新时代培育“00后”大学生网络意见领袖的策略＊

江倩

（电子科技大学信息与通信工程学院，四川成都611731）

中国特色社会主义进入新时代，立足于新的历史发展方位，互联网建设和发展面临着新的形势、机遇和挑战，对高校思想政治教育提出了新的要求。近年来，“00后”陆续进入大学校园。作为真正的网络原住民，“00后”将是未来网络空间中大学生网络意见领袖这一特殊群体的中坚力量。大学生网络意见领袖是指经常活跃在大学生网络中，具有话语优势，其言论常被广大学生认可和追随，并具有一定影响力和号召力的大学生网络用户。［1］探析“00后”大学生网络意见领袖的特征及培育对策，是新时代高校网络思想政治教育的内在要求。

一、“00后”大学生网络意见领袖的特征

“00后”对信息的捕捉和获取更具敏感性。相较于“90后”而言，新生力量“00后”似乎更加“独具一格”，在价值观念和社交方式方面表现出鲜明的特征。同时，随着新媒体及自媒体平台的迅猛发展，新时代“00后”大学生网络意见领袖的网络行为特征也更为突出。这些都为“00后”大学生网络意见领袖培育路径提供了现实基础。

（一）价值观念复杂化

身处移动互联网时代，“00后”大学生形成的价值观更为复杂多变。在面对未来的选择中，“00后”有很强的个人意识，认为家庭幸福、金钱与社会地位三者同等重要。［2］中国青年报与腾讯QQ联合发布的《00后画像报告》显示，接近四分之一的“00后”明确表示自己学习是为了“报效祖国”；多达八成“00后”表示对“本世纪中叶我国将建成现代化强国”的目标知情。他们早早认知自我，习惯自己做决定，看重自己在某个领域的见解和成果。他们在关心自我发展的同时，也高度关心国家发展大局。他们对社会的认识和理解比较现实，看重家庭资源，并积极获取资源来发展自己的兴趣，希望获得自我价值与社会价值的统一。同时，他们敢于表达自己的想法，渴望被同龄人尊重，非常认同平等、包容、善良、诚实、谦虚、守信等传统美德。

（二）社交方式圈层化

在互联网时代下成长起来的“00后”大学生，圈层社交已成为他们生活交友非常重要的方式。“00后”独立、自信、开放，习惯将兴趣作为自己的标签，找寻和自己兴趣相投的一个圈子的朋友。在网络交往的过程中，“00后”大学生一般会按照兴趣爱好的不同，利用qq、微信、微博、各种游戏或购物平台等，建立多样化的社交网络群。这些网络社群按人群分为家人圈、同学圈、朋友圈等，按功能可分为生活圈、学习圈、工作圈等，按主题可分为游戏圈、购物圈、旅行圈等。他们每天都会花一定时间行走在各大网络社交圈，处理着各种级别不同、层次不同、程度不同的人际关系。网络交往圈层正迅速成为大学生获得友情、归属感和情感支持的重要场所。［3］

（三）上网目的丰富化

“90后”刚踏进大学校园时，绝大部分学生上网主要依靠电脑。与“90后”相比，“00后”大学生在中学时代就赶上了手机上网时代，更早地接触到了智能手机，上网时间更多，且更自由顺畅。同时，随着各类网络社交、娱乐、游戏、旅游、美食、休闲等软件大量涌现，“00后”大学生的上网目的呈现丰富化。他们不再仅仅只是查阅学习资料获取资源信息，也包括每天会花一定的时间追热剧、刷微博、看电影、看动漫、玩游戏，辗转于各类聊天圈。

（四）关注平台多样化

在自媒体蓬勃发展的时代，面对众多的网络平台，“00后”大学生更喜欢使用qq、新浪微博，甚至戏称微信朋友圈是老年人的玩法。他们也更喜欢关注知乎、B站、百度贴吧、今日头条等平台。当对某些热点话题或事件有意见或想法，他们表现出更强的网络维权意识，更喜欢直接通过网络平台去表达诉求，比如学校BBS、新浪微博和知乎等。

（五）网络语言个性化

由于“00后”大学生过早接触网络，在见识、思维上都成长很快，表现出自我、新潮的性格特点。他们拥有自己的网络话语体系，思维跳跃善于创造，经常会在网络上创造一些新词，诸如“酱紫”“吃土”“pyq（朋友圈）”“cqy（出Q友）”“老铁”“我很方”等。2019年7月，有高校在官方微博上抛出种种“福利”吸引高考考生报考，引发网络热议“别人家的大学”也成为网络热词。

二、当前大学生网络意见领袖培育存在的问题

当前在高校思想政治教育的实际过程中，大学生网络意见领袖的定位还不够明晰，作用发挥还不够到位，培育路径还不够完善。具体表现在以下几个方面。

（一）培育机制仍未落实落地

纵观目前高校对于大学生网络意见领袖的培育现状，整体呈现出高校重视程度还不够、培育体制机制还不够完善、与大思政发展格局的切入点和融合度还不够等特点。一是大学生骨干作用发挥不明显。目前，高校思政工作者在网络思政方面开展思想引领、舆论引导等教育，主要还是依托于辅导员、思政课教师等群体建立个人或集体网络平台，通过写网络文章、发表网络评论、传播网络作品等方式开展主流价值引导教育。高校很少从学生骨干中挖掘优秀力量开展以学生为主体的网络思政平台建设。二是培育体系未能系统搭建。相比对学生会、党团支部、各类社团等组织中学生干部的培养，大学生网络意见领袖的系统培养在高校中略显边缘，指导培训、平台搭建、成长空间、激励举措等比较弱化。三是协同发展力度还不深入。当前，很多高校以及所属学院都已经有比较成熟的官方网络平台，但是大学生网络意见领袖在其中的作用发挥并不明显。其实利用这些平台开展网络思政教育与培养大学生网路意见领袖并不冲突，反而可以很好地进行信息资源、教育引导的结合和融入。

（二）阵地建设效果仍不理想

面对国外各种不良文化和价值观的渗透，一些网络平台也会有大学生主流的声音，但是影响相对较弱，大学生网络意见领袖没能积极及时地占领阵地。一是阵地作用发挥不够集中。大部分高校在大学生网络意见领袖阵地建设方面下的功夫还不够，缺乏对大学生网络意见领袖品牌阵地构建和打造的规划和投入。二是大学生网络意见领袖占领阵地的主动性、敏锐性、准确性还不够强。学生对网络热议话题或事件的认识和理解会比较滞后，理论知识功底较弱，不能很有效地把握重点和本质。三是主流价值文化在热门网络阵地传播深度不够。以2018年10月16日为例，24小时占据新浪微博热搜第一名的事件是某影星结婚官宣，而这一天也是中国第一颗原子弹成功发射54周年的重要纪念日，却没能占据热搜榜的席位。

（三）载体搭建有待丰富拓展

近几年，大学生喜欢的网络用语、网络微视频，逐渐成为各大主流新闻媒体平台应用的内容、形式和手段。各高校主流网络平台为大学生网络意见领袖搭建的成体系的传播载体还比较缺乏，载体所体现的内容还不够丰富，形式还不够多样，没有形成专属于大学生网络意见领袖的社区集群。当前学生使用的网络平台种类太多，哪些平台适合哪一类别的舆论引导和思想教育，目前体现出的针对性和有效性并不强。比如一些学生非常喜欢的观看视频的平台却很少宣传和展示校园优秀网络微视频，载体有待进一步丰富拓展。

三、培育“00后”大学生网络意见领袖的路径

针对新时代“00后”大学生网络意见领袖的特征，结合近年来大学生网络意见领袖培养中存在的问题，笔者认为要从占领阵地、科学指导、创新手段、增强辐射四个层次构建“00后”大学生网络意见领袖的培育路径。

（一）增强主流思想价值引领，主动占领各大网络阵地

互联网作为当前意识形态斗争的前沿阵地，是高校宣传思想阵地建设的重中之重。主流思想价值引领、优秀网络文化传播、网络舆论引导是目前高校意识形态工作的重要任务。习近平总书记指出，要认识好、解决好我国发展中出现的新情况、新问题，唯一的途径就是增强我们自己的本领。要把“00后”大学生网络意见领袖培养为今后高校宣传思想工作学生群体的中坚力量。首先，要发挥“00后”深谙各种网络平台、传播媒介及新媒体技术的优势，主动占领各大主流网络舆论阵地。要认真学习、真正掌握、娴熟使用这些平台、媒介和技术，把握思想引领及舆论引导的主动权。其次，要主动进入到大学生的“朋友圈”“好友圈”等各种圈层中。要抓住“00后”更渴望被同龄人认同的特征，发挥朋辈效应，进而真正了解大学生的所思所想，把握好青年的思想脉搏。在此基础上，正确引导大学生网络舆情朝着积极健康方向发展，积极营造主流向上的舆论主题，唱响主旋律，传播先进文化、弘扬主流价值观。再次，要营造网络意见领袖就在大学生身边的良好氛围，建设专门的固定的常态化的大学生网络意见领袖工作阵地，比如网站、微信公众号、微博、网上专栏等，积极挖掘和树立活跃在各大网络平台的大学生网络正能量榜样和网络大V的典型。

（二）挖掘培养学生骨干队伍，加强科学指导

目前，学界对于大学生网络意见领袖的分类各有划分角度的不同。有学者从形成缘出发，将大学生网络意见领袖分为基于线下良好人际关系建立起来的关系型、利用网络媒介进行信息传播扩散的信息型和集感性情感与理性思维于一体的知识型。［4］这三种类型根据大学生的思想、行为、性格等特点，对大学生网络意见领袖进行了较好的划分。我们必须以科学分类为前提，才能对大学生网络意见领袖进行更好的指导和培养。首先，要注重从学生骨干中挖掘力量培养队伍。要制定实效性强的培训计划，邀请校内外思政专家，通过主题讲座、实操案例等形式，加强其对政治理论知识的学习和吸收，丰富其应对舆论工作的方式方法。其次，要根据网络意见领袖分类特点的不同，分区块进行针对性指导。关系型和信息型可集中于网络舆情的收集、整理和反馈，了解大学生的思想动态和言论诉求，研判他们的情绪和态度；知识型可以集中于撰写有影响力的网络评论和网络文章，并合力打造网络微视频等作品。再次，要建立相应的激励奖励机制。对表现突出的大学生网络意见领袖，要提供校内外的学习提升机会和平台，可通过评选优秀网络文章、网络微视频等方式，给与适当的奖励。

（三）巧用“00后”网络话语体系，创新技术手段打造精品

在网络思想政治教育开展的过程中，高校思政工作者需要正视“话语代沟”的困境。“00后”作为网络原住民，创造了很多丰富的网络语言。由他们带来的新的网络思维方式和行为方式，也体现了网络快速发展给我们的学习、生活、工作的方式和态度带来的改变。首先，要适应和接受“00后”的网络话语体系，吸取它们所体现出来的优点，积极转变工作方式方法。其次，要发挥大学生网络意见领袖的网络语言优势，让“00后”用他们熟悉喜欢接地气的网言网语，去吸引同龄人的关注、亲近和追随，激发大学生的情感认同和思想共鸣。再次，要重视运用新媒体技术手段，发挥大学生网络意见领袖的能动性和创造力，打造更加鲜活的、有视觉冲击的、“00后”容易接受的主题小视频，向校内外各大网络阵地进行推送，比如新浪微博、人民日报及共青团中央微信公众号等，以获得更大的宣传引领效应。

（四）坚持敢于发声勇于亮剑，增强意见领袖的辐射力

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，要坚持提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，坚持以人民为中心的创作导向，坚持营造风清气正的网络空间。大部分“00后”家庭成长环境优渥，使得他们具有非常开阔的视野，也养成了敢说敢做的性格特点。立足于当前国内国外复杂的意识形态斗争环境，“00后”大学生网络意见领袖要坚持敢于发声勇于亮剑，用新时代的“新思想、新时态、新语态、新状态”传播中国优秀传统文化，用新时代的网络语言和话语体系讲好中国故事，传播中国好声音。要通过自我充电、接受学习培训等途径，不断提升自身思想认识和网络素养，增强作为网络意见领袖的辐射力，用自己的身体力行带动和影响周围的人，让大家看到“00后”新青年的精神风貌。通常我们会在微博看到，一些热点网络话题出现后，受到“网络大V”的关注。他们随后发表言论，并被大范围地转发讨论，最终通过网络的舆论影响力发挥作用，及至上升为政策议题，对国家政策的制定和修改施加影响。要学会借助微博微信“网络大V”的影响力，在发表观点意见及传播优秀网络作品时，注意@集体或个人账号的“网络大V”，通过他们的辐射与影响，带动和扩大自身的辐射力，也是一种行之有效的途径。

习近平总书记指出，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。高校思政工作者作为高校宣传思想战线的重要队伍，要针对“00后”大学生在移动互联网时代快速发展中表现出的鲜明特征和诉求，立足其特征诉求与当前高校思想政治教育发展不平衡不充分的实际，积极挖掘和培育新时代“00后”大学生网络意见领袖，发挥其在高校网络思想政治教育中的重要作用。要营造风清气正的校园网络生态，积极占领主流价值舆论阵地，传播中国优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。