卢作孚精神与学校课程资源整合的校本课程建设

韩灵琳 陈国旺

(重庆市北碚区中山路小学 重庆 400700)

一、课程内涵

卢作孚精神：卢作孚是我国著名的爱国实业家、教育家，北碚建设和发展的奠基人、开拓者。卢作孚精神一方面指他以“爱国情怀”贯穿其生命的民族精神，具体表现为他无私奉献、自强不息、敢于创新、大胆实践、诚信谦和等品质；另一方面指卢作孚的教育思想和教育理论。卢作孚精神是北碚重要的本土文化资源，蕴含的巨大教育价值，对传承和发扬民族精神，以及践行社会主义核心价值观具有重要意义[1][2]。

大美·卢作孚课程：“大美”来自《庄子·知北游》：天地有大美而不言。北碚名人“卢作孚”，是集“爱国、科学、诚信、实干、奉献、艺术”精神的大美之人。“大美课程”，即是将卢作孚精神的教育价值有效地与国家课程、地方课程、校本课程资源整合，把美、审美渗透到教育资源的全过程，使学校的课程改革着力于地区、地方，凸显出其校本价值。创建校内外结合的形象、生动、新颖、自由、创造、愉悦的大课堂、大教学、大平台，育三雅（雅仪、雅言、雅行）学生之美，育三尚（尚仁、尚智、尚勇）教师之美[3][4]。

二、课程建设体系

学校文化建设只有融入学校课程，才是生根的、有生命力的文化；学校课程只有体现学校的文化特质，承载学校文化使命，才是真正的带有校本性质的课程。只有通过课程并融入课程的学校文化，才能濡化学校的文化符号。因此，本课题研究的课程建设与学校中西人文教育特色文化一脉相承。

“大美·卢作孚”校本课程体系

三、课程实施

（一）卢作孚精神与三级课程资源整合

1.卢作孚精神与国家课程资源整合

将卢作孚精神与语文、道德与法治、音乐、美术、体育等国家课程资源整合，开发“大美·卢作孚”特色课程资源，如将语文综合性学习教学中的参观、调查、探究等内容与卢作孚精神教育资源整合，开展“走进卢作孚爷爷”系列活动；再如，将美术学科与卢作孚精神整合，手绘“北碚记忆”；将道德与法治学科与卢作孚精神整合，了解家乡名人……挖掘国家课程中的教学资源与卢作孚精神教育资源有机整合，既培养学生的科学素养，又引导学生做具有卢作孚精神的人，真正实现“以美育人”[5]。

2.卢作孚精神与地方课程资源整合

学校的地方课程包括公共安全、环境教育、重庆社会、心理健康、法制教育等。首先，地方课程与国家课程相关学科整合，如公共安全、法制教育与道德与法治整合，挖掘教材中与卢作孚精神相关的教学资源，通过互动交流、实地考察、问题探究等方式，帮助学生树立安全与法治意识，培养学生良好的公民道德素质，勇于探究的创新精神和实践能力。其次，以“走进卢作孚”为主题，实现地方课程与国家课程间跨学科的整合。如“走进卢作孚——走过梧桐树下的路”这一主题，将地方课程环境教育，与国家课程语文、美术、音乐等跨学科整合，学生实地考察参观北碚街道卢作孚爷爷当年栽种的梧桐树，写一写、画一画梧桐树，并学唱歌曲《梧桐树下的路》。通过这样的形式，形成跨学科综合性实践活动课程形态，学生潜能和才艺得到彰显，学习兴趣浓厚，学习成果丰富，综合能力明显提升。

3.卢作孚精神与校本课程资源整合

学校开展“作孚社团”，将卢作孚精神与学校国学、双语校本课程资源整合。首先，建立“卢作孚班”，以点带面，面向三至五年级，每个年级10名同学，共30名同学。每周五拓展性课程教学时间，对“卢作孚班”的学生进行专人专门授课。

其次，学校成立32个社团，如作孚中西礼仪文化社团、作孚国学经典美文诵读表演社团、作孚故事社团、作孚主持人社团、作孚小记者社团、作孚艺韵社团（音乐、美术、舞蹈）等。每周五下午各“作孚社团”开展丰富多彩的活动，如馆日活动、研学旅行、微型队会等，学生置身活动现场，通过看、做、感和悟等多重体验了解卢作孚，让传统文化焕发生机，让教育直抵心灵，达到最佳育人效果。

（二）分年段构建综合实践活动课程体系

分低段、中段、高段构建“大美·卢作孚”课程综合实践活动课程体系。在顶层设计上，坚持以“大美”为引领，以培养具有卢作孚精神和智慧的人为核心，挖掘与整理学校、区域“作孚精神”资源，按照分类形态、主题形态、跨界形态构建“大美·卢作孚”综合实践活动体系，并依据不同学段学生特点，分低、中、高段设计综合实践活动内容。

北碚区中山路小学“大美·卢作孚”综合实践活动“三形态”体系

（三）馆校联动 创建大课堂

中山路小学与北碚区博物馆建立长期馆校联动机制，通过引导学生看展览、讲故事、诵家书、唱歌曲、编民谣、写寄语、演情景剧、当讲解员、做志愿者、参与北碚历史文化宣传、学名人事迹等，创建大课堂，把美渗透到学校教育的全过程。学校在博物馆、西南大学美育中心、北碚区进修学院专家指导下，创作了心理剧《我想当个好组长》，打造了精品节目——情景剧《梧桐树下的路》《盛开的自然之花》。其中《我想当个好组长》获全国一等奖，《梧桐树下的路》获北碚区“中小学戏剧比赛（小学组）”一等奖，并在北碚区作孚广场、作孚纪念馆、西南大学礼堂等巡回演出共20余场次，宣传教育效果非常好，得到了家长、同行、社会的广泛好评。卢作孚先生的孙女卢晓蓉女士评价该节目：眼界之高、视野之广、内涵之深、价值之大[6][7]。

卢作孚精神与学校课程资源的整合，构建了“开放、多元、生动”的独具地方特色的课程文化，为校本课程建设在新时期探索出了一条“立足本土资源、放眼课程改革”的新路子[8]。