以美育德，铸魂育人

蔡莹莹

摘  要：习近平新时代中国特色社会主义思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。学校是培养社会主义接班人的主要阵地，落实立德树人的根本任务，坚持以美育德，铸魂育人，用习近平新时代中国特色社会主义思想将美育融入学校教育教学，全面加强和改进学校美育教育工作，使社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，提升美育育人成效。

关键词：美育;习近平新时代中国特色社会主义思想;特色思政课

中图分类号：G622    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2020）36-214-02

一、用美育为学生打好健康底色

美育，是指学生在美育教育中的心灵碰撞、体验领悟和艺术熏陶，潜移默化地把美育的内涵融入学生头脑，培养学生认识美、感受美、体验美、欣赏美和创造美等能力，发掘学生潜能，提高学生思想道德品质，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，鼓舞学生热爱社会主义、热爱祖国、热爱人民，通过全面、协调、和谐发展，最终完善学生人格，提升自身修养、个人内涵和人格魅力。

二、用美育拓展学生素质的渠道

（一）美育管理，建立学校的美育机制和发展规划

学校是培养美育、提升核心素养、提高内涵品质的重要渠道。学校加强顶层设计，全面推进新时代美育工作是落实美育工作的关键，旗帜鲜明地贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以社会主义核心价值观为引领，加强与完善德育、智育、体育多方面的协调实施美育工作体制，建立以“学校美育工作领导小组——大队部——班级、中队——家长学校——共建单位——社区”的美育网络。德育靠“养”，美育靠“熏”，只有注重熏陶与化育，让美育进入到日常教学、生活中，才能达到润物细无声，使美育点点滴滴照亮学生的心灵。

（二）以文化人，发展学生的人格修养和人文素养

1.以环境美育人。学校育人环境优美舒适，德育实践活动基地多样化，加强校园文化建设，在校园内设置浓郁的文化环境氛围，例如：“会说话”的壁画文化，催人奋进的宣传栏，潜移默化的教育警句，以及设计新颖别致，融艺术性、实用性于一体的读书角，红领巾一条街，福利院，武警中队等，让学生在美的育人环境中熏陶成长，对增强学生理想信念教育、厚植爱国主义情怀起到非常重要的作用。

2.弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统博大精深，丰富的文学、艺术、哲学、历史等都是中华优秀传统文化的精髓。学习和传承中华传统文化活动，如：开笔礼、推行经典诵读、开展跳蚤书市、戏剧进校园活动等让学生不断升华思想境界，让学生在领略中华优秀传统文化之美，筑牢文化自信，成为学生自我美育的主要途径。

（三）以美育人，丰富学生的审美体验和人文视野

1.艺术美育

艺术教育，艺术美育教育是综合学科，具有人文性、开放性、包容性和跨学科的特点，不仅能帮助学生树立正确的审美观，而且可以提高他们的艺术审美修养。艺术课堂教学以思想道德素养为出发点，注重对学生的自主学习能力、创造能力、审美能力的培养，在审美情趣和促进成长等各方面发挥独特的重要作用，从而大大提升学生的思想道德素养。艺术课堂内容广泛，包括芭蕾舞蹈班、围棋兴趣班、乒乓球兴趣班、田径班、美术班、科技兴趣小组、茶艺文化小组等，学生在艺术班上通过小组合作和自主学习，培养了“自信、自主、合作、创新” 的精神风貌，增强学生想象力以及创造力，潜移默化地受到美育的熏陶，培养了学生健全的人格，提升学生综合素质。

2.活动美育

德育靠“养”，以养成教育为出发点，以活动为载体，提升学生思想道德教育，活跃课外活动，充分利用少先队活动、传统节日、纪念日活动，结合红色实践基地、学生社团、社区实践、志愿服务等方面种下美育的种子，如：讲故事比赛、演讲比赛、文艺展演、国学小达人比赛、跳蚤书市、诗集展览会、德育示范班、作品展览、快乐阅读、阳光体育、高雅艺术进校园、寻找街头艺术文化、关心照顾社区内的老人、创文你我他等系列活动活跃学生身心，以达到加强美育实效。

3.课程美育

以美育课程体系为基础，以实践活动为依托，把第一课堂和第二课堂相互结合，让文化知识教育和社会实践教育融汇贯通，设置如艺术、美术、戏剧、创客、体育竞技、劳动实践等多样的综合性课程。

4.特色思政美育

2019年3月18日，习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话，大力推行思政课研讨和网红思政课，凸显思政教育的重要地位。

（1）学科整合，增强美育实效

美育教育也是思想道德品德教育，因此，学生的思想道德素养不能只局限在《思政》课堂和《道德与法治》的课堂上，在各个学科教育中渗透思想道德教育，更能达到道德素养的无声浸润。

（2）本地文化，激活思政课堂

提升本土文化的思想感染力，充分利用本土文化来激活学生思想道德素养，如梁赞咏春精神、水乡桥文化和狮艺精神等，为学生厚植爱国主义家国情怀，陶冶学生爱国爱家乡的人文情操。

（3）特色思政，让美育焕发风采

德育是五育之首，它贯穿于各个阶段的教学中，涉及面极为广泛;而音乐能陶冶人的情操，美化人的行为，净化人的心灵，强化音乐教育的德育功能，把握德育渗透的切入重点，是教育教学工作中有效开展思想政治教育的得力工具。沙坪街道小学大队辅导员多是学校的音乐教师，是德育工作的中坚力量，现已组建为沙坪音乐思政骨干团队，经过一年的试行，该团队通过探索研究特色教育，强化音乐教育的德育功能，把握德育渗透的切入重点以音乐为情绪渲染，充分突显音乐的力量，形成可操作的音乐思政课教案合集。2020年6月23日，2020年鹤山市特色思政课展演在沙坪三小举行，沙坪音乐思政骨干团队展示了一节特色思政课，对特色思政课相关的教研活动进行了介绍，专家们在研讨会上纷纷表示，特色思政课上好了“音乐味”的思政课，上出特色“艺术范”，深化“美育”教育，凸显了特色思政的特殊育人优势，引领学生感受美的滋养，有效融合美育教育，让学生在动人的音符和丰富的色彩中，提高人文素养，增强美育实效，实现全面发展。

（四）社会美育，以点带面促进学生的身心健康发展

家校合作，以小手拉大手的形式，推动思想道德教育家庭化，家庭的文明建设是社会和谐的重要基点，在美育实践活动中邀请家长参与其中，通过家校合作，增进亲子之间的感情，在交流和配合中潜移默化渗透思想道德教育，弘扬社会主义核心价值观，以此促进新时代良好家风的形成。除此以外，整合学校、家庭和社会三方面的教育力量，形成美育教育下学生自我教育、自我管理和自我评价体系。

三、用美育促进学生素养的发展

“弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”是习近平总书记对青少年的期望。在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生也提到加强美育，完善美育课程体系，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，美育教育的重要意义不言而喻。

教育的根本任务是立德树人，作为美育工作者的我们，必须抓牢德育教育，坚持立美育人，以美育德，德润心灵，铸魂育人，用习近平新时代中国特色社会主义思想将美育融入学校教育教学的方方面面，进一步提升校园文化的美育功能，繁荣校园文化，让学生在春风化雨、耳濡目染中感受美的熏陶，得到美的享受，从而提升学生内涵养修养、完善人格、缔造心灵，为社会主义社会不断输送优秀人才。

参考文献：

[1]李茜.《习近平新时代中国特色社会主义思想的美学内涵》《学习时报》，2018.12.10;

[2]闻羽.光明网-理论频道，2018.11.23;

[3]吳为山.《以美育提升人文素养筑牢文化自信》《光明日报》11版，2019.2.1;

[4]叶朗.《人民日报》23版，2018.9.18;

[5]杨德发.《教育规律之“以美育人”》重庆杨德发 提问学2019.12.18;

[6]顾明远.《教育大辞典》上海教育出版社，1998年.

【注：本文是广东省外语艺术职业学院广东省中小学教师发展中心、广东省学前教育师资培训中心2019年度中小学幼儿园教育科研课题成果（课题批准号：19GDZC010）】

（作者单位：广东省鹤山市沙坪街道第二小学，广东   鹤山   529700）