小学生体育家庭作业实施存在问题与解决研究

摘 要：小学生体育作业的开展有助于激发学生参与体育锻炼的兴趣和积极性，体育家庭作业和体育课时相辅相成，相互促进与弥补的，也是学校体育到家庭体育衔接的关键所在。在对商丘市5所小学不同年级进行推广体育家庭作业的过程以及实施的过程中，发现了不少的问题。本文对小学体育家庭作业方案在实施过程中的遇到的困难的分析，对体育家庭作业遇到的问题提出有针对性的解决方法。

关键词：体育;作业;教育

一、小学生布置体育家庭作业的意义

1.引导家长正确认识体育活动与学习的关系

身体健康是一切活动的基础，长期以来，在考个好学校、考个好大学的刺激下，家长都非常重视语文、数学等类课程，奥数班、英语补习班已经成了很多学生在课余时间的必学内容，即便部分家长认为有必要提高学生其他素质，也大都集中在“钢琴”“古筝”等艺术类课程。把体育教学内容，以家庭作业的形式强行推广到学生的课余活动中，有利于家长正确认识体育活动的重要性，提高体育运动在家长心目中的地位，有利于引导老师、家长从重视分数转向重视学生身体健康等全面发展。

2.促进学生德智体全面发展

小学阶段正是人的一生中身体发育最重要的阶段，对一生的成长都极为重要。同时体育是培养学生坚毅品质重要的手段。通过把课堂体育教学活动延伸到课余时间，有助于学生在课余时间继续培养坚持不懈、勇于挑战的性格，更好地培养学生的意识品质，促进小学生德智体全面发展。

3.培养学生具有长期体育活动的意识

通过体育家庭作业，可以提高学生对体育活动的重视程度，进而培养学生对某一项或几项体育活动的兴趣爱好，成为陪伴学生初中、大学甚至一辈子的体育运动项目。通过体育家庭作业，可以有效的增加体育锻炼时间，促使学生养成体育锻炼的习惯，并逐步建立起爱运动的体育意识。

4.作为纽带，增强学生-家长-老师-学校之间和谐关系

通过体育家庭作业，增强了学生- 家长与老师-学校之间的互动关系。通过体育活动，增强了学生与家长的亲子关系，促使家长重视孩子的身体素质发育。同时也能增强家长和老师之间的沟通，为和谐校园创造条件。对孩子的健康成长形成合力，促进孩子全面发展奠定基础。

二、小学体育家庭作业方案要考虑的因素

体育家庭作业的实施，不但要与学校场地、地域环境等外部因素有关，还与学生个体情况、家庭情况等因素有关。必须考虑以下因素。

1.体育家庭作业的制定要考虑学生个体和家庭差异

体育项目能够提高身体素质，但每种项目对学生个体有一定要求，而且体育家庭作业一般是在家长配合下完成，在指定体育家庭作业时，可根据学生体质、性格、家庭情况等有针对性地制定家庭作业的内容、运动量和运动方法。比如，学生体质较差，可考虑适当增加学生跑步等基础力量型锻炼，而学生平衡性较差，可考虑跳神、武术等技术性项目。一二年级学生岁数较小，可安排速度和协调性训练为主，而五六年级，可安排力量型训练。

2.体育家庭作业的制定要尊重学生兴趣爱好

体育家庭作业的主体是学生，学生的能动性是这项活动能取得较好效果的保证。因此，充分了解不同学生的兴趣爱好，尊重学生兴趣爱好，因才施教，充分发挥学生主观能动性，是体育家庭作业指定的必须考虑因素。比如身材高大学生更倾向于去打篮球，而体力好的同学则喜欢踢足球，还有些同学更喜欢兵乒球等等。

3.体育家庭作业的制定要与教学内容相结合

一般来说，体育家庭作业是课堂教学内容的延伸，通过家庭作业有效的提高了学生对课堂学过的教学内容的掌握程度。因此，在作业布置过程中，可以考虑让学生熟练课堂所授教学内容。并在体育家庭作业中体现教学内容，巩固教学成果，对学生的体育素养有极大的提高作用。

4.体育家庭作业的制定要与学校特色相结合

体育家庭作业作为一项活动，也要与学校特色结合为学校的各项活动提供支撑。比如，我校足球项目为商丘市的一项特色项目，学校就可以在家庭作业中，布置学生学习颠球、踢准等，为今后选拔选手提供支撑。再比如，有些学生喜欢舞蹈，可以将啦啦操作为作业布置给学生进行学生，为今后学校特色项目人才选拔提供后备力量。

5.体育家庭作业的制定要与地域和时间相结合

不同地域、不同季节的环境变化差异会影响家庭作业的布置。比如，秋季和冬季天气一般较冷，适宜室外运动量稍大的活动，而夏季，天气炎热，不适宜在室外剧烈运动，更适宜学生在室内进行武术、踢毽子等运动量较小的运动。同时，也要考虑地域情况，一般城市内，长跑等运动会受到限制。

6.体育家庭作业的制定要与学校和家长时间相结合

体育家庭作业的最终目的是要提高学生的综合素质，保证学生身体健康。因此，也必须适量，充分考虑教师和家长在这项活动中的参与度，尽量减少这项活动对家长的影响。比如，部分家长工作较忙，小孩由爷爷奶奶看管，在体育家庭作业布置过程中，就要充分考虑到一些项目在爷爷奶奶看管时是否能够有效完成。比如，对于仰卧起坐、柔韧性训练等需要父母配合的项目，爷爷奶奶就很难配合，就需要充分与学生和家長沟通，为这部分学生指定不同的体育家庭作业。

三、小学体育家庭作业遇到的困难及解决方法

1.部分家长对体育家庭作业的不理解

虽然目前提倡素质教育，但受传统应试教育思想的影响，很多家长对语文、数学、外语课程支持度较高，甚至主动在这些作业完成之后，会给小孩上相对应培训班、辅导班。而对于体育家庭作业，有部分家长不理解，甚至认为是麻烦。对此项活动不关心，认识不到体育运动对小孩智力发展的提高作用。因此，学校和社会，应该积极对家长进行沟通，宣传体育运动对小孩健康成长的重要性，保证学生健康成长。同时，一般来说，学生家长与班主任老师沟通较好，而与体育老师之间交流相对较少。这项活动开始之后，考虑到学生背景、身体素质、兴趣爱好等差异，需要体育老师与家长及时沟通，不断完善不同学生的家庭作业内容。

2.体育家庭作业的多样性，造成体育老师工作量过大

考虑到学生个体差异，不同学生应该制定不同的体育家庭作业。但是，一个体育老师一般要负责-4-5-个班左右体育课，近200个学生，要对每一个学生的家庭情况、学生兴趣、身体素质等进行了解，工作量巨大。因此，学校必须针对这一情况，将班主任老师或者其他老师参与该项活动中，分担工作，保证该项活动的正常进行。

3.体育家庭作业的多样性，使得这项活动的效果评估难以有效建立

体育家庭作业不同于课堂教学，有硬性的指标，便于效果评估。由于学生的个性差异，使得这项活动的评估系统难以有效建立。教师如何能够通过某些指标分析得到学生体育家庭作业效果好坏，分析体育家庭作业对学生身体健康的促进程度，都是一个较为困难的问题。针对这一问题，学校和教育主管部门必须进行专门研究，根据不同区域特征、家庭特征的学校，制定不同的评价指标和评价体系，促进这项活动的正常实施。体育家庭作业对学生身体和身心素质的提高具有重要作用，能够引导家长正确认识体育活动与学习的关系，促进学生德智体全面发展。但是在体育家庭作业推广过程中，也要考虑学生个体和家庭差异、尊重学生兴趣爱好、要与教学内容、学校特色和地域及时间相结合。同时，在小学体育家庭作业中也会遇到一些困难，需要学生、家长、教师和学校配合共同解决。

参考文献：

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作者简介：段捍京（1971-12-01），男，籍贯：河南商丘，学历：本科，职称：中小学一级教师，工作单位：河南省商丘市第一实验小学。