基于以人为本的高职院校学生管理工作分析

迟垚

摘要：随着时代的发展，以人为本作为科学发展观的核心，已转化为先进的现代管理理念在各领域发挥作用。以人为本的学生管理理念在具体操作中取得了许多可观成果，成为推动学生管理工作深入发展的有效方法，但在实践过程中，也存在某些问题亟须解决。本文以高职院校学生管理工作为例，通过分析当前高职院校学生管理工作存在的问题，阐明在高职院校中贯彻以人为本理念的重要性。

关键词：高职院校   以人为本   学生管理

在新课程改革的提出和不断推进的时代背景下，教育界在培养和管理学生的观念上也发生了变化，以人为本的观念深入人心，高职院校和教师在教学时，应以学生为中心，重视学生的主体地位。在以人为本的理念指导下，高职院校学生管理工作迈上了新的台阶，学生管理工作模式得到了创新，教学水平稳步上升。但是，高职院校各部门也不应该掉以轻心，而是要借着时代的浪潮，不断修正内部发展策略，持续推进以人为本高职院校学生管理工作的进行，让以人为本理念彻底深入教学各环节，为培养优秀青年奠定基础。

一、高职院校学生管理工作存在的问题

1.对以人为本理念的重视度较低

将以人为本的观念贯彻到高职院校学生管理工作中，是指高职院校以学生为中心，突出学生的主体地位，让学生主动参与学校的教学和规章管理，提高学生的自主性和自律性。目前，某些高职院校在学生工作管理中对以人为本理念的重视程度较低，不能很好地倾听学生的心声，无法满足学生的真正需求。这造成了高职院校和学生之间没有形成良好和谐的相处方式，沟通难以进行，自然很难取得良好的教育效果。

2.缺乏科学的管理团队和方式

目前，我国高职院校在学生工作方面缺乏有经验的管理团队和科学的管理方式。在办学已久的高职院校中，领导团队大多是经验丰富的教师，虽然他们拥有极深的资历，但思想比较保守，受传统管理理念的影响，一时间很难转变教育理念，无法适应新时代提出的以人为本的理念。而新兴的高职院校管理团队刚组建不久，在管理方式上基本借鉴其他高职院校的规章制度，没有结合本校的具体情况创新管理方式，还处于摸索期。由此可见，缺乏科学的管理团队和方式这一问题具有普遍性。

二、高职院校学生管理工作贯彻以人为本的重要性

在高职院校学生管理工作中，高职院校要贯彻以人为本的教育理念。首先，以人为本的教学理念有利于营造良好的师生关系。在以人为本理念的指导下，教师会站在学生的角度想问题，尊重学生的主体地位，遇到问题时，教师不是盲目责备，而是积极沟通，及时了解学生的心理状况，并根据学生的不同情况采取不同的谈话方法，与学生形成良性互动。其次，以人为本的教育理念有利于提高教学质量。以人为本要求教师关注学生发展，促进教学工作的顺利开展。教师根据学生上课时的神情、动作、言语等，判断学生对知识点的掌握情况，得到教学反馈，再灵活安排教学进程，就能有效提高课堂教学效率，优化教学质量。最后，贯彻以人为本的理念，还有利于改进高职院校的学生管理制度。高职院校学生管理规章制度由高职院校管理层单方面制定，很少考虑学生的实际诉求，导致学生配合度不高。在以人为本教育理念的实施背景下，学生可以参与高职院校规章制度的制定，通过学生代表提出修改意见，实现高职院校管理制度的发展与创新。

三、基于以人为本的高职院校学生管理工作的措施

1.树立以人为本的学生管理工作理念

新课程改革提出的教育目的是培养具有创新意识和实践能力，并且能够适应社会潮流、全面发展的一代新人，而不是培养只会死读书的呆板青年。高职学生即将步入社会，是一群身心发展趋于完善具有主体意识的人群，高职院校一切工作和活动开展的出发点和最终目的都是促进学生健康发展，培育具有良好品德的社会主义优秀人才。因此，在高职院校学生管理工作中，教师必须树立以人为本的工作理念，掘弃传统教育中命令式的管理弊端，倡导师生平等，做到从心底尊重学生、了解学生、理解学生、爱护学生，并且根据学生的不同情况，采取不同的管理模式，使每位学生都能发挥个性，学有所得。

2.创设以人为本的学生管理工作氛围

具有互动性、渗透性和传承性的良好校园文化有利于弘扬校园精神，传达校园主流意识，增强学生对高职院校的认同感和归属感，促进师生关系和谐发展。因此，在高职院校中实施以人为本的工作理念时，教师不能忽视校园文化的建设，应通过开展校园活动，为高职院校学生管理创设以人为本的工作氛围。如高职院校可以定期开展校园文化主题活动，每一期的主题由学生提供方案投票选出，再由管理团队评估可行性和价值取向，最终确定策划书，进入项目实施环节。这样一来，高职院校充分考虑到学生的兴趣爱好，给学生提供了动手实践的机会，加强了学生和高职院校之间的沟通和联系，营造了良好的校园氛围，为高职院校学生管理工作的顺利进行提供了较好的师生关系基础。

3.构建以人为本的学生管理工作机制

在高職院校中贯彻以人为本的工作理念，教师要注意构建以人为本的学生管理工作机制，以鼓励、倡导、交流和服务为工作重点，以学生利益为先，从制度上为学生的发展服务，创新高职院校学生管理模式，将以人为本作为指导理念，使高职院校学生管理工作能够更加贴近“立德树人”的教育目标。在进行学生管理工作时，高职院校必须秉承公平、公正、公开的原则，积极探究和制定符合本校实际，并且有利于学校发展的学生管理工作机制，赋予学生参与管理工作的主动权，细化学生管理工作条例，提高教师团队的素质，加强高职院校在管理制度上的建设。

4.创新以人为本的学生管理工作方式

在信息技术飞速发展的时代，高职院校生管理工作方式也应与时俱进，教师要在以人为本理念的指导下创新学生管理工作方式，积极引进基于信息技术的管理系统，二十四小时监测校园，以便及时发现突发状况并做出反应，优化学生管理质量。同时，教师还要积极运用微信、QQ等线上交流软件，通过组建班级群对学生进行统一管理。教师可以在群内实时发布最新通知，确保消息能够传送到每一位学生的手中，让学生及时了解高职院校的各项安排。教师可以在线查寝，通过指定动作让学生以宿舍为单位进行自拍，简化查寝流程。教师还可以在群内发起民主投票，让学生参与制定相关规章制度。

综上所述，在“人才强国”战略提出的时代背景下，高职院校要积极响应国家号召，为社会输送德、智、体、美、劳全面发展的优秀青年。因此，高职院校要注重发展学生的创新能力和实践能力，释放学生天性，深入贯彻以人为本的工作理念，并通过具体措施落到实处，确保每一位学生都能得到自由发展。

参考文献：

[1]薛婷婷.基于以人为本的高职院校学生管理工作分析[J].山东工业技术，2019，（14）.

[2]廉鑫.基于以人为本的高职院校学生管理工作探讨[J].智库时代，2019，（16）.

[3]程皓.以人为本观念在高职院校学生管理工作中的实践探究[J].佳木斯职业学院学报，2018，（12）.

（作者单位：广州民航职业技术学院）