学有所悟，学有所乐

孙敏

摘  要：创新是当今时代的主题，而创新教育则是现代教育事业发展进步过程中的永恒话题，为教师指明了教书育人的方向。在此背景下，小学数学教师需要不断探索教学创新的各种途径，同时以趣味教学、高效教学为导向设计授课方案，最终辅助学生更加顺利地掌握各种知识、形成良好的学科素养，为其全面、可持续发展奠定坚实的基础。本文笔者结合个人教学经验，围绕如何通过教学创新促进小学生在数学学习中“学有所悟，学有所乐”展开了具体论述。

关键词：小学数学;趣味课堂;教学创新

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0035-01

新时期的教育理念强调了培养学生学习兴趣的重要性，要求教师不断转变教学理念、优化教学手段，使学生自主、自觉、自发地参与到知识探究和理论学习的过程中，由此切实提高其学习能力和文化素养，推动其更好发展。因此，小学数学老师在指导学生学习文化知识的过程中，要根据素质教育理念和新课程改革内容来设计更加科学和有效的教学模块，并通过创新授课的模式来触发学生的学习动机、丰富学生的知识储备，从而进一步提高教学的实效性。

1.通过教学创新增强小学数学课堂的趣味性

（1）引进数学游戏提高学生的课堂参与度

游戏在小学生的学习和生活中占据着重要的地位，因此数学教师可以以此为契机，通过引进形式多样的数学游戏来活跃课堂气氛，使学生更加主动地参与到探究和分析活动中，进而不断增强课堂教学效果。例如，教师可以采用“24点”的游戏来训练学生的混合运算能力，要求他们利用学过的运算符号将老师随机给出的几个数字排列组合起来，使其最终计算结果为“24”，以此方式不仅可以迅速吸引学生的注意力，使其积极参与游戏，还能在娱乐的同时起到提高其计算能力、强化其数学学习水平的作用。

（2）构建生动教学情境增强学生的积极性

小学数学教师在授课过程中，还可以使用信息技术来辅助创新教学的手段，用立体、形象的场景充分调动学生的学习积极性，同时帮助他们以更加直观的方式了解和学习所学知识的内涵，继而不断提高其学习成效。例如，教师可以应用信息技术为学生展示与所学内容有关的图片，也可以借助动画片、电视剧的相关片段引导其挖掘其中的数学元素，使其在生动的学习情境中更加便捷的获取相关的知识信息，不断凸显教学的有效性。

（3）采用生活化案例调动学生的学习热情

小学数学知识与现实生活之间的关系十分密切，此时教师就可以结合教学需求引进各种生活案例，促使学生在熟悉事物的引导下主动参与到探究分析活动中，进一步增强其学习效果。比如，数学教师可以在课堂中列举一些学生都熟知的生活经验，或是为他们讲述一些众人都经历过的生活事件，然后提出特定的数学问题引导学生思考和分析，由此使其在解决生活问题的同时掌握知识的应用途径，从根本上提高其學习质量。

2.通过教学创新优化授课手段提高课堂质量

（1）实施翻转课堂强化学生的自主学习能力

小学数学教师在指导学生学习时，可以采用翻转课堂模式来对他们的自主学习能力进行培养，同时使其在自学、讨论的过程中积累丰富的学习经验，于创新中不断提高实际授课的质量。此时，教师需要先为学生布置一份内容明确、流程清晰的课下学习任务，要求他们通过独立思考、自主探究获取相应的学习成果，并及时记录个人在学习中遇到的疑问，然后在正式上课时以此为依据与小组成员进行分享和交流，在互相补充中构建完善的知识结构。

（2）借助微课手段简化学生的理解分析过程

数学教师在课堂中还可以使用微课教学手段来简化学生的学习过程，将课本上难以理解的知识点和重要的知识模块分解成比较容易掌握的内容，并按照学生的认知顺序来设计一些具有导向性的问题，由此将各个学习模块串联起来，引导学生逐层掌握知识内涵，从整体提高其学习成效。

（3）运用思维导图辅助小学生掌握解题方法

数学教师在课堂中指导学生解决问题时，也可以引进思维导图教学模式来优化其解题思路，同时渗透数形结合的方法，推动学生解题质量和效率的不断提升。例如，数学教师可以根据所讲问题来带领学生绘制思维导图，通过列举题目的考查要点和相关数据，并借助箭头将各种重要条件分别展示出来，然后让学生根据思维导图呈现出来的各种信息来寻找数量关系、确定解题方法，由此不断增强其解决问题的能力。

3.创新评价形式完善学生的学习过程和方法

小学数学教师在课堂中也要善于发挥语言对人的鼓励作用，进一步创新课堂评价的形式，从而有效完善学生的学习过程和方法。例如，数学老师可以运用多媒体录制一些趣味性评语，也可以设计制作一些简单的动图评价内容，然后在课堂中将这两种趣味评价方式和口头评价相结合，由此切实增强课堂评价的有效性、针对性和全面性，进而推动学生的良性成长。

4.结语

随着社会的发展进步，教育创新已经成为了一种主流趋势，是落实素质教育政策、提高教学质量的有效途径。在小学数学教育工作中实施创新教育策略时，教师需要坚持生本理念和实事求是原则，通过引进各种科学的教学模式来增添数学课堂的趣味性和实效性，以便进一步触发学生的学习热情，使其在与教师的配合中不断提高自身的数学综合素养。

参考文献

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