思想政治教育理论与实践协同创新的路径研究

熊伟娟

(南宁师范大学 马克思主义学院，广西 南宁 530001)

作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高等学府，高校在培养大学生专业知识和专业技能的同时，也承担着培养学生思想素质、政治素养和道德品质的重要任务。思想政治教育作为高校教育的重要组成部分，具有很强的政策性和价值立场、观点，是一项特殊的教育实践活动，必须要紧跟时代变化，不断进行创新。特别是在理论和实践两个层面，既要用理论指导实践，也要把实践上升为理论，促进思想政治教育理论与实践的协同创新。

一、思想政治教育理论与实践协同创新的必要性

(一)是推动思想政治教育学科建设的内在要求

今年是思想政治教育学科创建36周年，30多年来，思想政治教育学科建设取得了显著的成就，但也存在一些问题，如：思想政治教育基础理论研究的一些问题有待突破；思想政治教育学科建设的新平台构建有待加强；一些研究只关注到书本，不从实际出发，不重视调查研究，不重视先进经验的理论升华等[1]。这些问题的存在阻碍着思想政治教育学科的建设和发展，只有突破这些问题，才能推动思想政治教育学科的建设，这就要求思想政治教育理论与实践协同创新。

推动思想政治教育学科建设需要解决在建设中存在的问题，也就是需要深化思想政治教育基础理论的研究，构建思想政治教育学科建设的新平台，注重理论与实践相结合，从实际出发，注重调查研究、注重经验总结等。首先，深化思想政治教育基础理论的研究，这不仅要在理论方面进行探索，更要结合实际，直面现实问题，为解决实际问题而研究，这样才能使基础理论更好地指导实践创新。其次，构建思想政治教育学科建设的新平台。思想政治教育除了依靠第一课堂这个平台开展之外，还应该把第一课堂的理论传授与第二课堂课外活动、第三课堂社会实践以及第四课堂的网络信息教学结合在一起，开展网上网下教学、理论育人与实践育人相结合。最后，注重理论与实践相结合，从实际出发，注重调查研究、注重经验总结。这是思想政治教育的应有之义，只有这样才能推动思想政治教育学科建设，真正发挥思想政治教育的实效。思想政治教育理论与实践协同创新能够使理论与实践相互促进、统一步调、共同创新，既符合深化思想政治教育基础理论研究的要求，也可以促进思想政治教育第一课堂与其他课堂的结合，促进思想政治教育实效性的发挥。因此，思想政治教育理论与实践协同创新是推动思想政治教育学科建设的内在要求。

(二)是落实高校立德树人根本任务的现实需要

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把立德树人作为高校思想政治教育工作的中心环节。立德树人，不仅要传授基础知识，还要引导学生树立正确的人生观和价值观，要培养学生各方面的实践能力，使学生能够更好地实现人生价值。坚持思想政治教育理论与实践协同创新，既能够促进思想政治教育引进新的理论，进一步丰富大学生的理论知识；还能够引导学生把理论知识运用到解决实际问题中，落实到行动中，做到知行合一。引导青年学生有效地把“知”转化为“行”是立德树人的关键，思想政治教育理论与实践协同创新既能让理论的创新立足实际，也能让实践的创新在理论的指导下进行，从而推动学生既能把实践经验内化于心，也能将理论知识外化于行，既学习了理论知识，也培养了实践能力，促进学生的全面发展。因此，推进思想政治教育理论与实践协同创新是落实高校立德树人根本任务的现实需要。

(三)是提高思想政治教育实际效果的必然要求

思想政治教育是提高人的全面素质，促进人的全面而自由发展的学科，其实际效果的发挥关系着人才培养的整体质量和水平。但是不同时代需要不同的人才，思想政治教育在教学环节要不断创新才能提高其培养时代新人的实际效果。思想政治教育教学环节的创新不仅包括内容的创新，还包括方式方法的创新。

坚持思想政治教育理论与实践协同创新，一方面，能够促进思想政治教育教学内容和方式方法的协同创新，用更好的方式方法呈现思想政治教育教学内容，增强思想政治教育教学内容的吸引力和感染力，提高学生学习的主动性和积极性，进而促进思想政治教育实际效果的发挥；另一方面，还能够把最新的理论成果引入课堂中，坚持理论课与实践课统筹兼顾、全面推进，可以用学习到的最新理论指导实践，也可以在实践活动中检验理论学习的成果，坚持理论与实践相统一，提高思想政治教育的实效性。要提高思想政治教育实际效果，就要坚持思想政治教育理论与实践的创新协调一致，共同促进思想政治教育目标的实现。由此可见，思想政治教育理论与实践协同创新是提高思想政治教育实际效果的必然要求。

二、当前思想政治教育理论与实践创新存在的问题

各高校为提高思想政治教育的应用性和有效性，积极主动地对思想政治教育的理论和实践进行创新，在这个过程中也取得了一定的成效。但是，受各种因素的影响，在思想政治教育理论和实践的创新中也暴露出一些问题。比如理论的创新与实践的创新相互脱节，理论创新成果和实践创新成果之间的转化有待加强等，这些问题对思想政治教育理论与实践协同创新造成一定的制约和阻碍。

(一)理论的创新与实践的创新相互脱节

思想政治教育致力于培养既有理论素养又有实践能力的社会主义建设者和接班人，因此，在思想政治教育理论的创新与实践的创新中既要注重理论体系的构建也要注重实践活动的统筹安排，把两者结合起来。但是，一些高校对思想政治教育的理论和实践进行创新时，存在理论的创新与实践的创新相互脱节的情况。主要有以下两个方面：第一，理论的创新和实践的创新没有同步进行，要么单方面对理论进行创新，只注重理论体系的构建，而在实践层面没有用最新的理论去指导实践，导致实践的开展还停留在旧的阶段，因而实践和理论对接不上；要么单方面对实践进行创新，学习了最新的方法和手段，运用最新的方式，但是在理论方面没有与时俱进，没有用最新的理论指导新的实践，也造成理论和实践对接不上的情况，导致了理论的创新和实践的创新对接不上。第二，两者的创新都进行了，但是没有把两者的创新结合起来，理论的创新和实践的创新各行其道。在对理论进行创新时，没有把理论融入到实践中，用实践去检验理论的运用是否正确；在对实践进行创新时，也没有考虑是否符合最新理论的要求，导致了理论的创新和实践的创新相互脱节。

导致思想政治教育理论的创新与实践的创新相互脱节的原因是思想政治教育工作者缺乏把二者协同起来进行创新的意识。许多思想政治教育工作者都能做到及时创新思想政治教育理论，或者推动思想政治教育实践的创新，但是把二者协同起来创新的意识缺乏。思想政治教育理论的创新和实践的创新要双向互动才符合要求，才能最大限度地发挥思想政治教育的实效。

(二)理论创新成果和实践创新成果之间的转化有待加强

结合马克思主义哲学关于理论与实践关系的基本原理，在对思想政治教育的理论和实践进行创新时要坚持用理论指导实践，并能够把先进的实践经验上升为理论，以指导新的实践。但是，当前在进行思想政治教育理论创新和实践创新中，二者的联系不够密切，理论创新成果和实践创新成果之间的转化有待加强。

首先，从思想政治教育理论创新成果方面而言，大学生的理论学习成果没有很好地转化到实践中去解决实际问题，没有将所学的最新理论用于指导实践；其次，从思想政治教育实践创新成果方面而言，当前对思想政治教育的实践进行了一定程度的创新，但是新的实践经验没有很好地凝练成理论知识，以促进思想政治教育理论的再创新。换言之，即理论创新成果和实践创新成果没有形成合力以促进学生理论学习和实践能力的提升。思想政治教育理论与实践协同创新就是要实现理论创新成果与实践创新成果的转化，加强思想政治教育理论创新成果和实践创新成果合力作用的发挥。

三、思想政治教育理论与实践协同创新的有效路径

思想政治教育理论与实践的协同创新最终是为了促进思想政治教育目标的实现，协同创新的功能和效果的发挥影响着思想政治教育目标的实现。因此，要通过协调和联动协同过程、调整和优化成果转化、统筹和融合各项要素等方面,形成合力推动思想政治教育理论与实践的协同创新。

(一)协调和联动思想政治教育理论与实践协同创新的过程

要解决思想政治教育理论创新与实践创新相互脱节的问题，就应该注重思想政治教育理论与实践协同创新过程的协调和联动，让理论和实践的创新同向同行。

协调和联动思想政治教育理论与实践协同创新的过程，一方面，在思想政治教育理论创新的过程中，也要考虑实践的创新，要与实践的创新同步进行。首先，在创新思想政治教育相关理论的过程中，理论随着时代的发展不断丰富和创新时，既要创新教育方式方法，用新的方式方法传授新的理论知识，也要及时地把理论知识运用到实践中去，指导实践的开展，用新理论解决新问题；其次，在创新思想政治教育实践活动的过程中，要把实践中积累的经验也应当及时上升为理论，促进理论的创新，达到实践创新与理论创新的协同和联动。通过协调和联动的方式促进思想政治教育理论与实践的协同创新，使理论创新与实践创新更加紧密结合起来，进而推进思想政治教育的创新发展。

(二)调整和优化理论创新成果与实践创新成果之间的转化

思想政治教育理论与实践协同创新存在的另一个问题是两者的创新成果之间的转化有待加强。通过调整和优化的方式，加强理论创新成果和实践创新成果之间的转化，促进思想政治教育理论与实践的协同创新。

要调整和优化创新成果之间的转化，首先，要坚持理论联系实际，在传授给学生理论知识时，也要注重学生价值观的培育以及能力的塑造，使学生既学习到理论知识又提高实践能力。其次，也要在实践中形成理论、运用理论和发展理论。要在思想政治教育实践活动中总结经验，使实践创新成果有效地转化为理论知识，丰富思想政治教育的新内容。最后，要两者的创新成果两者统筹起来，使理论创新成果更好地用于实践，解决实际问题；实践创新成果可以更好地用于检验理论。通过调整和优化创新成果之间的转化，坚持理论联系实际，使思想政治教育理论育人效果与实践育人效果达成一致，促进思想政治教育理论与实践协同创新。

(三)统筹和融合思想政治教育理论与实践创新的各项要素

要推动思想政治教育理论与实践协同创新，不仅要解决理论创新与实践创新相互脱节、两者创新成果之间的转化有待加强等问题，还应该注重协同创新中各要素的统筹和融合，这样才能取得最佳的协同创新效果。思想政治教育理论创新的各要素包括教学理念、教学内容等方面的创新，思想政治教育实践创新的各要素包括实践活动方式、课堂形式等方面的创新。

在思想政治教育理论与实践协同创新过程中，既要坚持教学理论和教学内容等要素融合，也要把实践活动方式、课堂形式等要素统筹起来。首先，统筹和融合理论创新方面的要素，既要在纵向对理论进行继承和创新，也要在横向把教材中的理论知识与党和国家的方针、政策结合起来，创新和发展思想政治教育的理论体系。其次，统筹和融合实践创新方面的要素，既要把不同的实践活动方式统筹起来，开展多种多样的实践活动，也要把不同的课堂形式结合起来，在第一课堂的基础上，开展形式多样的课外活动、社会实践、网络信息教育等第二课堂、第三课堂和第四课堂，把各种课堂形式结合起来，促进思想政治教育实践的创新发展。最后，是把理论创新的各要素与实践创新的各要素进行统筹和融合，一方面，在理论的学习中，把新旧知识统筹起来，融合教材内容以及党和国家的方针、政策，在各种实践活动中运用理论、落实方针政策；另一方面，在开展各种实践活动中总结经验、创新和发展理论，在不同形式的课堂中吸收和理解理论知识。总而言之，要把思想政治教育理论创新和实践创新的各要素统筹和融合起来，促进思想政治教育理论与实践协同创新。

综上所述，要推动思想政治教育理论与实践协同创新，既要协调和联动思想政治教育理论与实践协同创新的过程，也要调整和优化理论创新成果与实践创新成果之间的转化，还要注重理论和实践创新中各要素的统筹和融合，使思想政治教育理论的创新与实践的创新形成共振，共同促进思想政治教育目标的实现。