网络IP剧流行对大学生思想政治教育的影响及应对

刘 凤

(安徽师范大学 马克思主义学院，安徽 芜湖 241000)

网络IP剧中的“IP”是英文Intellectual Property的缩写，现在人们说的IP剧通常指的是在国产原创网络小说、游戏、动漫等基础上创作改编而成的影视剧。随着互联网的普及和发展，作为影视文化的一种新题材，IP剧一经出现就迅速抓住了人们的眼球。资料显示，中国最早的一部IP剧是2000年由网络小说改编的《第一次亲密接触》。[1]而随着《步步惊心》、《花千骨》等剧的大火，网络IP剧才算真正进入大众视野，从而掀起一股网络IP剧热潮。

一、大学生喜爱网络IP剧的成因剖析

网络IP剧对于广大网络受众，特别是以90后、00后为代表的“网生代”的大学生群体来说，提供了一种关注艺术、接受艺术、喜爱艺术甚至是迷恋艺术的可能性。网络技术带来的便捷、移动、互联的状态，能让他们足不出户，以最低的成本，最高的效率和最直接的方式，享受到网红明星带来的丰富的艺术世界和审美空间。

(一)内容丰富、题材新颖，满足大学生观剧类型多样化的需求

除了在传统影视剧中早已出现的武侠、爱情、战争等传统题材外，玄幻、穿越、重生、盗墓、宫斗等新颖题材也应运而生，而这些新型题材的影视剧也越来越受到大众的认可。首先，网络本身具有虚拟性、间接性和隐蔽性，网络IP剧的作者能够在自己的作品中自由地表达自己的情感，虽然缺乏理性，但是充满了个性与自由，能够引起大学生群体的共鸣。而其新奇的内容与天马行空的想象给大学生带来了更加奇特、愉悦的感受，也给大学生提供了情感宣泄的空间。大学生群体正处于一个非常特殊的时期，兼有学业与就业双重压力，这时网络IP剧的出现迎合了大学生群体的心理、情感需求。[2]其次，生动诙谐，浅显易懂。如网络IP剧中的台词，因为其搞笑诙谐和生活化的特点，受到了大学生群体的追捧；网络IP剧的思想内涵比较浅显易懂，在观剧的过程中不需要大学生进行深度的思考，因此身心可以得到暂时的放松。

(二)载体多样、观看便捷，满足大学生观剧时间碎片化的需求

随着新媒体技术的不断发展，影视传播载体不断丰富，各种视频软件如雨后春笋相继呈现在大众面前。在这种前提下，大学生可以在各种影视播放平台上观看网络IP剧，观看方式更加方便快捷。由于现在各大视频软件都拥有暂停、快进、后退，倍速、收藏、记录观看历史等功能，因此大学生能够根据自己的时间随点随看，不会出现因时间原因错过、漏看等情况。不仅如此，观众在观看网络IP剧时还能自由地跳过自己不喜欢看的部分，追剧时间更加灵活，观看方式更加自由。而弹幕功能的出现，使学生能够在观看的过程中与其他观众进行沟通交流，表达自己的意见和想法，互动性强，从而获得了大学生对于这种观看方式的青睐。

(三)颜值为王、感官刺激，迎合大学生娱乐消遣需要

观看网络IP剧作为一种娱乐活动，能够在不知不觉中渗透到大学生的日常生活中，影响大学生的行为举止和思考方式。优秀的网络IP影视作品具有陶冶人、感染人和塑造人的作用，能够潜移默化的影响大学生的“三观”，使大学生树立正确的人生理想、追求积极的价值目标。网络IP剧作为一种影视文化，是影像与音效，视觉与听觉的结合,它运用色彩斑斓的影像画面与悦耳动听的背景音乐将各种题材的影视作品呈献给观众。剧中的演员多为粉丝众多的当红偶像，颜值高，其中包含的具有较高审美价值和艺术性的内容使大学生在观看影视剧的过程中不自觉地接受优秀影视文化的教育，提高自己的影视审美水平和鉴赏能力，起到了净化心灵的作用，同时也塑造了健康积极的审美观。

二、网络IP剧对大学生思想政治教育的挑战

随着信息时代的发展和互联网技术的进步，人们如今的生活节奏也越来越快，迫切需要更加方便快速的方式获得信息。但是传统的传播媒体，例如电视、报纸、期刊等因其自身存在的时间滞后性而越来越不能满足人们在日常生活中对于信息的需求，这时网络便因其信息的开放性、交互性、实时性等优势在各种传统媒体中脱颖而出。大众网络平台是网络IP剧的载体，网络IP剧资源的本性是大众文化。[3]其作为大众文化的本性决定了它的受众广泛，传播的信息也是良莠不齐、精华与糟粕兼有，其中的不良信息严重影响了社会主流文化和价值观的传播，也削弱了思想政治教育对大学生身心健康发展的积极影响。

(一)制作粗糙，存在低俗化和泛娱乐化倾向

网络IP剧对于娱乐化的依赖使得其对社会主流意识形态和主流价值观的宣传处于弱势，严重弱化了社会主流意识形态、思想政治教育对于大学生的引导规范作用，也阻碍了学校思想政治教育职能的实现。首先，网络IP剧娱乐性、互动性、趣味性等特点使得当代大学生更加追求感官上的刺激，在心态上故意远离严肃性、权威性的主流意识形态，更加排斥传统的思想政治教育方式即思想政治教育者对学生单方面的强制性信息灌输。其次，网络IP剧的内容倾向娱乐搞笑，表达方式推崇简单易懂，这对学校进行严密且富有逻辑的思想政治教育产生了冲击。学校思想政治教育在表达方式上既可以简单易懂，也可以严肃复杂，但是在教育内容上必须严肃且具有严密的逻辑架构。网络IP剧不管是在语言表达还是内容表述，甚至是要表达的思想都是通过一种娱乐的方式进行，这种娱乐性的接受方式阻碍了大学生对于思想政治教育内容的理解，不利于学校思想政治教育职能的实现。

(二)内涵匮乏，影响部分大学生的主流价值观

网络IP剧的创作一般都是作者本人情感的一种表达，作品中呈现出来的也是作者本人的人生观与价值观。因为并不是每位作者都具有正确的三观，因此也就导致有些作品内涵不够深刻，甚至包含一些不良信息。其一，网络IP剧中存在各种各样的庸俗文化，对主流价值观产生了冲击。例如在某些网络IP剧中，爱情至上的思想使大学生沉溺于对美好爱情的向往，脱离了现实世界的实际，过度提高自己的择偶标准，影响了其正常的恋爱观。部分网络IP剧中出现的暴力情境受到某些热血大学生的推崇，不利于大学生理性平和的社会心态的培养。其二，随着网络的开放性，我国的影视剧或借鉴或翻拍外国影视剧，使得各国思想通过影视文化潜移默化地渗透到我国部分网络IP剧中。国外影视剧在潜移默化中传播个人至上的西方价值观对大学生也产生了消极影响。

(三)监管不力，放松对网络影视作品的审查管控

网络因其虚拟性，受到的约束相对现实世界较弱。然而网络作为人群聚集场所并不会因其虚拟性而不受法律的约束，只是因为网络作为新兴媒体，国家关于这方面的政策并不是十分完善，所以在约束性方面较弱。网络IP剧作为大众文化传播途径广、速度快，网络信息的检查和过滤技术相对落后、审查力度小，一些不良信息能够比较轻易地掺杂其中，使得大学生能够轻易接触到不良信息。如果放任这些信息传播而置之不理，大学生的思想观念很容易被扭曲，更加崇拜物质金钱的享受，甚至可能由于西方价值观的影响而使得共产主义理想动摇。因此在当前复杂影视文化的背景下，随着网络的发展，需要政府加强对网络影视剧的监督和管理。

三、应对网络IP剧流行的思想政治教育策略

优秀的健康向上的网络IP剧作为一种影视文化，通过更有感染力的影像来表达对社会真善美的褒扬和对假恶丑的批判。学校利用优秀的网络IP剧资源通过艺术的形式将枯燥教条的道德规范生动有趣地呈现给学生，使大学生能够在轻松愉悦的状态中接受网络IP剧所要表达的主流价值观，激发他们的学习兴趣。健康优秀的网络IP剧能够突破时间和地域的局限将古今中外优秀人物的一生浓缩其中，引导大学生形成正确的思想，陶冶情操，并对大学生产生道德教化作用，使大学生产生正确的思想政治观念。

(一)提升媒介素养，提高鉴赏能力

传统的思想政治教育只是枯燥的将知识进行单方面的强制性灌输，学生很容易产生抵触心理。首先，教育者通过网络这一媒介和网络IP这一新的载体，可以在轻松愉悦的情境中传输思想观念，从而潜移默化地向学生传输正确的思想观念和主流价值观。其次，思想政治教育者还要不断深化和拓展大学生的思想政治教育内容，提高大学生对网络IP剧资源的安全意识，强化网络法治教育与健康教育观念。再次，培养大学生自由应用优秀网络IP剧资源的思维与能力，使其形成健康的观剧习惯，自觉抵制不良IP资源的侵蚀；引导大学生自主选择优秀的网络IP剧作品，同时利用这些优秀的网络IP剧作品作为大学生思想政治教育的教学内容。最后，大学生自身要加强自律，学会自我调节，科学安排观剧时间。要提高自身影视鉴赏能力，着重关注IP剧本身的文化内涵，有选择性地观看有价值的网络IP剧。

(二)强化市场监管，净化网络空间

国家相关部门要强化对网络IP剧市场的监管，推动网络IP剧健康发展。网络IP剧虽然是在虚拟网络空间中发布，但这并不代表它不受法律的约束。国家相关部门要担当起自己的责任。尤其是国家立法部门要加强在网络方面的立法，建立健全与网络相关的法律法规，为网络IP剧的健康发展提供法律保障。对政府职能部门来说，要加强对网络IP剧中不良信息的查处力度，毫不留情的封杀查处创作淫秽、色情、暴力等不良信息的网络IP剧资源的创作者，确保网络IP剧成为传播先进文化的重要载体。同时，国家有关部门还要加强对传播主流文化与主流意识形态等优秀网络IP剧资源的扶持力度，使这些优秀的网络IP剧作品能够弘扬社会主旋律、传播社会正能量，在促进大学生思想政治工作方面发挥积极的引领作用。

(三)优化资源配置，拓宽教育阵地

高校要加强校园文化建设，为大学生的成长成才创造良好的校园环境，为发挥网络IP剧的正能量提供保障。首先，学校可以设置专门有关网络IP剧的网络文化专栏，拓宽大学生思想政治教育的新阵地。利用网络交互性的特点，学生可以在新平台上分享自己所看的优秀网络IP剧，发掘优秀网络IP剧资源，通过交流产生共鸣，从而产生正确的思想观念，调整不当认识。其次，高校公共选修课可以开设有关影视鉴赏的相关课程，从学术的角度提高学生分析影视优劣的能力。学生对于影视文化的理解是零散的、浅显的，没有系统的理论知识作为指导。因此学校可以通过教育指导学生发展辨别正确信息以及选择优秀作品的能力。[4]最后，学校还可以开展各种校园文化活动，如文艺汇演、学术讲座、科技竞赛、体育比赛、趣味运动会等等，以此丰富学生的课余生活，减少学生在网络上所耗费的时间和精力。[5]随着近几年“走下网络、走出宿舍、走向操场”活动在各大院校的开展，放下手机、走出网络日益受到各大高校师生的重视。新时代青年是德智体美劳全面发展的人，而实践活动是素质教育的重要内容。因此教师要发挥疏导作用，引导学生关注现实世界，参加体育锻炼、社会实践等活动，不断提升自己的综合素质，以积极的心态走下网络，接受思想政治教育。与此同时，可以利用网络开展各种形式的思想政治教育活动，例如“我是护旗手”活动、青年大学习活动等，使学生在开放、自由、民主、轻松的氛围中获得知识，增强大学生在接受思想政治教育时的自觉性。

(四)鼓励作品创造，引导正确方向

国家除了要加强对网络IP剧市场的监管，还要鼓励市场进行优秀网络IP剧的制作。现在的影视业不时有新的IP剧被翻拍，看似非常兴旺，但是具备实际价值的IP剧并不多,很多IP剧仅仅是对某些作品进行简单地复制翻拍,这在一定程度上反映了网络IP剧在创新方面还存在许多不足。我国网络IP剧现今面临的一个重要问题就是创新不足，优秀作品缺乏。首先，要培养创新型人才，提高创造队伍整体素质。影视作品可以塑造观众的三观，因此IP剧创作者要有正确的三观以及鉴赏与审美能力。要坚持马克思主义正确思想的引导，创作出更多健康积极的IP剧作品。其次，嘉奖优秀IP剧创作者，提高作品创作积极性。国家可以通过物质奖励、颁发荣誉证书等形式激发创作者的创作热情，使优秀IP作品充分迸发，在市场中呈现出百花齐放、百家争鸣的盛况。最后，鼓励各行各业人员对影视创作献计献策。IP作品是我国文化的重要组成部分，其创作过程以及所要表达的思想与人民息息相关。国家可以通过开放论坛、制定方针政策等形式收集人们的观点、想法，为创作者提供创作灵感，为优秀作品的创造保驾护航。