寄宿制高中生管理的策略探讨

高斌博

西咸新区秦汉中学是清华附中在陕西地区的第一所分校，采取寄宿制管理模式，秉承“为领袖人才奠基”的育人使命，以“视野、深度、审美、情怀”为育人理念，以“自强不息，厚德载物”为核心思想指导教学。秦汉中学在寄宿制学校德育工作及学生管理方面有很多先进的教育理念和成功的管理经验，尤其是班主任在德育方面有很多成功的经验，本文主要从以下两个方面进行了阐述。

一、班主任全程参与德育，细化校园人文环境管理

在寄宿制学校，集体管理对学生习惯的养成和培养有着十分重要的作用，但过多地讲究规矩会导致很多个性化的问题难以处理，尤其是一些细节性的事务根本不能单纯地依靠规矩来解决，对于处在青春期的高中生而言，他们身心发展迅速，有时极为兴奋、斗志昂扬，有时情绪低落感到迷茫，渴望独立自由，又希望被关注获得温暖。这就要求班主任要熟悉每一个学生，时刻关注他们的身心变化，通过细微、零碎的事情向学生传递问候，细致、耐心地对待学生。

在班级管理过程中，班主任既要培养学生的规矩意识，又要有爱心和耐心帮助學生树立正确的三观，及时传播正能量，但在具体实施过程中要注意把握“度”。对于处在叛逆期的学生要采用灵活的教育方式，随时关注学生的变化，及时和家长沟通交流，通过了解学生的成长历程寻找恰当的切入点，站在学生的角度体会他们的所思所想，这样就能有效化解学生的迷茫和消极情绪。

在秦汉中学，学生见到老师就像见到亲人一样，师生关系相当融洽。在这种融洽的氛围中，学生的人格得到了充分的尊重，综合素质得到了很好的提升，为学生今后的发展奠定了坚实的基础。除此之外，学生的校园文化生活也很丰富多彩，篮球赛场的欢呼声此起彼伏，大礼堂文艺汇演精彩纷呈。学校更多的是撒下优秀理念的种子，让学生自己播种，在班主任的耐心疏导和学生的辛勤努力下，学生的综合素质得到了全面提升。

二、发挥自主学习的效能，建立学生成长档案

班主任在组织学生活动时，要提前制订明晰的规则，确保学生能在活动中获得相应的知识，鼓励学生积极发挥聪明才智，通过小组合作集思广益，增强学生之间的互动交流。同时，班主任还要帮助学生建立有效的自主评价体系。另外，教师应帮助学生通过反思活动流程和活动意义，获得更深入的认知体验。活动结束后让学生记录活动体验，并整理成有纪念意义的成长档案，此举可以培养学生缜密的思维能力，为他们今后的发展奠定良好的基础。

秦汉中学虽然是寄宿制学校，但学生在这里并不会觉得生活枯燥无味，学校每学年都会举办丰富多彩的活动。例如，在“促进一带一路，弘扬丝路精神”春季趣味运动会中，每个班级都要自主设计一套完整的运动会方案，这时班主任都会让学生自主设计具有丝绸之路文化元素的服饰，编排有班级特色的舞蹈或情景剧，以此展示自身对丝路精神的感悟。在活动之前，班主任带领学生设计活动策划方案，详细讨论各个环节的实施要点，通过场景设置和情景剧将班级特色和丝路文化理念融入其中。通过这些活动，班主任可以从中发现有表演天赋和文艺特长的学生，一些性格比较内向的学生也能从中得到锻炼，从而收获更多的快乐。

学校每学期都会组织学生进行校外研学，出行前班主任会耐心讲解研学活动要准备的各种物品，组织学生收集研学所需资料，并对学生进行出行安全教育。在参观西北农林科技大学动植物园时，班主任带领学生记录不同类型植物的地域属性和根、茎、花、果、种子等特征，并将许多植物做好标注登记入册;昆虫馆里有好多物种都是学生不曾了解的，他们异常兴奋地记录了自己的所见所闻，极大地满足了他们的好奇心和求知欲。

总之，寄宿制高中在城市教育发展中发挥着越来越重要的作用，在日常班级管理过程中班主任应将更多优秀的育人理念传递给学生，促进他们健康快乐的成长。寄宿制学校班主任工作强度和压力相对较大，这就要求他们要掌握科学的德育方法，明确德育工作方向，全部身心投入其中，用爱心和耐心引导学生成长，帮助学生解决成长过程中的每一个问题。