杭州拾忆

梁琳

初到杭州，夜幕降临，天下着毛毛细雨。刚刚参加完全国“七彩语文杯”语文教师素养大赛，颇感疲惫的我拖着一只行李箱，揣着满满当当的期待，从记忆中的上塘路上人行天桥，进永宁巷，开始行走在茫茫人海中……

公交车上的温暖

杭州历史悠久，曾是五代吴越国和南宋王朝两代建都地，是我国七大古都之一，华夏文明的发祥地之一。人们都说，上有天堂，下有苏杭。今日杭州，是一个公共交通尤为发达的城市。我住在拱北公交总站附近的宾馆，出行真是再方便不过了。每到周末，只要瞧见窗外的阳光灿烂到迷人的地步，一定毫不迟疑地背起背包，坐上一辆公交车，晃晃悠悠去品赏这座城市。

我最喜欢坐K151有轨电车，因为它是个有着墨绿铁皮外衣的大家伙，头顶还有两支长长的“天线”。如今这样的电车在我们福州已经没有了，可是我的童年记忆里是坐过这样的电车的，样子似乎要更加修长一些。我觉着这样的车子多环保啊，坐在上面真有一份慢悠悠去观光旅游的休闲与自在。电车上，可以洞见杭州老百姓生活的平凡与真实。但凡有人刷老年卡乘车，坐在车子前半部的年轻人一定会起身让座的。有一回，有位白发苍苍的老婆婆和老公公上车，老公公腿脚更加不方便一些，老婆婆颤颤地扶着老公公坐下，虽然在另一旁有一个学生模样的姑娘起身含笑让座给老婆婆，可是老婆婆谢绝了，她特别愿意依附在老公公身旁。就那样，她靠着身边的扶手在老公公身边一路站着……看着两位老者，我突然想到了赵咏华唱的《最浪漫的事》，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”此中真意不也是卓文君《白头吟》“愿得一人心，白首不相离”的款款深情吗？

坐着公交车在杭州的街道打转转，你品味着这座城市，而她也正凝视着你，仿佛在告诉你，这是一座温暖而幸福的城市。

拱宸桥上的思绪

杭州市区大关桥之北有一座杭城古桥中最高最长的石拱桥，它横跨在京杭大运河之上，名为拱宸桥。周末，我独自去寻访拱宸桥。行走在上塘路、丽水路，忽闻一声汽笛从不远处传来，让我一阵惊喜，是京杭大运河的轮船，是拱宸桥在召唤吧。我几乎是小跑到运河边，沿着千年运河大堤远远望去，透过河边绿丝婆娑的垂柳便可以见到拱宸桥的身影，只第一眼便可以肯定眼前这座三孔薄墩，联拱驼峰桥就是我要会见的拱宸桥！

此刻，暖暖的冬阳照在我的身上，我站立在坚硬的灰石板桥身上，倾听着大运河的水声，享受着堤岸微风拂面，头发被吹起。怀想王勃当年目睹赣水苍茫而作《滕王阁序》，王羲之临流泛觞而书《兰亭序》，此刻我于运河之上，奔腾的运河水不禁让我浮想联翩，好似耳边就响起“嗡嗡隆隆”的声音，当年千军万马开垦运河的历史场景浮现眼前……飘逸的思绪交织在一起汇成了这滔滔运河之水，急匆匆地都要想从我脚下的运河三孔桥洞穿过！但是，这一刻，凝固着，凝固着，恍然间，我觉得自己就幻化作这一刻的光影。啊，每一段流年里都应该有珍藏的印记，承载千年历史的京杭大运河与拱宸桥又有多少传奇呢？

一艘不是特别大的运沙船从中间最大的孔洞中穿行而过——哦，著名的京杭大运河与拱宸桥是一个有历史文化、有精美灵魂的地方。一个地方，一种思念，一段回味，一回感受，一份心情！

西子湖畔的遐想

到了杭州，是一定要去西湖的。初次见到她，苏堤之上杨柳依依，水波荡漾的湖水依然在闪动。一行三人结伴同行，坐在西湖边的星巴克咖啡馆露天伞棚里，正试图以喝咖啡的浪漫对话西湖，一对母子走进我们的视野。我看着跟在衣着简陋的妈妈身后的孩子那么瘦小，时不时贪婪地看着我们手里提着的零食，我会意地递给了孩子几根棒棒糖、两块巧克力。孩子异常高兴地拉着妈妈的衣角欢天喜地地说着什么。那一刻，我的心里很温暖，看得出虽然她们不富有，但孩子能和妈妈在一起，这样有妈妈陪伴的日子本身不就是一种幸福吗？我问同行的伙伴，西湖水像什么？没等他们回答，我说，像一位美丽女子的一汪温柔的眼泪。所以，你若是觉得游客如织的西湖是热闹的，那么你错了，你不了解西湖。西湖的内心是沉静的，因为她装着天上人间好多好多神秘又动人的故事！于是，我来到她身边，我和西湖说话，我的话随着西湖潋滟的水波，起起伏伏、深深浅浅、摇摇晃晃起来。那是她跳跃着回应我的心事，陽光在人与水之间相互映衬着，我的诉说，我的心事便细细碎碎揉进西湖的清波里去了。

人人都说西湖美：断桥残雪、平湖秋月、雷峰夕照、苏堤春晓、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、灵隐禅宗、六和听涛、岳墓栖霞、湖滨晴雨、杨堤景行、南屏晚钟、柳浪闻莺、宝石流霞……光听这些名字就足够让人向往，一一照面，一一看过，一一会见。转上一圈，漫步北山路。左边是西湖碧波柔情荡漾，一汪情深意长;前方是弯弯的北山路，郁郁葱葱的古木长林多美啊，真是美到让你生发出自由的梦想。那一弯小路有多远？望去，眼底尽是法国梧桐树。树上的叶儿已经渐黄，那是一种明亮的黄颜色，黄得跳跃，黄得让你心动。有时也能见着褐色或是青色掺杂其中，于是黄黄青青，青青黄黄，黄黄灰灰，灰灰黄黄，巴掌似的梧桐叶子，或悬在树上，或飘落在弯弯小径上，满地尽是明丽起来了。身旁西湖的水静静地告诉你，离开喧嚣嘈杂，让身心在纤尘不染的西湖里淘滤、清修，实属难得。

王崧舟工作室的觉悟

王崧舟工作室就在杭州拱宸桥小学校内，在那里访学的日子安安静静。拜师、读书、习书法，听王崧舟老师讲课与讲座，和拱宸桥小学的老师们一同参加学校常规工作，共读《七个习惯教出优秀学生》，参加学校新成功节，观摩浙江省德育现场会，与来校学习的团队交流，有时还客串一把工作室解说员……自然，最令我难忘的是圣诞节，王崧舟老师领着我在嘉善县实验小学举办的“名师研修联盟研讨”活动中公开执教《乡下人家》。

因为是代表工作室的展示课，我心中唯恐辜负王老师的期望，自然格外慎重。选课时因为学生学习进度的缘故，不能呈现我相对成熟的课例，于是，尝试着取一篇在准备全国赛时一直没有上满意的常态课《乡下人家》。希望能够突破，以此挑战自己。想着备课应该是王老师手把手教我把握每个段落章节，可没有，王老师只上课给我观摩，让我认真聆听有关诗意语文系列、语感系列的讲座录像，阅读他的专著《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》《诗意语文课谱》《听王崧舟老师评课》……想想，王老师是希望我自己领会文本要义。他鼓励我说：“大胆去上。备课就是备自己，沉下心解读文本，静心揣摩，才能达到自我修行的感悟。”我知道这是一份信任，更是一份期许。开课前一天正是平安夜，想着这课是要给全国著名特级教师王崧舟老师和工作室的名师们观摩，心怦怦直跳，紧张得不得了。守着平安夜，几乎一夜没有放心睡，脑海里总是漫天飞舞的教案。上完课后我忐忑不安，王老师给我评课：“挺好的，读懂了课文，讲透了课文，课堂就是再学习，不断提高自己。”每篇课文都有与众不同的教学点，《乡下人家》的独特就是要把握文章的语言，用总结的方法引导学生在朗读的同时不着痕迹地让学生了解散文的特点。在不断揣摩、不断感悟间，我逐渐理解课文《乡下人家》。是的，思想和艺术是教学设计的两个翅膀，一定要有对文本解读的独特思想，要有对课堂本身的理解。没有艺术的思想走不远，思想与艺术才是教学大道。

在工作室两个月的学习经历，眼见着王老师每日清晨站在拱宸桥小学校门口笑迎师生们到校，傍晚目送孩子们离校，无论刮风下雨，天天如此;听着王老师每周一行政会上主持会议、协调工作，每周一晨会为学生颁发成功之星奖状;见证着王老师为迎接“浙江省德育现场会”身体力行，一遍又一遍组织彩排;聆听着王老师为全国各地络绎不绝前来参观学习的各种团队所作的涵盖学校管理、德育经验、校本研训、语文观点的报告。王老师每日中午与老师们一样排队打饭，坐在一起吃饭，趁着吃饭空隙，解答工作室学员提的“为什么”。我望着工作室墙面上“办学信仰、新成功教育、诗意语文”的诠释，感觉着向往成功成为安静、儒雅、有序、懂礼的拱宸桥小学师生内心自觉而外显的校园文化。有一日，学校的老师告诉我，王校长就是她们的精神领袖……我明白了，无论学生、老师、校长，还是一所学校，“优秀”就是这样在平静如水的教育日子里静悄悄地沉淀浸润、生长发芽的呀！

杭州访学行给予我一份学习工作的坚韧、自信与快乐。心牵着教书育人的激情，胸怀着教师职业情怀的虔诚与笃信，微笑着不断前行——

我的心中有一枝白莲花，

清新淡雅，

自然脱俗，

她有着“慈悲”的花芽，

初露花瓣洁白，

浸满了宽容与善良，

她与她们在我的心中淡淡吐绽，

依着那“诗意”的茎，

婷婷袅袅，

摇摇曳曳，

深藏我眷恋的土壤下，

那根就唤作“语文”。

（作者单位：福建福州市钱塘小学教育集团湖前校区）

责任编辑 杨壮琴