师德修养 砥砺前行

庄佳娥

（惠州卫生职业技术学院，广东 惠州 516025）

记得小时候，学过一首歌叫《每当我走过教师窗前》。这首歌无论经过多少年，总能够轻易地把它哼唱出来。从小到大，很幸运，笔者遇到了很多很多优秀的教师，他们就如歌词里描述的，辛勤，执着，诲人不倦，陪伴着我的学习和成长，教会笔者做人的道理和学问，让笔者成为了今天自信、勇敢、乐观的我，成为了一个对社会有用的人。他们如同隐形的翅膀，在笔者人生前行的路上，指引方向，给予力量。今天，笔者也成为了一名光荣的人民教师，希望也能像教师们一样，通过自己的努力，为无数学子插上理想青春的翅膀，让他们不畏风雨，砥砺前行。所谓“十年树木，百年树人”，一个人从呱呱坠地到成长，经历多少年，教育对他的影响都是长久而深远的。其中，教师扮演着至关重要的角色。古人云：“师者，传道授业解惑也”。教师不仅要教予学生知识和技能，更重要的，是培养他们的人格和品质。这要求教师首先要起到表率作用，言传身教。

1 好教师的师德修养

教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师。加强师德修养，首先要树立坚定的理想信念。崇高的理想信念是教师职业生涯上的指明灯。教育是一条漫长而艰辛的道路，即使你投入全副身心，也难免碰到困惑和犹疑。无论遇到任何问题，它能引领你正确的目标和方向，给予你源源不断的精神动力，矢志不渝做一名优秀的人民教师。加强师德修养，需要具备高尚的道德情操。我国著名的人民教育家陶行知先生说，“教师的道德品质不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要。教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人；不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”“身正为师，德高为范”，一名真正优秀的人民教师是以他高尚的道德情操感化人，以他的言行举止带动人，以德立身，以身立教，这样才能真正影响学生，感召学生，达到教育的目的，潜移默化引导学生形成正确的人生观和价值观，做一个有道德和有品格的人。加强师德修养，要有扎实渊博的知识学问。俗话说，要给学生一杯水，自己要有一桶水。在知识更迭速度如此之快的时代，仅仅靠以前学的知识，远远不能适应现代素质教育的要求，必须不断加强专业能力和素养，注重自身理论的学习，提升教学技能，严谨治学，精益求精。加强师德修养，要有关心学生、爱护学生的仁爱之心。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一句话：“教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘。没有爱，就没有教育。”教育是一件充满爱的事业。对学生充满爱，关心每一位学生，在与学生的沟通与交流中成为学生的良师益友，才能真正理解学生之所思，明了学生之所想，成为学生健康成长的指导者和引路人，使学生亲其师，信其道，乐其学，促进学生的进步与发展。

2 师德修养对教学工作的启发与思考

在学校任职的这些年里，授课的对象有中专生，也有大专生。不同层次的学生的性格特点和学习能力等都有很大的区别。总体来说，中职学生在性格方面更为活泼好动，天真烂漫，在自我约束能力和自学、自理能力方面较为欠缺，需要教师们更加细化的指导和管理；而高职学生的性格特点比较成熟稳定，有自己的想法，也有一定的自我约束力，自学、自理能力也较强，更善于管理自己。这就要求教师要因材施教，针对不同特点的学生，有不同的教授方法和管理办法。对于中职生的教学，根据他们的理解能力和课堂反应，教师需要采用更为简单明了的表达方式。在授课内容的安排上，重点突出，尽量避免使用太艰深晦涩难懂的语句和词汇，选择清晰直接的用语，便于学生理解，进而吸收内化。在教学课件的制作上，应避免大篇幅的文字赘述，采取生动有趣、图文并茂的方式，结合视频进行教学，教学形式丰富多样，大大激发学生的学习兴趣。而针对大专生的学习特点，在教学方法和方式上都应该有所区别。大专学生在课堂上思维敏捷，反应快，理解能力和分析问题的能力也较强。这就需要教师给予他们更加广阔的空间和舞台去发挥他们的自主学习能力和创造力。教学形式上不应该只是单一的传统方式，比如，可以更多地组织小组案例讨论和汇报，学生们在课前针对所下达的内容和任务进行资料检索，在对案例的研究和分析中，逐渐形成自己的思路。课上，鼓励学生们各抒己见，充分表达自己的成果，各个小组相互补充，最后，由教师进行总结。这样既让学生们掌握了知识点，又能充分发挥学生们学习的主动性和能动性，在检索过程中开拓思维和视野，扩展知识面。这样的教学方式深受学生们的喜爱和认可，而且取得了不错的教学效果。

3 师德修养对班级管理的启发与思考

在班级管理方面，安全是第一要素。无论中职高职，在安全问题上都不容忽视。除了身体健康，在当今社会，还要重点关注学生的心理健康。在平时工作中，应多和学生交流和沟通。当学生有疑惑和困难时，耐心倾听并及时给予引导，认可他们的感受，适当提出意见和建议，关心他们成长中的点滴，同行路上，成为他们的良师益友。中职学生在学校和班级规章制度的管理上，需要更加细致，多一点跟踪和了解学生的日常情况，及时发现问题解决问题。高职学生更加善于自我调节和管理，在辅导员的监督下，鼓励他们形成自主的管理形式，在保障正常教学和生活的同时，放手让学生大胆发挥自己的优势和长处，组织各项丰富多彩的课外活动，使学生在无形中得到锻炼，提高管理能力，形成更好的自我管理习惯。在做班主任的几年里，与学生们朝夕相处，每个学生都有自己的个性和特点。班主任的工作需要投入很多的时间和精力，只有深入与他们接触，以心相交，以诚相待，才能真正了解学生实际和思想动态。在这期间，体会到了教书育人的责任与辛劳，但苦中有乐，最重要的是感受到了教育过程的快乐与满足。记得班上有一个学生，家庭环境优越，在最后一个学年分配实习点时，由于对实习单位环境不满意闹情绪，强烈要求按照自己的喜好挑选实习地点。当时，多次与她沟通，与她讲道理，但收效甚微。最后，笔者跟她分享了自己的亲身经历，用一个最真实的故事告诉她：每个人不可能一辈子都生活在父母的庇护之下，要学会适应环境，这样才能真正把握和选择自己的人生并在这过程中成长，使自己更加自立、自强。与学生的相处中，应始终秉承“学为人师，行为世范”的信念，不断加强理论知识的学习，努力提升自身的专业素养，做到以德立身、率先垂范。

4 结束语

曾经，笔者也是一个学生，教师们授予专业知识和技能。在求教的过程中，他们热情教学、精心施教，倾囊相授，在生活中给予关心和帮助，指引前行的方向。在印象里，他们对教学的态度严谨细致，一丝不苟，对学生耐心指导，孜孜不倦。笔者感恩教师们用他们高尚的人格和品行影响了笔者。如今，通过努力，笔者也成为了一名人民教师，为自己职业感到骄傲和自豪。将会沿着他们的步伐，就像他们曾经教我的那样，严格恪守一个教师的神圣职责，牢牢铭记身上肩负的责任和使命，努力成为一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。每一位教师都是可爱的天使。他们在最平凡的岗位上默默耕耘，为无数学子插上理想的翅膀，用爱给予人力量，砥砺前行。