高中体育教育中的渗透德育教育的思考

张海军

摘   要：体育教育的主要作用是用来培养学生的身体素质，来强化学生的强健体魄，但就目前的体育教育中，大多数体育教师都只注重了培养学生的身体素质，而忽略了对学生的德育方面的教育，如果只进行身体素质的培养忽略德育的教育，就会直接影响到学生参与体育教学的积极性。如何在高中体育教育中渗透德育教育是现在需要思考的问题，对此，本文探究如何在体育教学中渗透德育，从而提升高中生体育教学中的德育教育质量。

关键词：高中体育;渗透;德育教育

高中阶段是学生人生的一个转折点，它将经历学生中的一个难关——高考，在进行体育教学的过程中，教师要做到既能提高学生的身体素质，也要保证学生的心理健康。将德育教育渗透进高中体育课堂的教学能够帮助学生更好的锻炼身体素质，还能够培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义新型人才。教师要结合高中生的身心发展规律，在体育教学中巧妙渗透德育教育，提高德育教育和体育教学的效果，对此，笔者有以下几个观点。

一、通过体育运动进行顽强意志的教育渗透

伴随着社会经济的飞速发展，人们的生活水平在不断地改善和提升，但随之而来的就是越来越多的高中生因为缺乏生活上的磨难意志力变得非常薄弱，他们习惯了在家中娇生惯养，几乎没有经历过挫折和困难，这导致他们只要遇到一些困难就会怨声不断，从不会想着怎么解决，只会拖延下去甚至放弃解决。没有顽强的意志力作为支撑，任何一个人都不会得到好的发展，甚至还会出现怨天尤人、自怨自艾等现象。[1]

体育运动本身就是一个需要强大的意志力全身心地投入其中才能完成的活动，所以我觉得通过在教学中进行相应的体育运动来培育学生顽强的意志力。比如，给学生们设立长跑运动，刚开始学生们都会非常热情地参与进去，因为没有设置长跑的距离限制，所以当他们跑过四百米、一千米、两千米后就会不断的有学生因为意志的不坚定而停下来，这个时候教师应该前去开导学生，跟他们一起跑，但随着距离的增加，教师也会显得乏力，但教师始终不会停下来，仍凭借着顽强意志力继续奔跑，在教师作为榜样下，学生的意志力得到激发，他们之间互相进行鼓励，一起坚持不断进行奔跑。这样不仅没有打乱原來的长跑运动，还间接地培养了学生顽强的意志力，在体育运动中巧妙地渗透了德育教育，顽强意志教育在体育运动中得到了落实。

二、通过热身活动进行合作精神的渗透

学生作为社会的一员，他们在生活中离不开同别人的交流与合作，只一个人去做一件事情会显得十分麻烦，只有相互之间的配合合作才能事半功倍，这也是现代高素质人才必须具备合作精神的原因所在。在体育教学中，将德育教育融入进去，让学生培养出合作精神非常有必要。

比如，举办一场“接力赛跑步。”由学生随机进行分组，接力赛分成三个阶段，每组三名学生各持一棒，第一名学生进行奔跑后传给第二名学生，在接着传给第三名学生，由第三名学生持棒跑向中点。这个规则看起来十分简单，但想要尽快地跑向终点，需要学生之间相互配合，找到最快的接棒方法，让传棒期间的时间缩短更快地跑向终点。活动结束后，教师提出“团结、合作”这一主题，这样学生能够懂得合作精神所具有的重要意义，只需要借助这个小活动，就能巧妙地在体育教学中融入德育教育，不仅能够活跃课堂的氛围，还对学生进行了合作精神的德育渗透，可以让学生对合作精神拥有更深刻的理解。

三、通过了解体育健儿进行德育爱国主义教育

一个民族教育的首要任务就是爱国主义教育，它能培养学生热爱祖国的思想情感。在体育教学中通过德育教育的渗透，让学生从心理上增加对祖国的热爱。爱国主义教育可以渗透进学习、生活等各方面，体育教学当然也不例外，教师应积极在教学中渗透进爱国主义精神，让学生拥有强烈的民族自豪感、自尊感与强烈的爱国主义精神。[2]

比如，在学生学习篮球期间，教师可以为他们讲述我国篮球巨星姚明在世界篮球比赛为中国队力挽狂澜，在奥运会中为中国体育事业作出的重大贡献;又比如向学生们讲解中国女排为了给祖国夺得荣誉，在背后训练时所受到的各种痛苦，向学生讲解郎平的事迹：“运动员时期，凭借强劲而精确地扣杀而赢得“铁榔头”的绰号，先后协助中国女排夺得了4次世界冠军;教练时期，曾带领中国女排在里约奥运会赢得奥运会冠军，成为世界上分别以球员和教练身份都获得奥运会女排金牌的第一人。”郎平事迹让学生们从心中开始敬仰中国体育健儿，让学生在不经意间产生对祖国强烈的热爱。在聆听各种体育健儿的故事过程中，学生不仅丰富了对体育知识的认知，还让内心的爱国情怀得到激发，这样巧妙地培养了学生的爱国主义精神，也完成了在体育教学中渗透德育教育的目标

总而言之，将德育教育融入高中体育的教学中，它不仅能够提升体育教师的教学效率和教学水平的提升，还能培养学生优秀的道德品质。现代素质教育理念是要让学生向身心和谐的方向发展，在此基础上，高中体育教师应积极创新、开拓新的体育教学模式，将德育教育巧妙地渗透进体育的教学当中，并根据学生的实际情况进行相应的教学，教师要结合教材将德育教育融入体育教学的环节当中，让两者结合起来，发挥出更大的功效。

参考文献：

[1] 何世新.高中体育教学中的德育渗透[J].新课程·下旬，2018：263.

[2] 孙玉萍.高中体育教学中德育的渗透[J].考试周刊，2017

[3] 马绞.湖北省高校体育教学中德育教育现状及策略研究.武汉体育学院学位论文，2019（04）

[4] 段坤.高校体育教学中渗透德育教育方法的思考[J].当代体育科技，2019（08）