浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

李汉成

【摘要】小学数学教学的主阵地就是课堂，如何提高课堂教学有效性是教师们尤为关注的问题.提高小学数学课堂教学的有效性要求教师对本节课教学重点全面了解，做好教学准备工作，制定趣味性的教学方法，引发学生数学学习兴趣，将课堂主体地位交给学生.在此基础上，小学数学课堂教学的有效性才会得以提升.

【关键词】小学数学;课堂教学;有效性;趣味性教学

小学数学课堂教学在新课程改革背景下发生了重要的变化.说教型的教学模式在新课程背景下逐渐被合作探究型教学模式取代，教学过程中要求教师发挥学生的主体地位，丰富原有教学方法，提高小学数学课堂教学的有效性.如何满足新课程改革的要求，提高小学数学课堂教学的有效性是教师们值得研究的问题.

一、注重数学活动和点拨，提高学生数学学习参与度

提高小學数学课堂教学的有效性需要充分调动学生参与数学课程学习的积极性.所谓高效的小学数学课堂要求学生在学习的过程中得到进步，自身能力得到发展，只有满足以上教学要求的课堂才能成为有效的教学课堂.小学数学课堂教学的有效性是个人价值和社会价值的双重体现，高效的课堂教学也是教师们一直追求的目标.新课程背景下教师可以借助构建数学活动的形式来提高小学数学课堂教学的有效性，注意所构建的教学活动要根据现阶段教学现状进行分析，针对其中存在的问题，对症下药，只有这样才能提高小学数学课堂教学的有效性.举例来说，在“233-66-32”的简单计算教学时，学生在一开始接触时，都采用原始的计算方法，教师没有将关于该题目的简便计算方法告知学生，而是让学生在不断探究讨论的过程中，对计算过程进行评价，并选择在适当的时候适当点拨学生，引导学生思考“在计算的过程中，你们发现了什么？”“你认为这样做恰当吗？”这样巧妙的提问可将学生的思维意识引入本节课的教学.随后教师再将本节课的教学内容直观展示给学生，让学生对“由繁到简”的简单计算方法留下深刻的印象，体会到探究学习的意义，由此可以提高课堂教学的有效性[1].

二、组建小组合作学习，提高课堂教学效率

小组合作学习可明显提高课堂教学效率，教师可以将学生分成不同小组，并设定探究性问题让学生在小组内讨论.学生在讨论的过程中可明显强化自身的探究意识.举例来说，在教学“圆的周长”的内容时，教师可以划分教学任务，让几名学生测量，其他几名学生对测出的结果进行记录、计算，并选出表达能力较好的学生对小组讨论的结果进行汇报.这样的教学方法可明显提高课堂教学的有效性[2].

三、借助现代化教学设备，提高课堂教学有效性

在小学数学教学中，利用现代化教学设备可明显提高课堂教学的有效性.小学数学教材中涉及较多复杂的图形，若教师只是依靠黑板来向学生讲述，将浪费很多宝贵的课堂时间，并减少了师生之间互动的机会，难以提高课堂教学的有效性.基于此，课前教师可以使用多媒体将教学内容制作成课件，这样能明显加快整个教学进度，也能避免教师在画图时浪费较多的课堂时间.举例来说，在教学“圆锥体积”的内容时，教学的重点是指导学生熟练掌握圆锥体积的计算公式，并会借助该知识解决实际问题.但是圆锥的绘制则成了本节课需要耗费时间较多的内容，若采用传统教学方法，一节课下来单纯浪费在画图上的时间就比较多，而利用多媒体画图软件则可以在最短的时间内帮助教师轻松完成画图任务，能有效节约课堂时间，留出更多的时间与学生交流，这对提高课堂教学的有效性具有重要意义[2].

四、打造优质小学数学课堂

构建优质小学数学课堂，需要注意的问题较多.第一，需要构建平等和谐的师生关系，教师需要创新自己的教学观念，并对学生的兴趣和爱好有全面了解，结合学生的认知水平设计本节课的教学计划.比如针对低年级的小学生，教师可以根据他们爱玩的天性，借助游戏的方式开展数学任务.第二，构建优质的小学数学课堂需要体现出课堂评价的作用，科学合理的课堂评价可明显提高小学数学课堂教学的有效性，能让学生正确认识自己.举例来说，在教学“异分母分数加减法”的知识点时，教师就可以先给学生列出与该题型相似却相对简单的题目让学生完成，在让学生体会到成功的乐趣后，再加深问题的难度，这样可强化他们学习该部分内容的自信心，对学生有很好的激励作用[3].

五、理论联系实际中培养学生数学学习能力

小学阶段的学生逻辑性思维能力还有待加强，若教师在课堂上单纯依靠向学生讲解理论，起不到很好的教学效果.针对这样的问题教师在教学的过程中，需要融入与数学知识相关的生活案例，在理论联系实际的过程中增强学生数学学习能力.举例来说，在“加减法”的教学中，教师可以拿出四个苹果和六个桃子，问学生：“妈妈吃了两个苹果，爸爸吃了一个桃子，问总共剩下几个水果？”与实际生活相结合的教学模式足以引发学生理论联系实际的意识，由此提高课堂教学的有效性[4].

六、结 语

综上所述，提高小学数学课堂教学的有效性，需要教师综合考虑多方面的因素，创新自己的教学理念，丰富自己的教学方法，提高学生参与数学课程学习的积极性，将课堂教学效率明显提升.

【参考文献】

[1]钱玉良.浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性[J].魅力中国，2019（29）：281-282.

[2]万亮.浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性[J].魅力中国，2019（25）：186.

[3]范勇.浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性[J].学周刊，2019（15）：71.

[4]王羚.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].求知导刊，2019（14）：108.