新时代背景下高中音乐教学的创新途径探讨

余福琴

摘  要：由于我国教育体制的改革和发展，新的课程改革已经影响了我国教育的方方面面。在高中阶段，这是发展高中学生艺术美学和提高个人综合素质的手段之一。教师应注意采用创新方法来发展学生的音乐能力，通过研究音乐教学内容来更新教学方法，改变教学观念。只有通过创新，才能帮助学生发展他们的音乐技能，发展他们的音乐素质，并使他们在高中时期拥有良好的音乐情操。因此，本文探讨了创新高中音乐教学的对策，希望具有一定的参考价值。

关键词：高中;音乐教学;创新

中图分类号：G633.951  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2020）36-007-01

高中音乐课程的发展更加丰富多彩，但要真正做到音乐教学的创新对学生和教师来说是一个巨大的挑战。实际上，学生参加高中音乐教学的积极性不是很高，因此教师应认真考虑如何进行创新。音乐是一项创造性的活动，因此，教师必须努力打破日常传统教学，并考虑各种新的教学方法，以便努力创造高质量的音乐教学活动。

一、高中音乐教学现状分析

（一）音乐教材资源没有充分整合

长期以来，国内音乐课程是根据课程研究、课程设计和实施的模式进行的。推进的顺序是从中央到本地，教育部、音乐专家和教师是音乐课程发展的主要力量。然而，师生是音乐课程实施的真正对象，父母在塑造孩子的音乐素养中起着关键作用。但是，在开发音乐课程资源时，老师、学生或父母都缺少話语权。专家们负责音乐课程的开发，尽管这种发展模式创造了高质量的音乐课程资源，但它并未将音乐课程与学校、家庭和社区紧密地联系在一起，也无法适应学生的日常生活。此外，这种发展模式没有考虑到师生之间的差异和多样性，因此课程实施的效果往往会大大降低。而目前，无论是学生对音乐课的热爱还是他们的参与程度，都有很大的改进空间。这也意味着当前的音乐教科书资源没有充分整合，无法充分利用学校、家庭和社会开发音乐课程的能力。

（二）教学内容枯燥化

如今，音乐教育的内容过于乏味。从教学方法和方法的角度来看，它不能满足当代的要求。这个问题是高中音乐教育中的一个普遍问题。由于高中生偏爱流行音乐，因此不可能很好地完成课程内容。然而，在现实的教育过程中，传统的音乐老师教学方法不能与高中生紧密结合，这反过来造成了高中生音乐教育中普遍枯燥的问题。

二、创新高中音乐教学的对策

（一）营造良好的教学氛围

在高中音乐教学中，学生的审美能力是一个重要方面，教师需要引起重视。在某些情况下，人的审美素养的形成取决于良好的氛围。如果学生无法通过直接的教学获得音乐上的欣赏和审美素质，那么可以在潜移默化的影响下形成。主动学习可以发挥重要作用，这就是为什么培养学生对音乐的热情是培养学生欣赏音乐的能力的重要途径的原因。大多数学生对音乐不感兴趣的主要原因是，他们认为音乐没有在高考内容中，因此他们不重视。但即使未在高考内容中，音乐也会对人们的身心产生重大影响。例如，音乐可以调解个人情感并减轻学生的学习压力。因此，高中音乐教师也应重视音乐教学。教师应根据他们的认知能力和水平，制定与学生的心理相匹配的音乐教学计划，并创建接近现实的音乐学习环境，实际的教学场景将鼓励学生发挥创造力，让他们产生学习音乐的动机。

（二）采用分组合作的教学模式

目前，分组合作教学也是一种有效的学习方式。这种教学方式具有很大的优势。它不仅可以弥补一些学生缺乏音乐知识，而且可以为他们创造良好的音乐学习氛围。因此，在音乐课中，教师应将班级中的学生分为几组，然后让他们有机会通过特定的讨论来解决一些音乐问题。这不仅会唤醒学生学习音乐的热情，还将增加音乐的共鸣。例如，学习《雪绒花》时，老师必须将作业提前分配给学生，让学生使用互联网和其他方式搜索材料，然后与班上的所有人共享。学习音乐后，老师应要求学生根据资料，找到《音乐之声》里面的其他插曲，进行聆听和感悟。这不仅可以使学生对音乐课的内容有更深入的了解，而且可以加深学生对影视音乐的热爱，增强学生的音乐学习能力，从而提高他们的音乐能力和音乐感知水平。因此，音乐学习的分组合作模式可以提高音乐课的效率，减轻学生学习音乐的压力。

（三）通过多媒体提高课堂效率

在高中音乐课程中，通过使用多媒体，音乐教学的信息化结构会得到加强。教师应采用多种教学方法，以帮助有效地提高学生的音乐表现，并帮助学生在音乐教学中达到新的高度。因此，在音乐课中，教师可以播放一些音乐电影和视频片段。例如，在学习雪绒花时，可以用多媒体播放外国电影《音乐之声》。通过观看这部影片，学生可以了解影片中女主人公对音乐的热爱，促使学生更好地学习音乐并提高音乐课堂效果。通过这种方式，多媒体学习可以改变传统的音乐教学方法，并为学生提供有效的音乐教育，这将提高高中音乐教学的效率。

（四）使用微课丰富教学内容

在现有的基础上，使用微课开展高中音乐教学丰富了教学内容。过去，高中教师主要以讲解、唱歌示范的方式进行音乐教学，教学时间有限，因此教学工作主要以教科书为基础，可达到的实际效果非常有限。随着高中音乐课中微课的引入，这无异于扩大了学生的学习渠道。它不受时间和空间的限制，教师还可以将丰富的资源集成到相关的视频中以扩展学生的知识。以《友谊地久天长》为例。在教学过程中，教师可以通过微课视频课件向学生展示这首歌的创作背景。在研究了唱法和音乐理论知识之后，这一环节的设置加深他们对这首歌的理解，使学生能够以情感作为媒介来真正学习这首音乐。

结论

总而言之，由于引入了新的课程标准，高中的创新音乐教学是一项非常艰巨的任务。高中音乐教师必须不断提高自己的能力，结合新的课程标准，创新和改进教学模式，逐步提高教学质量，不断培养学生的艺术欣赏能力，全面提高学生的综合素质水平。

参考文献：

[1]张晓东.创新高中音乐课堂教学，提升学生音乐素养[J]学周刊，2019 （14）：140.

[2]周晓梅.基于学生音乐素养培养的高中音乐课堂教学创新路径[J]西部素质教育，2019 （7）：73.

（作者单位：江西省贵溪市职业中学，江西   贵溪   335400）