浅析物流管理1+X证书的教学方法

刘哲

[摘           要]  物流管理是国家启动1+X证书制度的试点领域之一，高职物流专业群的学生应结合所学专业的发展特色，在学习过程中注重专业技能水平的提高，考取物流管理1+X证书，为以后的职业生涯规划和就业打下坚实的基础。通过教学实践，分析物流管理1+X证书的考试辅导过程中的各种教学方法。

[关    键   词]  高职;物流管理1+X证书;教学方法

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）26-0158-02

物流管理1+X证书分为初、中、高三个级别，分别对应中职、高职、本科三个层次的教学。每个级别的考试由理论考试和实操考试组成，高职物流管理1+X证书学习考试内容由《物流管理职业技能等级认证教材（职业基础）》和《物流管理职业技能等级认证教材（中级）》组成，一般能力标准对应了职业道德与安全环保意识、物流行业认知、基本管理技能应用、物流创新与创业等4个模块的学习内容，中级职业能力标准对应了物流市场开发与客户服务、仓储与库存管理、配送管理、运输管理、物流成本与绩效管理、数字化与智能化应用等6个项目的学习内容。总体来说，具有考点多、涉及面广、内容前沿、随机抽取、考试难度偏大等特点。题型、题量、时间安排的调整和采用无纸化题库形式，对现阶段高职院校物流专业群学生而言，的确是一个新的挑战。因此，为确保物流管理1+X证书的通过率，就要采用适合学生的教学方法。

一、高职物流管理1+X证书的教学方法

（一）统一思想，明确目标

物流管理1+X证书系列课程与其他物流专业课程相比，理论性强、知识点分散，需要记忆的东西多，较难提起学生的兴趣。思想指导行动，为了让学生高度重视、积极投入学习中，首先，向学生说明随着国家“一带一路”倡议的提出，物流行业迎来更加广阔的发展空间和发展机遇，急需高素质、高技能的智慧物流人才。引导学生做好物流职业生涯规划，并在此基础上说明1+X证书的重要性，考取物流管理1+X证书不仅是提升物流管理专业技能水平的需要，而且是进入知名物流企业工作的“敲门砖”。从而引起学生重视，提高其自信心。其次，让学生明确物流管理1+X证书考什么，怎么考。为此，要认真研读教学大纲的要求，对每个知识点的掌握程度提出明确的要求，让学生有的放矢地进行学习，做到目标具体、条理清楚。

（二）精心备课，把握章节联系

由于考试涉及内容多、知识点分散，任课教师不能以任何投机取巧的方法猜题、押题，应付考试，否则结果会适得其反。要在学情分析的基础上研究教学新思路，结合教学大纲分析考试可能出现的题型和题目，教会学生细中看细。在第一轮教学中应根据学生的实际水平以及教学大纲的要求对教学内容作出适当调整，把重点放在基础知识上，将知识点较难或题目较难的内容删除掉，只要求学生熟练掌握物流管理1+X证书课程的基本知识，为后续培养学生融会贯通打下坚实的基础。

（三）创新教学方法，因材施教

高职院校生来源多样化，学生大多数具有知识基础差、纪律散漫、无心向学等特点，对开展物流管理1+X证书教学工作存在着很大的影响，毕竟考证课程教学效果的好坏关系到学生家长对学校的评价以及学生的终生发展问题，任课教师一定要在备好课以外，加大力度了解学生，了解学生的考证动态，指导学生进行考证学习。教师要做到对任教班级每个学生的性格特征和测验成绩进行分析研究，从而采取不同的教学方法，实现因材施教。例如在实操教学中，采用分组教学法，组内同学进行合作学习，线上实操和线下实操互相结合，优秀学生往往在课堂上发挥着“小老师”的角色，既缓解了任课教师的课堂教学压力，也锻炼了学生的团队协作能力。

（四）抓住考证重点、关键词

抓住考证重点、关键词的基础上绘制思维导图，可以让学生学习起来更有成效，并且带动知识的全面掌握，促进运用能力的提高，是节省时间，事半功倍的方法。高职院校的学生除了要学习专业课外，还要积极参与各项第二课堂活动，有限的时间内要学习大量的课程内容，学习任务繁重。学生要完全记住所有知识点是不可能的，也是不现实的，因而抓住重点和定义中的关键词显得尤为重要。在第二轮学习中，要特别注重指导学生区别对待每章节内容，哪些问题应该掌握，哪些内容只作为一般了解，哪些要点要熟练精通，哪些关键字要注意进行重点强调，在此期间还可以辅之以阶段测验。这样不仅能加强记忆、克服遗忘，而且有利于将所学知识系统化、综合化。

（五）成立学习小组，开展知识竞赛

托尔斯泰曾说过：“竞赛可以将落后的学生提高到先进的水平，促进创造积极性、首创精神、责任心和集体主义的发展。”在日常教学中，采用分组教学法，让学生各小组针对教学内容及重点进行相互讨论、互相交流，开展小组之间的知识竞赛，在班级形成良好的竞争合作学习氛围。在课外，学习小组的组员互相监督、互相检查，利用课余时间合作学习重点内容和知识要点。通过小组的合作学习，很多学生从被动学习变为主动学习，知道自己的长处和不足，明确将来努力的方向。

（六）讲练相结合，提高课堂的学习效率

讲练相结合有助于巩固学生对知识点的掌握，同时也能及时地反馈学生对知識点的掌握情况，因此在教学过程中应让学生处于主导地位，通过适当的练习题的讲解，帮助学生更好地理解、掌握知识点。同时也可以根据学生在课堂上的掌握情况不断地调整教学进度。教师要用心准备课堂上的练习题，注意题目难易适中，具有代表性和针对性，在练习题的选择上，最好选择历年真题，因为历年真题所涉及的知识点属于经典考点，具有代表性。同时以题目的形式串讲知识点，引导学生学会融会贯通地做题，提高做题的准确率。物流管理1+X证书考证要求理论考试和实操考核两科合格，因此，理论学习和实操训练还要统筹兼顾，合理搭配时间，才能有条不紊、循序渐进地掌握好知识、技能。

（七）开展月度模拟考试、进行“ABC”学生分类管理

ABC分类管理法原为库存管理中的一项重要管理方法，任课教师可结合月度模拟考试成绩，对学生进行ABC分类管理，其中考试成绩达到100分至80分为A类;达到79至60分为B类;不及格的为C类，并依据学生的分类情况进行针对性指导。通过ABC分类管理方法，让学生清晰了解目前的学习掌握情况，从而也减轻任教教师的心理压力，有利于任教教师较好把握班级学生的学习情况，及时调整和采用新的教学方法。

（八）倡导爱心教育，细化目标管理

爱心教育弥补了传统教育的不足：在学习上，给予学生知识的指引，引学生走正确道路;在生活上，给予学生心灵的关爱，真正做到成为学生的良师益友。高职院校大多数处于青春期阶段，难免存在性格偏激和学习动机不足等问题，任课教师要善于观察学生的心理变化，对于一些没有认真学习的学生，课后可通过谈心了解情况，进行个别辅导，也可通过辅导员协助进行教育。总之，要积极寻求解决方法，做到不让一个学生掉队，帮助学生树立学习自信心。

二、结语

综上所述，学生考取物流管理1+X证书，对学生的物流专业技能水平的提升和物流职业生涯发展具有较大的帮助作用，任教教师不但要在认真研读教学大纲的基础上，精心备课，利用信息化课堂教学技术贯穿课前、课中、课后三个环节，采用项目教学法、案例教学法、情境教学法、模块化教学法、分组教学法、技能比武等行之有效的教學方法，提高教学质量和效果，提高考证通过率，而且要积极通过访学进修、企业实践、跟工匠大师学技艺等渠道进一步提高教学能力、实践能力，为学生的成长成才保驾护航。

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编辑 武生智