财经类高校大学生审美素养提升的探索

于迪

[摘           要]  市场经济的快速发展使财经类高校因其主要专业和课程与市场需求高度相关的突出优势而备受关注。但同时，这类高校中也出现了实用功利主义日渐盛行的现象。财经类高校学生多从事经济、管理类相关工作，应该具备高度的人文关怀和社会责任感。因此，重视财经类高校美育育人的重要作用，培养财经类大学生的崇高审美理想和价值追求意义重大。结合实际工作经验，探索构建以美启智、以美育情、携美同行三位一体的模式，着力提升财经类高校大学生的审美素养。

[关    键   词]  财经类高校;大学生;审美素养

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）22-0134-02

2018年全国教育大会提出：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”良好的审美素养对促进大学生陶冶情操、健全人格、实现全面发展至關重要。近年来，市场经济迎来繁荣发展，财经类高校因其主要专业和课程与市场需求的相关性高、在就业市场上优势突出而受到广大学生的关注和青睐。同时，由于受该种社会因素的影响，高校中实用和功利主义日渐盛行，这在财经类高校中的表现更加明显。财经类大学生不仅要具备扎实的专业功底和娴熟的应用技能，也要拥有高度的人文关怀和自觉的社会责任感。因此，重视财经类高校以美育人的作用，提升大学生审美素养，意义重大。因此，本文将结合实际工作经验，探索构建以美启智、以美育情、携美同行三位一体的模式，着力提升财经类高校大学生的审美素养。

一、以美启智，立足讲台、搭建平台，打造美育空间

（一）立足讲台，提高美育水平

发现美、欣赏美、创造美的前提是认识美。因此，要充分发挥艺术类课程第一课堂主渠道的作用，培养学生了解美、认识美的能力，提升学生的审美素养。财经类高校由于与社会经济密切相关，学科特色鲜明，在课程安排中多突出经济、管理类等理论和技能课的设置，美学和艺术类课程数量和课时比较缺乏。

因此，财经类高校要增强对审美教育育人功能的认知，将美育课程和实践纳入人才培养方案，科学设置审美教育课程及内容，平衡好经管类课程与艺术教育课程的配置。依托财经类高校的人文和艺术学院，合理开设和增设舞蹈、美术、戏剧赏析等门类丰富、覆盖范围全面的艺术类限定选修课程，同时增设艺术史论、艺术美学等宏观理论课程，通过课堂教学，立足讲台，系统帮助学生学习艺术知识，了解艺术表现形式，提高艺术鉴赏力。同时，学校也要积极挖掘社会和地方美育资源，将地方特点融入美育过程，建设地方特色鲜明的高质量审美教育精品课;要全面充实学校的美育师资，在充分发挥人文、艺术学院师资力量的同时，加强公共艺术教师梯队建设，确保教师专业水平高超、实践经验丰富，以提高美育课堂的科学性、针对性和吸引力;要鼓励教师采用现代与传统相结合的美育教育形式，培养大学生的艺术素养，提高大学生对美的认识、理解和批判能力。

此外，财经类高校也要注重非审美教育课程中美育元素的挖掘，充分利用学校的各个学科专业和各门课程对学生进行审美教育熏陶和渗透。实际上，各门学科都蕴藏着丰富而独特的美学要素，如文学课程中的语言美，经管类课程中可引导的诚信美、底线美。各学科教师都要承担起审美教育的责任，将美学要素渗入教育教学过程，丰富审美教育内涵，增强美育实效。

（二）搭建平台，拓宽美育途径

学生审美素养的提升不仅要依托第一课堂的知识教育，也要充分发挥第二课堂的积极作用。财经类高校由于实用主义氛围相对浓厚，更要积极建设学生艺术类团体，大力开展美育实践活动，营造浓郁的美育环境。

财经类高校要高度重视学生合唱团、民乐团等各级各类文化艺术团体的筹建和发展，确保艺术社团门类齐全、定位清晰。艺术类社团要采取零门槛的政策，不仅对有艺术专长和天赋的学生开放，还要积极吸纳对艺术有浓厚兴趣的零基础学生，为每一名学生提供走近艺术、学习艺术的机会。高校要成立专门的艺术教育中心，配备专业教师，指导社团的建设发展和排练、演出等实践活动;建设专项艺术场地，为艺术社团教学实践提供重要保障。同时，学校要在艺术类社团建设发展的过程中，充分发挥学生社团自我管理、自我服务的优势，为社团提供艺术展演和实践活动的机会，通过定期举办校内音乐会、戏剧节等文艺活动，激发学生参与社团活动的热情，为学生搭建展示自我的舞台，润物无声，让学生感受生活之美、艺术之美，不断提升审美素养。

此外，财经类高校还要以社团活动为载体，利用好竞赛平台，将美育实践与特色赛事紧密融合起来。鼓励学生积极踊跃参与“校园十大歌手大赛”、大学生文艺展演等各类文艺赛事，让文艺竞赛变为学生的年度狂欢和文艺盛宴。引导学生通过参与赛事展现青春风采，通过观看赛事涵养审美情操，提升艺术品位。财经类高校要通过推动艺术社团的蓬勃发展和文艺竞赛的缤纷多彩，在校园内形成千帆竞发、百舸争流的氛围，促进艺术社团共创艺术精品，推进学生共享美育成果，让校园成为艺术之花绽放的沃土。

二、以美育情，有声有色、有根有脉，增强美育效果

（一）有声有色，打造育人品牌

财经类高校要坚持立德树人的宗旨，扎根现实生活，遵循美育规律和特点，注重开展大众艺术实践活动，营造蓬勃向上的校园文化氛围，将优秀传统文化和社会主义核心价值观润物无声地融入学生心灵。要加强艺术教育的普及，结合学校定位、财经类高校的特点和全方位育人的要求，打造“五四”美展、新年音乐会等学生喜闻乐见的特色艺术教育品牌，让每一名学生都有走近美、认知美、感受美、展示美的窗口和舞台。同时，学校也要以品牌艺术文化活动为切入点和着力点，开展面向人人的美育工作，通过新颖鲜活的艺术展示活动，温暖学生、启发学生和鼓舞学生，引导学生自觉提高品德修养、塑造健全人格、坚定理想信念，自觉将社会主义核心价值观内化为精神信仰、外化为切实行动。

学校还要注重对艺术教育资源的挖掘和加工，深耕教育内容，提高教育品质，以与时俱进、不断发展的眼光和视野坚持打磨艺术教育品牌，使有价值的活动成为品牌活动，使品牌活动成为精品活动，引导学生在艺术盛宴中提高艺术品位、涵养审美情操、增强审美能力，鼓励学生保持乐观向上的健康心态和拼搏奋发的昂扬精神。此外，财经类高校毕业生毕业后多从事经济管理类相关工作，这要求毕业生除具备扎实的专业功底外，还要有高度的社会责任感和自觉的人文关怀。因此，财经类高校要注重铸就美育品牌，通过各种艺术形式，启发学生锤炼生活态度，锻造高尚人格，做到有所为、有所不为，坚持有限度、有节操、有底线，引导学生用行动陶冶美丽心灵、创造美好未来。

（二）有根有脉，传承民族精神

提高大学生的审美素养也要坚持汲取优秀中华文化精华，继承优良文化传统。财经类高校要根植优秀传统文化的深厚土壤，深入挖掘优秀传统文化资源，积极开展“高雅艺术进校园”系列活动，邀请京剧、曲艺等不同类型的高雅艺术团队和相声、剪纸等地方专业文艺团体来学校进行演出，邀请不同方向的艺术家和民间艺人走进学校开展内容丰富的艺术展演活动，让每一位学生都有机会欣赏特色鲜明、博大精深的中华传统艺术，引导学生感受民族精神、提振文化自信，激发精气神、凝聚正能量。学校要鼓励青年学生汲取优秀传统文化的精神力量，弘扬先进文化的时代旋律，定期组织开展“书笔墨华章”书法比赛、诗歌朗诵会等校园文化活动，弘扬传统文化，从多角度展现大学性格，诠释传统文化和民族精神的内涵，同时引导学生集中展示财经学子的精彩创意和青春力量。

此外，学校在聚焦内容建设，以艺术为底色、传承民族文化之美的过程中也要主动“走出去”，积极开展对外交流，努力為学生提供文化艺术展演的平台，立足国内、面向世界，用艺术架构友谊的桥梁，提高学生创造美、展现美的能力。例如，天津财经大学就很好地为学生搭建了舞台。从2014年起，多次组织学生赴英国赫瑞瓦特大学、美国西弗吉尼亚大学和苏格兰国家体育中心举办新年音乐会专场演出，以韵动情，传播中华文化，讲好中国故事，彰显民族文化之大美。财经类高校要注重为学生提供国际交流舞台，鼓励学生用艺术语言传递中国韵味，拓展学生的全球视野，引导学生在与世界优秀文明成果交流借鉴的过程中，坚定文化自信、增强文化自觉，继承和弘扬中华文明优秀传统的精神风貌。

三、携美同行，服务社会、与时俱进，践行时代使命

（一）服务社会，凝聚青春力量

切实发挥艺术教育效果、提升财经类高校学生的审美素养，必须依靠深入的社会实践活动，激发实践育人实效，在艺术实践中涵养学生审美情操，在知行合一的过程中增强育人效果。财经类高校要拓宽思路和渠道，将美育工作与社会实践和志愿公益服务等活动深度融合，形成育人合力，引领学生走出校园，深入社区、乡村，躬身实践，与老党员、社区居民和学生一同宣传社会主义核心价值观，进一步增强学生践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。通过在社区、农村、福利院等地建立艺术教育基地，深入开展文艺展演、艺术支教等形式多样、意义深刻的艺术实践活动，引导学生深刻理解“美人之美、美美与共”的艺术教育精神，凝聚青春力量，增强服务社会的意识。

（二）与时俱进，弘扬时代旋律

培养和提高学生的审美素养，不能脱离当代的社会生活实践，必须与时俱进，深刻领会时代旋律。财经类高校要始终坚持以“培养兼具审美力和经世济民担当的财经人才”为目标和指引，紧密围绕艺术教育独特的思想性、艺术性、创新性特点，在坚守美育传统的同时，通过学生愿意看、看得懂的艺术形式，浸润思想，涵育精神，引导学生践行时代使命，厚植家国情怀。通过举办“耀民族英魂”演讲比赛、“百年风华传薪火 逐梦青春颂祖国”合唱展演、“壮丽70年奋进新时代”书法比赛等活动，弘扬时代主旋律、传递青春正能量，引领学生透过文艺元素关注世界变化、关注文明发展、关注国家大势、关注民族未来，培养学生胸怀家国、志存高远、服务人民、勇于奉献、立志做经世济民的优秀财经人才的时代责任和使命担当。

参考文献：

[1]吴衍发.财经类高校美育教学现状的考察与反思[J].渭南师范学院学报，2017，32（6）：30-36.

[2]倪科.“以美立德”视角下的高校美育功能探析[J].长春理工大学学报，2012，7（5）：115-116.

编辑 张 俐