想政治理论知识在日常公共卫生实践活动中体现，这样就可以很好地将思想政治教育与专业活动融合，有利于大学生综合素养的提高。

（三）坚持科学性与思想性原则

预防医学教学离不开科学、准确的知识传授。教师在预防医学教学中不仅要传授真实、准确、客观的专业内容，还需要把马克思主义渗透到日常的课堂教学中，坚持科学性与思想性的教学原则。

三、大学生思想政治教育融入预防医学教学的具体策略

大学生思想政治教育一直是高等学校教育的重要内容之一，为了能够在新的教育改革中，适应新形势下以“立德树人”为教育的根本任务，培养出新时代有理想、有责任、有担当的社会主义接班人，对此，本文将从高校教师的角度来探讨大学生思想政治教育融入预防医学教学的一些具体策略。

（一）转变教学观念和丰富教学方式

教师的教学观念和教学方式直接关乎課堂教学的效果。目前对预防医学大学生的人才培养不仅是专业知识和技能的掌握，还要求塑造良好的人格和品质，往往高等学校教育中容易忽略对大学生思想政治方面的教育。我们很多高等学校基本上还是以传统的接受式学习为主的教学方式，预防医学教学基本上是教师讲授学生听课的模式。因此，需要高校教师转变传统只注重预防医学知识的教学观念，面向全体大学生和关注其全面发展，要重新认识教育改革下新的课程要求，在传授预防医学专业知识的同时要注重融入思想政治教育的内容，要对自己所讲授的课程进行创新与开发。此外，教师还应该丰富教学方式，不仅可以是讲授式、谈话式的方式，还可以通过参观学习、实验学习、座谈会、学生小组汇报等多样化的教学方式，把一些家国情怀、社会主义核心价值观等内容有机地与专业课程结合，让大学生更多地在参与过程中感受到团结友善、自强自立、责任感、家国情怀等正确的价值观和民族自豪感等。

（二）提高专业素养和更新思政内容

教师自身专业素养的高低，直接影响着课堂教学质量和整个学校的整体教学水平。在传统的教学课堂上主要是以教师灌输式的说教为主，这样进行思想政治教育的效果并不理想，甚至还让部分大学生对此失去兴趣。因此，为了更好地在课堂教学中进行思想政治教育，教师必须确保自身专业水平能够为大学生提供更好的课堂授课内容，更容易接受的思想政治教育。然而，教师专业素养离不开教师的教学日常工作，这就需要教师在日常备课中需要多联系大学生身边比较熟悉的事件来讲授，对一些高校优秀教师的优秀课例进行研究学习，同专业的高校教师之间加强联系，可以不定期地讨论总结课堂中融入思想政治教育的上课方式。此外，高等学校的教师还要多关注思想教育内容的更新，及时地在课堂教学中为学生提供更新的知识，让大学生自己学会分析，对新旧思想政治内容的变更可以进行讨论，在课堂上让学生提出疑问，教师进行答疑解惑，课后及时了解学生情况来调整自己的课堂教学内容，让学生潜移默化中意识到思想政治教育的重要性。

（三）有意识地融入思想政治教育内容

大学生的思想政治教育与其他专业知识学习相比，其独立性比较弱，如果把思想政治教育与其他教育分开的话，从而忽视与其他学科教育的结合，就不可能收到很好的效果。这也就需要把大学生思想政治教育融入日常的课堂教学内容中，使课堂教学内容与思想政治教育的内容相互融合、相互促进。我国大学生在大学期间的世界观、人生观和价值观都尚处于发展阶段，具有较强的可塑性，需要对其进行正确的引导，以免出现一些偏激的思想、非理性的爱国等不良思想偏差。对此，需要广大高校教师普遍关注在自己的课堂教学中通过语言和文字等来渗透社会主义核心价值观，引导大学生正确的价值导向。此外，大学生在就读大学期间一般是对未来职业发展和生活充满迷茫，对理想不够坚定和意志力比较薄弱的阶段。这就需要高校教师在课堂教学过程中适当地引导大学生学会分析自己的情况来树立正确的理想，做好大学生职业生涯规划，并以坚定的信念去努力实现自己的理想。要学会把自己的个人理想与中国梦联系起来，树立社会所需和切合实际的理想，分阶段、分目标地去践行，帮助大学生树立独立正确的价值观，提高大学生的思想道德素质。

（四）加强思想政治教育信息平台互动

电子信息技术的普遍使用，使越来越多大学生更多地接触使用信息网络。学校网络平台往往是思想政治教育的一个重要阵地之一，一般都是围绕时事热点、学校大事件和学生学习生活等多方面展开设计的网络浏览界面，及时对当前与本学校相关的事件更新。然而，现在新的信息时代到来，不仅仅是网页浏览可以查看信息，还有贴吧、微博、微信公众号等不同网络平台的使用。对此，各大高校就应该抓住网络传播快速的特点，注重网络信息平台的建设，加强旧媒体与新媒体相结合来宣传思想政治知识，不仅为适应新时代大学生需求，创建师生互动的网络平台，方便大学生线上开展课堂讨论和课后的深入探讨和反馈，还要增加对其他学校公众网络平台的运营，比如学校的官方微信公众号、官方抖音号、官方微博。通过丰富的图片、视频和简洁的文字传递一些国家的时政热点、党的方针政策在学校的落实、身边模范榜样故事等与思想政治教育有关的内容，甚至可以通过一些“网红”词汇和内容设计一些趣味测试，传递正确的价值观念，对其中的内容进行客观辩证的评析，使网络信息平台可以作为辅助大学预防医学教学中融入思想政治教育的方式。

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编辑 马燕萍