核心素养理念下小学体育游戏化教学策略探究

成皓

摘 要：新课程标准中指出，教育要因材施教，要符合受教育者的身心发育特征和性格特点。对小学生实施游戏教育作为趣味教学方法，不但可以将枯燥的体育知识变得生动有趣，还能提升学生运动能力，提高小学生的核心素养。

关键词：核心素养;小学体育;游戏教学;策略

小学体育的教育教学要符合身心发育特征和性格特点，贯彻落实核心素养理念。因此小学体育教师必须改革传统的教育教学方法，积极探索新型教学策略，采用游戏化教学方法，使小学体育课变得具有知识性、竞技性和趣味性，提升小学生的运动能力，增强小学生的身体素质，塑造小学生的体育品质。

一、核心素养在小学体育教学中的重要意义

核心素养的培养是素质教育普及中的必由之路和关键一环。在新时期的小学教育中，体育课的地位也在不断提高，在核心素养理念下小学体育开展游戏化教学，可以顺应小学生的思维与认知模式和身心发展需求，激发学生对体育课的兴趣和热情，使学生积极参与到小学体育的教育教学过程中，增强小学体育课程教育的有效性。

二、核心素养在小学体育教学中的渗透方法

1.在趣味游戏教学中培养人文素养

游戏具有趣味性，采用游戏化教学模式符合小学生爱玩好动的性格特点，可以吸引到学生的课堂注意力。小学体育老师应当开动脑筋设计游戏活动，将体育知识和训练任务贯穿其中，给体育穿上游戏的“外衣”，增强小学体育教育教学的趣味性，提升小学体育的教育教学效果。小学生由于年龄较小，身体还处于飞快发展的阶段，肢体发育并不完善，体力不够充足，体格不算强健，身体素质并没有全面发展，比较复杂的运动以及对身体素质要求过高的活动还无法完成，因此小学体育教师在设计游戏活动的时候必须要着眼于小学生的实际身体条件和心理特点，将安全和健康放在首位，开展适宜小学生的体育游戏活动。在游戏过程中可以采用分小组竞赛的游戏模式，这样既结合了小学生争强好胜、渴望表现自己的性格特点，激发竞争欲望、提高参与热情，又是小组内形成团结互助的合作模式，这样就在体育游戏的过程中，培养了小学生互助互爱、团结合作的人文素养。

2.在体育游戏活动中培养创新素养

将创新能力作为小学生的一项教育教学目标，使小学生发挥能动性，发散思维，积极开展自主思考。传统的体育课课堂教育教学模式中，局限了小学生创新能力的培养。基于新课程标准的核心素养理念，小学体育教师应当从培养学生的创新素养下手，优化小学体育游戏教学的目标和方案，更好地发挥体育课应有的价值和魅力。游戏教学模式新颖，但不能随意而为，必须紧扣教育教学目标，鼓励校学生参与带教学设计中，让学生参与设计游戏和活动，让学生思考如何能利用自身优势赢得游戏的胜利，不仅调动了学生的积极性，还发散了学生的思维，培养了学生的创新素养。

3.在游戏化教学中注重价值观的树立

树立正确的价值观是小学生核心素养培养的目标之一，也是小学生培养良好习惯、开展人际交往和适应社会的基础。小学生阅历尚浅，不谙世事，很容易受到外界的影响，小学教师作为教育者，必须给予必要的督促和引导。小学体育教师可以在体育游戏化教学过程中抓住时机，对小学生进行激励和鼓励，增强学生的自信心。对于表现差强人意的学生要鼓励他们坚持到底不轻易放弃;对表现优异的学生要实施提醒不可骄傲自满。在竞赛类体育游戏中，鼓励学生发扬“友谊第一，比赛第二”的精神，使学生懂得团结和包容，树立正确的价值观。

三、核心理念下的小学体育游戏化教学方法

1.构建游戏化情境

（1）支持性游戏情境

小学生由于年龄较小，身体还处于飞快发展的阶段，肢体发育并不完善，体力不够充足，体格不算强健，缺乏足够的体育知识，小学体育教师要为学生创建支持性情境来弥补小学生不能自主开展体育学习的缺点。小学体育教师应在体育游戏化教学中为学生提供情绪支持和运动支持，如体育运动的动作要领和面对挫折和挑战的信心和勇气等。

（2）探究性游戏情境

在传统的小学体育教育教学过程中，体育老师往往忽视学生的身体素质和运动能力发展，只着眼于学生运动技能的发展，这就影响了体育课的教育效能。在新课程标准核心素养额教育理念下，教师应当为学生创设探究性情境，境体育知识融合到小学体育游戏化教育中，使学生积极探究思考，形成自身的感悟，有此事游戏化教学充满趣味，促进学核心素养的发展。

2.丰富游戏内涵

在新课程标准核心素养的教育理念下，小學体育教师不能只将游戏化教学流于形式，而是要着眼于教学内涵，将游戏作为核心素养的载体。教师应当抛开传统游戏模式的束缚，积极地开发新的游戏模式，开展多样化的益智健体类游戏，促进学生运动心理、运动品质、运动精神的全面健康发展。

四、结语

在新课程标准核心素养的教育理念下，小学体育教师必须改革传统的教育教学方法，积极探索新型教学策略，采用游戏化教学方法，使小学体育课变得具有知识性、竞技性和趣味性，顺应小学生的思维与认知模式和身心发展需求，激发学生对体育课的兴趣和热情，使学生积极参与到小学体育的教育教学过程中，增强小学体育课程教育的有效性。

参考文献：

[1]张承欢.核心素养理念下小学体育游戏化教学策略[J].科学咨询，2020，（4）：132.

[2]罗智鹏.核心素养理念下小学体育游戏化教学策略[J].读与写，2020，17（15）：257.