习近平青年观的内涵阐释与践行路径*

刘秀伦，刘 娇

(重庆邮电大学 马克思主义学院，重庆 400065)

马克思主义青年观来源于马克思、恩格斯对青年问题的关切，发展于列宁参与青年运动的实践，是马克思主义科学理论的重要组成部分。马克思主义青年观内容丰富，主要包含了青年使命、青年地位、青年工作、青年品格培养和形象塑造等方面的思想观点。习近平青年观作为马克思主义青年观的最新发展成果，既继承了马克思主义经典作家青年观的基本框架，又具有符合中国国情和时代特点的新内容，为新时代促进青年成长，加强青年教育和部署青年工作提供了基本遵循。

一、习近平青年观的形成依据

任何理论的产生都有其历史渊源和现实基础，习近平青年观的形成离不开对马克思主义经典作家和历代中国共产党领导集体青年思想的继承和发展，也离不开自身丰富的实践经验。

(一)马克思主义经典作家的青年观

马克思、恩格斯和列宁始终从社会实际出发，实事求是地看待问题，深入思考青年的思想问题，在长期的实践中形成了马克思主义青年观。他们认为要热心帮助青年，促进青年实现德育、智育、体育全面发展的相关论述为习近平青年观的形成提供了价值遵循。马克思、恩格斯早年参加和领导工人运动的经验使他们认识到社会变革不能忽视青年的力量。列宁十七岁时参加反对沙皇专制统治的学生运动实践为其青年观的形成奠定了重要的现实基础。马克思、恩格斯和列宁的亲身实践使他们认识到青年在推动社会发展中的重要作用。第一，青年承担着推动社会主义事业发展的重任。马克思从实践的角度揭示了青年在推动社会进步和历史变革中的作用。恩格斯认为正是青年推动了工人阶级的运动。列宁则认为社会主义建设和发展必然需要青年的力量，他强调必须发挥青年“主动性和首创精神的突击队的作用”。[1]123马克思、恩格斯和列宁从实践和理论的高度揭示了青年一代在社会主义事业和人类发展进步中的重要作用。第二，加强教育实现青年全面发展。马克思、恩格斯认为人类历史的进步离不开全面发展的青年的推动，而青年的全面发展必须依靠教育。列宁认为青年最主要的任务就是学习，要通过社会的帮助和自身的努力实现全面发展。第三，正确引导青年，维护青年利益。马克思认为社会有责任保护儿童和少年。恩格斯也高度关注对青年思想的引导，提醒他们要加强自身思想修养，坚定理想信念，不要走上“轻举妄动的道路”。马克思、恩格斯和列宁对于青年在社会发展中的地位给予高度肯定，提出要从加强教育和维护权益入手培养青年的担当、提升青年的能力。马克思、恩格斯和列宁的青年观为习近平青年观的形成奠定了基本框架。

(二)中国共产党领导集体的青年观

中国共产党诞生于封建主义的腐朽与落后中，成长在帝国主义的侵略与压迫中。几代中国共产党领导集体在探寻民族独立、国家富强的实践中实现马克思主义青年观中国化，提出的关于青年的相关论述是习近平青年观的理论基石。毛泽东思想内涵丰富，青年观是其重要组成部分并贯穿于毛泽东思想的始终。他认为，青年是无产阶级事业的接班人，是国家和民族的希望，要充分信任青年，大胆使用青年，加强青年教育，实现青年德智体全面发展，为社会主义事业积蓄力量。毛泽东的青年思想在革命战争年代是广大青年不断开拓进取，积极投身中国革命和建设事业的思想指引。邓小平的法国留学岁月和三起三落的人生经历使他对青年有独到的见解。他认为青年作为社会主义事业的接班人必须是有科学高尚的人生理想、努力学习科学文化知识、讲道德守纪律的“四有”新人。青年人才是社会发展的重要推动力量，要培养选拨优秀青年人才，赢得青年，才能赢得未来，才能在国际社会中占据一席之地。改革开放新时期，广大青年在邓小平青年观的指导下，解放思想、积极进取，推动改革开放不断向纵深发展。世纪之交，以江泽民为核心的第三代领导集体，在毛泽东、邓小平青年观的基础上，结合新世纪发展实际，形成了江泽民青年观。他认为青年要具备符合社会发展进步要求的合格素质，要大力培养青年干部，发挥青年干部的中流砥柱作用。胡锦涛则从科学发展观的角度提出青年是推动社会进步的重要力量，他认为要引导青年坚持正确的发展道路，关心青年的全面健康发展。总结马克思主义经典作家和中国共产党领导集体的青年思想可以看出，他们都重视青年的教育和培养，重视青年的成长成才和青年工作的开展，他们信任青年并大胆使用青年的思想为习近平青年观的形成和发展提供了重要养分。

(三)习近平扎根基层的理论探索

习近平总书记曾是梁家河下乡知青、清华学子、国防部办公厅秘书、河北正定县委副书记，从梁家河到中南海，丰富的基层经历以及对新时代青年工作的实践探索是习近平青年思想形成的重要现实基础。习近平同志在陕北知青下乡的经历使他对中国青年的成长和教育等问题有了深刻的思考。1975年，习近平同志到清华大学读书以及他后来做秘书的这些经历使他认识到青年这股有生力量在社会建设中的重要作用，这些经历为他的青年思想奠定了基础。党的十八大以来，习近平亲自部署青年工作，并多次深入青年，同青年谈话，了解青年，推动党的青年工作取得了历史性成就，从而深化了对青年发展的规律性认识。[2]3当前，我国主要矛盾已经发生根本变化，现在主要任务是解决发展不平衡不充分的问题。习近平总书记坚持以发展的眼光看问题，着眼于当前青年发展的“不平衡、不充分”的问题，从共青团工作和青年工作面临的问题出发，亲自关心和指导共青团发展。此外，习近平总书记还多次深入校园，和师生举行座谈会，关心青年，引导青年。习近平总书记这一系列实践活动为其青年观的形成提供了重要的现实土壤。

二、习近平青年观的主要内容

习近平总书记高度重视青年在社会发展中的作用，其青年观从青年使命、青年地位、青年工作和青年品格修养几个方面阐述了“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”的问题。

(一)青年使命：为实现“中国梦”而奋斗

近代以来，中国青年的使命是追求民族独立和人民解放，在血与火的斗争中，中国人民站起来了。习近平总书记在纪念五四运动一百周年的讲话中指出“新时代中国青年的使命就是坚持中国共产党的领导，同人民一道，为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”。[3]从“五四”运动到“一二·九”运动，中国青年在争取民族独立、国家解放的运动中发出振兴中华的强音。在无数青年英勇献身的斗争中，中国站起来了；在广大青年忘我投身的建设中，中国富起来了。经过长期努力，全面建成小康社会的奋斗目标即将实现，建设社会主义现代化强国的征程接续开启，中国青年正处在发展的最好时期，既承担着实现中国梦的伟大使命，又面临建功立业的人生机遇。新时代中国青年要抓住机遇，完成使命，必须从几个方面入手。首先，必须坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，正确的道路才能引领青年走向成功。其次，必须树立为社会主义事业奋斗终身的崇高理想信念，坚持全心全意为人民服务的工作态度和树立求真务实的工作作风。最后，必须主动学习科学文化知识，坚持知行合一，做有知识有能力的新青年，为建功立业打好根基。

(二)青年地位：新时代的建设者与接班人

习近平总书记在致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信中指出：“紧跟时代砥砺前行，担当责任奋发有为，是我国青年的光荣传统，也是党和人民对广大青年的殷切期望。”[4]新时代的中国青年是有丰富科学文化知识的一代，是有良好综合能力的一代，是拥有最好发展机遇的一代，是当之无愧的时代引领者。他们富有朝气、追求梦想，为实现民族解放、国家富强奋力拼搏。近代以来，中华民族饱经战乱、内忧外患，中国青年在民族危机的境遇中高举爱国主义旗帜，满怀革命理想，在争取民族独立的斗争中英勇献身。新中国成立后，在社会主义革命和建设时期，广大青年不畏艰辛，勇于探索，艰苦创业，始终走在建设社会主义祖国的前列。作为实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量，广大青年要不负时代重任，坚定理想信念，自觉学习党的先进理论，并用理论指导实践，实现德智体美劳全面发展，做合格的社会主义建设者和接班人。

(三)青年工作：助推青年成长成才

青年工作主要是通过中国共产主义青年团组织开展的团结教育青年和动员青年完成各项任务的工作，做好青年工作是青年成长成才的重要保障。习近平总书记在同团中央新一届领导班子集体谈话时的讲话为共青团工作的开展指明了方向：“新时代的青年工作要毫不动摇坚持党的领导，坚定不移走中国特色社会主义群团发展道路，紧紧围绕、始终贯穿为实现中国梦而奋斗的主题，让广大青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。”[5]以习近平同志为核心的党中央一直高度重视青少年成长和共青团工作，为给青少年营造良好的成长环境，党中央陆续出台一系列政策文件，为青少年事业科学发展夯实了政策基础。此外，习近平总书记还亲自指导制定青年发展中长期规划，为一步步落实青年工作指明方向。新时期做好青年工作需要中国共产党、中国共产主义青年团和各学校组织以及全社会共同努力，也需要广大青年自觉认真学习党的科学理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想觉悟，配合各项青年工作的开展。

(四)青年品格修养：展现中国形象

我们要建设的中国特色社会主义现代化强国不仅是经济强国，也是文化强国。我国社会生产力得到极大发展，人们的基本物质文化需要得到满足，社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾，中国在建设社会主义经济强国的道路上稳步前进。同时，青年作为中国形象的展现者，良好的品格和形象是文化自信的重要表现，是文化强国建设的内在要求，这就要求青年不负祖国，自觉培养良好的品格，塑造当代优秀青年形象。首先，在学习中华民族优秀传统文化中涵养品格。中华民族优秀传统文化，是勤劳质朴的中国人民用几千年的实践智慧积淀而成，是当代中国最深厚的文化软实力，是中华民族屹立于世界民族之林的坚实基础。广大青年要自觉学习中华民族优秀传统文化，学深悟透，筑牢精神根基，以强烈的文化自信展现中国形象。其次，在践行社会主义核心价值观中锤炼品格。要有强烈的国家意识、民族意识，以国家的繁荣富强作为奋斗目标；要有强烈的社会责任感，以社会的和谐美丽作为追求方向；要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义精神，以“爱国、敬业、诚信、友善”作为自己的行为规范。最后，在砥砺自我中磨练品格。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，人生理想的实现具有长期性、艰巨性和曲折性，青年成长成才也不可能一帆风顺，难免会有挫折和失败。这就需要青年练就过硬心理素质，正确对待生与死、得与失、名与利，始终保持积极向上的心态，始终展现出新时代青年意气风发的精神状态；也需要学校“帮助学生锤炼坚强的意志和品格，培养奋勇争先的进取精神，历练不怕失败的心理素质，保持乐观向上的人生态度，敢于面对各种困难和挫折。”[6]可见，青年良好品格的形成需要青年自觉的学习磨练，也需要学校教育的帮助引导。

三、习近平青年观的践行路径

新时代中国青年作为担当民族复兴大任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴中国梦的历史征程中肩负着重要责任。帮助青年完成历史使命，进一步做好青年工作，需要中国共产党、中国共产主义青年团、各学校和广大青年自身的协同努力。

(一)中国共产党是青年的“引路人”

青年作为国家的希望，其成长发展需要精心培育。马克思主义是中国共产党前行的思想指引，中国共产党是广大中国青年成长成才的引路人。当前，部分青年存在信仰模糊、精神空虚的现象，没有奋斗目标，没有努力方向。帮助青年健康成长需要引导他们确立崇高的理想信念，确立对马克思主义的信仰。第一，用党的科学理论教育青年。用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育青年，引导其确立科学的世界观、人生观、价值观，树立为共产主义事业奋斗终身的崇高理想。第二，中国共产党既要关心爱护青年，又要严格要求青年，尊重青年成长成才规律，积极引领其发展。党要深入青年，贴近青年，了解青年所思所想，满足青年所求所需，为青年成长成才创造良好的环境。也要严格要求青年，时刻督查青年所作所为，确保广大青年行好事、走正途。

(二)中国共产主义青年团是青年的“知心人”

中国共产主义青年团是青年工作的直接领导者，是先进青年的群团组织，是为社会培养优秀新生力量的重要阵地。作为青年的知心人，它以中国共产党为领导核心，积极组织开展有利于青年成长发展的各项工作。第一，党旗所指就是团旗所指，共青团要始终坚持和贯彻党管青年原则，充分发挥党联系青年的桥梁和纽带作用，为党做好青年群众工作。第二，共青团要做广大青年的知心人，各级团组织要把工作延伸到青年需要的地方去，关心青年、引导青年、服务青年，调动一切积极力量解决青年困难，满足青年所需，为青年成长营造良好的环境。第三，要按照习近平总书记的指示，加快共青团改革，脚踏实地一步步培养青年。要实行各级团组织责任制，把《中长期青年发展规划(2016—2025)》落实到每一个基层团组织，进而落实到每一个共青团员身上，引领青年成长成才。

(三)人民教师是青年学生的“助梦人”

青年正处在人生的“拔节孕穗期”，处在世界观、人生观、价值观的形成巩固期，学校教育对青年理想信念的确立具有十分重要的意义。青年的价值取向决定了整个社会的价值取向，因此要发挥学校思想政治理论课的教育引领作用，实现创新精神和奉献精神共同引导，加强对青年的群众路线教育和社会主义核心价值观教育，引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观。教师作为青年实现梦想的重要推动者，要转变教育方式，丰富教育内容，营造良好的教育环境来促进青年的成长发展。第一，教师要转变教育方式，变以往的单向灌输方式为以教师为主导、学生为主体，实现教育者和被教育者双向互动的教育方式，调动受教育者的积极性，引导青年自觉完成马克思主义信仰的内化过程。第二，要丰富教育内容，对青年的教育除了抓好知识的教育，还要加强青年学生的思想道德教育和身心健康教育，引导他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第三，教师必须要有坚定的理想信念、高尚的道德情操和扎实的学识基础。既要以博学的知识滋养学生，又要真情关怀学生，为青年学生成长成才营造良好的学习环境和温暖的生活环境。

(四)广大青年是自己的“圆梦人”

青年要完成实现中华民族伟大复兴中国梦历史使命，必须要有过硬的政治素质、能力素质和道德素质。这不仅需要中国共产党的正确引导，共青团的关心，学校的教育，还需要广大青年自觉的进行学习锻炼，以丰富知识，提升能力，圆梦人生。第一，广大青年应主动学习党的科学理论，用其武装头脑，夯实思想根基，坚定理想信念，确立对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念。第二，广大青年要主动学习，积极锻炼，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面提高能力素质既要通过大量的学习，积累各方面知识；又要强化实践锻炼，促成知行转化，在社会实践中将掌握的理论知识变成自己真正的本领。第三，广大青年要以积极向上的心态，树立为人民服务的胸怀和精忠报国远大志向，还要学习和掌握服务于社会的技能，并运用于实践中，促进个人能力的提升和社会价值的实现。第四，广大青年要主动锤炼思想品格，提升自身道德素质。要增强社会责任感，努力创造更多的社会价值，过有意义的人生。马克思对人的本质的回答揭示了人作为社会存在物应该承担的责任。青年作为社会发展的重要力量，要有社会责任感，要自觉将小我融入到社会国家的大我之中，承担起社会责任，为推动社会发展，构建和谐社会贡献自己的力量。要尊重法律、遵守法律。法律是行为的最后界限，作为新时代知识青年，应在法律和道德的规范下严格约束自己的行为，做守德守法的新青年。要自觉学习中华民族优秀传统文化，继承中华民族传统美德，增强文化自信，将儒家“谦虚礼让”的美德应用到现代生活中，在实践中实现个人品格修养和形象塑造。

国家的未来掌握在青年人手中，“两个一百年”奋斗目标要靠青年来实现。当今青年一代生活在比历史上任何时期都更接近于中华民族伟大复兴中国梦的实现时期，他们只有在科学理论的指引下，经过自身的不懈努力和社会的鼎力相助才能真正完成肩负的历史使命。习近平青年观是对当代青年如何认识和改造主客观世界的科学阐释，广大青年在其指导下，一定能够牢固确立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立实现民族伟大复兴的崇高理想，坚持勤学勤思与笃行相结合，培养创业创新的时代精神，经过百折不挠的艰苦斗争成长为优秀的社会主义接班人。