浅析体育游戏在大学体育中的应用

杨超

摘 要：在目前的社会整体环境中，各行各业对于人才的要求也逐渐升高。除了要求人才具备一些专业的基础知识以外，还要求具备一定的身体素质能力。高校是一个为国家输送相关人才的主要培养基地，在高校的教育教学中加强体育教学与训练的质量，能够全面提升学生的综合素养水平。在进行高校体育的教学训练过程中，遇到了一些问题，很多学生对于体育课地态度并不是很端正，因此，在体育课堂中引入体育游戏，能够吸引学生锻炼的兴趣。本文将对体育游戏在大学体育教学中的价值以及相关的运用策略进行探析。

关键词：大学体育;体育游戏;价值及运用

引言：大学体育课程，不仅可以提高体育锻炼水平，而且可以提高学生的身体素质，对于培养学生的锻炼意识以及积极向上的观念十分重要。但是，由于大学生家长和教师对体育教学的不重视，体育教学模式过于单一，学生对体育课程没有兴趣，导致大学生的体育素质逐年下降。因此，在大学体育的教学过程中运用体育游戏可以在较大程度上提高学生的课堂参与度，促进学生身体健康发展。

一、大学体育教学运用体育游戏的价值

1.促进师生关系的健康发展

在大学体育的教学过程中运用体育游戏可以改变传统的教学模式，将沉闷的体育课堂变为趣味化的游戏课堂，学生在进行游戏的过程中，能够释放自己的天性，发挥自己的特长。此外，在游戏的过程中师生有更多的机会一起交流和讨论游戏的过程。在以往的体育课堂中，教师采用传统的教学方法在很大程度上限制了学生的发展，对于学生的发展没有过多的关注。因此，在进行教学的过程中，老师要合理的设计体育游戏，促进学生的健康发展。

2.有利于学生快乐学习

在传统的体育教学过程中，老师一般采用“授课+训练”的形式进行体育教学，虽说可以在一定程度上提高学生的身体素质，但在一定程度上会使学生对器械运动以及耐力运动等产生一种抵触的心理，这就使得体育课堂教学发生了本质的变化，学生为了完成任务进行体育活动，并不是出于别的目的，这就会导致学生在学习的过程中不能快乐的学习。而体育游戏在较大程度上改变了这一状况，游戏可以让学生感到轻松愉快，这可以提高学生的学习质量。在运用体育游戏的过程中，教师应更加关注学生的状态，适当改变教学内容，调整教学计划，从学生的实际出发，提高学生的身体素养。

二、利用体育游戏进行大学体育教学的相关策略

1.要更改体育教学的理念

要想将体育游戏的价值进行体现，首先要改变老师的教学理念。随着社会时代的不断发展，若想改善大学体育的教学质量，促进学生的全面发展，要对老师的教学理念进行一定的更改，对于目前单一模式的体育教学老师要进行不断地探究，改变当前的体育教学模式。目前，很多的体育老师在课堂教学的过程中，是根据以往的教学经验开展的教学，体育课的教学模式以及教学方法陈旧，教学的模式比较单一，具有一定的局限性，缺乏灵活性和创新性，不能满足现代社会的发展以及现代学生成长发展的需求。这样的教学模式在一定程度上降低了学生的兴趣。因此，在进行教育革新的过程中，老师要对学生的实际情况进行及时的观察，更新自身的教学理念以及教学方法，对于自身的教学能力要不断地进行提升。对于体育游戏的设计，老师要结合学生的实际情况，从学生的兴趣爱好入手，将游戏与其进行结合。同时，老师之间也要进行不断地沟通和交流，学习一些先进的教学方法以及教学经验，将体育游戏与学生的实际发展进行结合，提高学生的体育水平。

2.在教学过程中营造良好的氛围，为体育教学提供环境

大学体育的教学过程中，老师可以采用游戏的方式，突破传统教学的枷锁，采用小组比赛的方式来营造出集体氛围。学生在进行学习的过程中，可以在游戏中互相学习，互相交流沟通，完成相关的教学活动。在这个过程中，学生之间还可以培养出较好的感情，有利于学生养成团结友爱、换位思考的习惯。通过集体的活动，培养学生的团队合作意识。通过集体的学习、比赛，将帅对学生团队意识的培养有积极的促进作用。这对于学生之后的学习有一定的帮助。例如，在体育课中进行跳绳教学时，很多的学生都会认为跳绳是一件十分容易的事情，但是對于其中富含的精神并没有进行深入地思考。老师可以对学生进行分组，举办跳绳比赛。老师先教给学生方法，之后学生之间进行合作，参与比赛，让学生充分意识到合作的重要性。运用游戏的方式进行教学，能够丰富学生的体育课堂活动，同时对于学生团结合作的意识也有一定的培养，学生身体素养得到提高的同时，团队合作意识也有了一定的发展。

3.丰富教学内容，进行体育游戏训练

在进行体育教学过程中，老师要对学生传递“重在参与”的精神，引导学生进行积极主动地参与。在进行体育教学的过程中，老师可以创建一个多人由多人完成的体育游戏活动，在进行这个项目的过程中，所有的参与者都要进行组队，小组内的成员集中到一起，共同想出解决的办法。从广泛参与的角度看，学生的团结性能够得到较大的提升。因此，教师在开展体育训练的过程中，可以融入一定的游戏活动，吸引学生的注意力，提高学生在体育课堂中的参与程度。此外，对于体育教学而言，教学内容的选择实际上就是项目的选择。在选择项目时，要充分考虑学校的实际情况和教学目标的实际，在合理保证的基础上尽量丰富教学内容，调动学生的积极性，有效提高教学效果，如啦啦队、轮滑、网球等，等等，提高学生的学习兴趣，促使学生积极参与体育课堂。这样一来，不仅能满足教学要求，同时学生的身体素质也会得到较大程度提高，也能够充分发挥出体育游戏的价值，对于体育课程会有新的体验感。

结语：大学阶段是学生走向社会的重要阶段，也是提高学生身体素质的重要阶段。在这个过程中，老师要明确体育游戏的价值，并通过一定的教学手段，使其进行显现。但在体育游戏的设计过程中，教师应根据学生的实际情况设计体育游戏，根据教学目标以及教学任务，从学生的兴趣入手，利用多样化的教学手段，通过丰富多彩的体育教学内容，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围，使学生能够在课业之余放松自己的身体和心理，为学生的健康成长奠定基础。

参考文献：

[1]焦万芹. 浅谈体育游戏在大学体育教学中的实践应用分析[J]. 四川文理学院学报， 2016， 26（02）：102-104.