高职院校市场营销特色专业建设实践与反思

沈群

[摘           要]  市场营销作为一门应用型较强的专业学科，在国内大多数院校中都有开设。如何把市场营销专业办成真正的特色专业，是高职院校专业建设的一项重要工作。随着科学技术的不断进步，移动互联网、云计算、大数据等信息技术如雨后春笋般高速发展，在此背景下，商业营销相比传统营销模式发生了前所未有的改变，不同企业也都面临全新的营销模式。基于此种情况，对高职院校来讲加强市场营销教学的改革，建设具有特色的市场营销专业是必要的。

[关    键   词]  高职院校;市场营销;专业建设

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）30-0214-02

市场营销最早产生于20世纪30年代，到20世纪中叶才不断形成了现代意义的市场营销学。通过几十年的不断发展，市场营销学的科学性不断提升，因为数据收集、统计、分析等科学方法不断应用于市场营销。数据是市场营销的行为基础，随着大数据和互联网等技术的发展，市场数据量相比之前有了大幅提升，而且市场需求更加趋向于个性化。新形势下，各高职院校建设特色市场营销专业，对打造学校专业品牌，不断提高毕业生的核心竞争力、竞争优势，推动市场营销专业的发展都具有积极的推动作用。本文在前人研究基础之上，分析高职院校市场营销特色专业建设存在的问题，探讨市场营销特色专业建设的思路与途径。

一、市场营销特色专业建设实践问题分析

通过调查分析，目前大多数高职院校对市场营销特色专业建设的重视程度不断提升，同时，与学校市场营销专业相关的教学条件以及课程建设也都取得了一定的进展，但是随着信息化技术的发展和互联网的不断普及，市场营销特色专业建设仍存在诸多问题，主要体现在以下几方面。

（一）教学资源欠缺

在特色专业建设过程中，仅仅依靠理论教学是远远不够的，更重要的是丰富教学资源为学生提供更多书本上接触不到的实习培训机会。目前，在很多高职院校市场营销专业中，由于受教育资金限制，校内与专业配套的教学资源的欠缺，一些实训室和商务模拟室的建设还不完善。虽然大多数高职院校与企业建立合作关系，能满足学生的校外实习要求，但是由于很多合作企業的规模、资质以及综合实力欠缺，对学生的校外实习没有太大的帮助。大多数企业只是单纯地完成校企联合实习任务，不能为学生提供具有特色的校外实训机会，也无法达到真正为学生提供更加专业的实习培训的目的。由于教学资源欠缺直接导致学生的实践能力不足，不利于对学生的全面培养。

（二）师资力量有待加强

师资力量是学校教学的根本，高职院校市场营销特色专业建设实践离不开师资队伍的建设。目前，由于受高职院校自身条件限制，大多数高职院校营销专业优秀教师所占比例较少，虽然一些专业教师具备较高的理论专业水准，但由于自身缺乏企业营销实际工作经验，在教学过程中无法真正做到让学生学以致用的教学目的。同时，随着信息技术在市场营销领域的不断应用，市场营销专业学生的培养对教师的要求不仅仅停留在营销专业课水平的提高上，同时也需要教师具备大数据及云计算等相关的知识储备，这样才能更好地迎合市场营销领域的发展方向，更好地全面提升教学质量。目前很多高职院校市场营销专业教师还不具备这些水平，教师自身全面发展水平还有待提高。

（三）课程建设内容单一

通过调查发现大多数高职院校市场营销特色专业开设的课程都较为接近，学习课程开设的内容千篇一律没有特色。这些课程作为市场营销的基础课程，对学生提高基础理论知识水平固然重要，但是，为了有效应对当下信息技术在市场营销领域的不断发展，仅仅依靠简单的基础课程已无法完全满足社会对市场营销专业人才的需求。因此，在此种大环境下，为有效应对这种挑战，高职院校要想更好地实现市场营销特色专业的建设，必须想方设法摆脱以往教学课程单一的现状，需根据市场需求和新技术的发展，不断更新和丰富市场营销教学课程内容。

（四）专业人才培养重视程度不够

通过调查研究，很多高职院校对市场营销专业人才培养的重视程度还有待提高，通过分析主要包括以下几方面：（1）重视理论课程的学习，忽视社会实践。很多高职院校过度关注学生在学校的专业课成绩，把学分和绩点作为评价优秀学生的标准，却忽视了学生的实习培训能力，这一现状受学校是否建立完善的校企联合教学影响较为明显，对校企联合教学不完善的高职院校，学生的实践能力培养较为欠缺。（2）人才培养方式比较单一，专业人才特色不明显。目前大多数高职院校对市场营销专业学生培养模式类似，完全不具备学校特色。所培养的毕业生虽然在数量上能满足社会的需求，但是由于不具特色，无法满足企业对个性化营销人才的需求。（3）没有建立完善的毕业生岗位调查机制。对已经毕业的学生，大多数高职院校没有对毕业生在企业的实际工作情况进行全方位的跟踪调查，这样就无法了解他们在岗位上的具体情况，无法对今后的学习教学工作提供信息反馈和参考作用，不利于学校对专业人才的针对性培养。

二、市场营销特色专业建设反思

为有效应对移动互联网、云计算、大数据等信息技术的高速发展对市场营销带来的机会和挑战，满足社会和企业对个性化、特色营销人才的需求，高职院校加强对市场营销特色专业的建设是非常有必要的，本文在前人研究的基础之上提出如下几点建议。

（一）加强师资队伍和教学资源建设

对高职院校来讲，师资队伍和教学资源建设是高职特色专业建设的关键所在。为更加有针对性地为社会培养更具特色的专业市场营销人才，高职院校必须加强对师资队伍和教学资源的建设。首要任务需要提高教师整体素质，如果师资力量得不到加强，很多课程教学就只会停留在形式上，难以产生突出的成效。加强师资队伍建设不仅体现在教师专业水平的培养上，更体现在教师对实践能力、市场变化以及新技术、新理念的培养上。除此之外，学校在建设特色市场營销专业时，需要投入更多的资金来加强教学资源建设。由于大数据等信息技术在市场营销领域的应用，为应对市场变化可以通过建设经营数据分析实训室，倾注更多资源和资金创办具备专业数据营销的教师队伍，通过建设各种实训平台和模拟实验室让学生更有针对性地进行专业学习，从而不断提升学生的专业实践水平，满足社会和企业对个性化市场营销专业人才的需求。

（二）强化专业人才建设

对高职院校特色营销专业建设来讲，主要目的就是加强营销专业人才的培养。因此，对于学校来讲，必须结合目前大数据、互联网不断普及的新形势，对以往的人才培养方案进行全面的再论证和调整，使人才培养方案成为更加符合市场营销岗位对人才能力需求的特色人才培养。学校可以组织专门调研小组，通过系统调研，对行业企业及同类学校营销专业特色化建设情况进行详细调查，并且通过分析新环境下社会对市场营销专业人才的需求以及企业对市场营销专业的岗位需求，构建更具特色、更有针对性地满足社会需求的人才培养方案。除此之外，需要结合大数据在市场营销领域的运用这一事实，将营销数据分析作为学生的特色技能来进行有针对性的培养，形成基于数据分析技能特色的市场营销专业人才培养方案。市场营销专业的学生在日常学习过程中，除了全面学习学校安排的特色教学课程以外，还需要多花时间提升自身对信息技术的学习和掌握能力，将自身专业与信息技术进行有效的结合，提高自己的综合能力。

（三）加强课程与教材建设

高职院校特色营销专业在很大程度上也体现在特色课程上，对专业建设来讲课程与教材建设是教学的核心，特色专业建设必须有相应的课程与教材建设作支撑。高职院校可根据人才市场需求的变化，不断整合教学课程，优化原有课程结构。比如，针对市场上不同的营销形式，除了加强对以往基础课程的建设，还可以通过开设有针对性的营销课程，比如开设农产品营销、服装营销以及各种服务营销等课程来培养更加专业化的营销人才。针对信息技术不断发展的新形势，注重在专业课程中增加互联网以及大数据分析理论，不断拓展开设专门以营销数据分析为主要工具课程，通过这种把新的内容补充到原有基础课程中的方式，不仅能丰富学生的课程学习内容，更能提高以后对工作的适应能力。

（四）强化实习、实训基地建设

通过对市场营销人才市场需求的调查发现，目前，很多高职院校没有建立合适的实习与培训体系，从学校到社会没有进行有效的衔接，毕业生走出校门就直接就业上岗。这些毕业生由于在学习过程中缺乏实践能力，走上岗位后对自身岗位认知程度又不够，直接导致难以适应相应的工作岗位，这对用人单位来讲既降低了公司效率，也增加了对员工的培训成本。在高职院校市场营销特色专业建设过程中，强化实习培训，增强学生对岗位的认知能力和适应能力既是高职特色专业建设的难点，也是一个重要内容。学校应力求整合与专业建设相关的社会资源，通过创办具有特色的实训基地，为学生的实习培训提供更多的平台，从理论上和实践上全面提升毕业生的综合能力。

随着信息化技术的不断发展，建设高职院校市场营销特色专业离不开社会、学校、教师以及学生等各方面的共同努力。本文对目前市场营销特色专业建设中存在的问题进行分析，并且从加强师资队伍和教学资源建设，强化专业人才建设，加强课程与教材建设以及强化实习、实训基地建设四个方面提出相应的建设思路，力图为高职院校市场营销特色专业建设提供参考。大数据、移动互联网以及云计算等的发展给市场营销带来了机会和挑战，相信在各方共同努力下，高职院校市场营销特色专业建设工作一定会更上一层楼。

参考文献：

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◎编辑 原琳娜