大学生就业指导教育现状分析与创新实践

王桂波

摘    要： 伴随着社会经济的飞速发展，当今人才市场的竞争愈发激烈，高校毕业生的就业形势不容乐观。高校毕业生是具备专业知识和专业技能的优质人才，是推动社会发展的中坚力量，但是，一些毕业生因为涉世太浅，没有坚定的理想目标，选择就业时会感觉茫然无措，不知道自己到底适合什么样的职业和岗位。这就需要高校开设大学生就业指导课程，引导大学生树立正确的就业观念，帮助大学生解决就业过程中遇到的问题和困难。

关键词： 高等院校    大学生    就业指导    创新措施

在当前各高校整体发展战略当中，对大学生进行就业指导、创新大学生就业培养模式是至关重要的一项内容。每一年大学毕业生的就业情况不仅仅与大学生自身职业发展有非常紧密的联系，更是衡量高等院校办学质量的一个重要指标。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就高校创新大学生就业指导教育模式、完善大学生就业指导途径提出的看法和建议。

一、关于高校大学生就业指导教育的现状分析

1.就业平台指导。

根据笔者调查与了解，发现当前市场上出现了很多帮助和指导大学生就业创业的网络平台，而且平台规模有大有小。基于全国规模的大学生就业指导平台更偏向大学生公共服务立体化平台，这些平台在调配全国大学生毕业生资源方面发挥着不可替代的重要作用。基于省份、地方的大学生就业指导平台，更偏向于为大学生提供一些基础信息及实际性帮助。另外，我国很多高校陆续建立起以学校为单位的大学生就业信息网络平台，高校就业网络平台更加贴近大学生的实际需求，更有助于大学生找到适合自己的工作。

2.相关政策的科学指导。

国家、政府及相关单位已经意识到当前大学毕业生的就业压力，即使选择创业，难度也是非常高的。所以，近些年国家一直不断颁布与大学生就业创业相关的政策法规，意在帮助和引导大学生就业和创业。当前与大学生就业相关的政策主要分为两个层面：第一是国家颁布的政策，第二是地方政府颁布的政策。这两类政策对于教育与引领大学生就业指导都有非常重要的作用。国家政策能够更好地从宏观上引领大学生的就业方向，让大学生更加精准地掌握就业形势，寻找适合自己的机会。而地方政府颁布的政策则更加符合自己省份的就业形势发展需求，对于大学生更具实效性。

二、当前高校大学生就业指导教育工作中出现的问题分析

1.高校大学生就业指导教育对象过于狭窄。

笔者了解到，目前我国一些高校积极开展与大学生就业相关的课程指导或者其他形式的教育与引导，但是开展的课程及活动更多的面向应届毕业生，换言之，这些高校进行的大学生就业指导工作只集中在应届毕业生身上，忽略未来几年内也将毕业的在校低年级大学生。从这一点看，我国高校大学生就业指导教育工作欠缺连续性和系统性，就业教育体系不能贯穿大学生从学习到就业的全过程。但是，大学生无论是选择就业还是创业都要尽早做规划，要尽早认知自己的专业与能力，需要更长一段时间为自己的未来发展奠基，这样大学生在就业时会掌握更多的主动权，更加明确自己想要的是什么。当前高校针对大学生开展的就业指导教育只针对应届毕业生，教育和指导意义必将受到局限，大学生在求职时容易处于被动地位，盲目而无目标。

2.忽视就业教育的过程，过分看重大学生的就业结果。

高校重视和在乎每届毕业生的就业率，并将就业率作为衡量自己就业指导教育工作质量的一个重要指标。但是，高校对就业率的过于重视会导致它们忽略大学生就业教育的过程和内容，出现片面重视就业率的现象。高校管理者或者大学生就业指导课程教师应该明白，大学生就业率并不能完全代表学校的教育教学质量，代表的是大学生的就业数量，而不是就业质量。大学生是否能够找到适合自己的专业，是否能够满足大学生对于职业规划的预期需求等，才是衡量高校就业指导教学质量高低的关键指标，就业率仅仅是衡量和参考的一个方面，不是全部。

3.高校针对大学生开展的就业指导教育课程内容和模式都相对单一。

笔者在调查过程中了解到，一些高校虽然在积极进行就业指导，但是更多的还是停留在表面，甚至没有将大学生的就业指导教育设置为一项固定课程，就业指导教育内容相对单一和落后，并没有结合当今社会与经济发展形势进行有效填充，教学模式毫无创新性，大学生对传统教学模式早已失去兴趣。

4.缺少大学生就业实践机会。

目前，很多高校都在与相关企业或者单位建立合作关系，意在让大学生拥有更多真正参与工作与实践的机会，但是在具体开展合作的过程中却暴露出一些问题和弊端。比如，高校会定期将学生输送到合作企业或者单位实践，但是因为客观因素的局限和制约，输送的学生数量有限，不能面向全体大学生发挥作用，使很多大学生不能获得参与实践的机会，只有部分大学生有这样的機会。再比如，学生虽然进入企业实践，但是企业对来实践和学习的大学生并不是很重视，很少让他们参与具体项目，所以实践效果不是很理想。

5.欠缺专业的就业指导师资团队。

根据笔者调查和了解，发现目前我国一些高校大学生就业指导教育创新工作都是由学校的政工队伍负责领导和实施，真正负责一线指导和教育工作的都是日常从事学生管理工作的教师们。这些教师虽然拥有扎实的理论基础，但是欠缺具体的实践经验，而且这些教师与专业课程教师相比，流动性明显高一些，隔一段时间，学校政工队伍就会面临人才的流失和人员的调配等，使学校就业指导工作教师队伍的稳定性得不到有效保障。此外，笔者还发现这些从事学生管理工作的教师在对大学生进行就业指导教育时，更多的是向学生传达文字资料中的思想内容或者借鉴各种经典案例、他人经验，明显欠缺专业系统的理论知识学习和实践经验，在很大程度上影响大学生就业指导和教育创新工作效率。

三、如何进一步创新和完善大学生就业指导教育

1.丰富大学生就业指导形式，为大学生提供多渠道的就业指导。

高校在实际教学过程中不要将大学生的就业指导教育完全集中在基础课程上，而应该通过各种各样的方式和形式对大学生进行有效的就业指导，追求就业指导方式的多元化和创新性。笔者建议高校在原有课程的基础上从以下几个方面着手进行：首先，高校定期或者不定期地组织开展就业指导专题讲座，高校要多聘请一些专家人士来学校开展讲座，为大学生创造更多能够和就业指导方面的专业或者优秀人才进行交流和沟通的机会，进一步强化大学生的就业意识，帮助大学生提供更多的意见和建议。其次，高校要在就业指导教育的基础上加入职业道德教育内容。因为大学生并未真正进入社会，对于职业的了解还停留在表现，一旦踏入社会，进入真正的工作岗位，没有职业道德的约束或者影响，很容易因为各种各样的情况对自己的职业或者岗位产生主观偏见，进而影响职业发展。高校要做的是在他们步入社会之前做好职业道德教育，摆正他们看待各种职业的态度，避免出现上述问题。

2.创新大学生就业指导教育的理念。

社会发展速度越来越快，对人才的衡量标准与具体要求不断发生变化。因此，高校要提高大学生就业指导教育工作的质量，必须紧跟时代发展的脚步，积极创新教育理念，将创新与就业融为一体。在实际就业指导教学工作当中，高校要广泛融入多种新型就业创新模式，做到全方位教育，将创业教育内容贯穿整个教育教学中，并将对大学生的就业指导上升到高校人才培养的制度层面，为大学生提供一套完整的就业教育与指导服务体系，将就业教育发展成为集课堂教学、就业实践、咨询服务、政策选择等多项内容于一体的完整体系。

3.以人为本，完善大学生就业指导模式。

大学生的实际需求是高校开展就业指导教育的重要基础，因此，高校在实际就业指导工作当中必须坚持以人为本的重要原则，综合考量社会发展的新形势、大学毕业生的新需求、高等教育的新变化等诸多方面因素，将以人为本的教育理念全面融入整个大学生就业教育指导工作当中。笔者建议高校就业指导教育工作应该分层次针对不同年级的大学生开展，针对不同年级大学生的不同需求给予恰当的就业指导，让他们尽早规划自己的职业生涯，全面提升自己的综合素养与专业能力。此外，笔者在这里要强调一点：当代大学生的个性化特征是比较明显的，对于未来就业方向有着自己的想法，教师在实际教学工作中要积极主动地走进学生群体，多静下心倾听他们对于自己未来工作和发展的规划，并给予他们正确的引导，而不是硬性给学生灌输思想，要尊重学生自己的想法和选择。

4.完善师资队伍，建立专业的师资团队。

想全面提高大学生就业指导创新工作质量，必须结合高校实际情况，积极引进专业人才，建立起一支专业的大学生就业指导教育师资团队，将大学生就业指导创新相关课程交由师资团队全面负责，专职完成教授和指导任务，不要再选择其他课程教师兼职代课。关于这一点，笔者建议高校做好以下几个方面的准备工作：第一，高校要积极引进和吸收优质人才，为大学生提供专业的就业指导服务，采用正确高效的教学方式激发和培养大学生的创新思维和创新能力。第二，高校要加强对在职教师的培训力度，让教师们认识到给予大学生专业的就业指导建议和服务是他们应该完成的一项重要任务，在校园内营造浓厚的就业教育氛围。第三，高校要一改传统的就业指导和教育理念，让更多的新鲜元素加入就业指导和教育工作中，给予教师更多自主选择和决定的权利，激发教师对大学生就业创业指导工作的热情。

综上所述，当前高校毕业生面临的就业压力越来越大，与社会经济的快速发展、毕业生人數的逐年增长及岗位需求的不断提高等因素都有着非常紧密的关系。高校作为培养人才的重要阵地，必须意识到大学生就业的严峻形势，积极创新和完善大学生就业指导教育理念、模式及内容，为大学生提供更好的就业指导意见，帮助大学生树立正确的就业观念，提高大学生的核心竞争力。

参考文献：

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[2]田蕾.创新创业能力培养视角下的大学生就业指导模式构建[J].领导科学论坛，2018（11）.

[3]吴冲.高校在大学生就业指导过程中开展创业教育的途径研究[J].投资与创业，2018（28）.