海南经贸职业技术学院开设游泳普修课的调查研究

林盛

摘 要：文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及实地走访等方法，对海南经贸职业技术学院开设游泳普修课程进行了调查研究。结果表明：学生喜爱度比率达82%、教师支持比率达94%，海南经贸职业技术学院具备开设游泳普修课的游泳池和相关设备，缺乏游泳项目专业教师。适当增添游泳教具和设备，引进游泳项目专业教师，选派体育专业教师参加游泳技能专业培训，合理设置课程，面向全校学生开设游泳普修课，能为学生的游泳锻炼打下坚实的基础，为海南自贸港建设培养高素质技术技能人才。

关键词：游泳普修课;游泳设备;调研分析;对策

中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2020-05-18 文章编号：1674-120X（2020）35-0070-02

一、引言

海南经贸职业技术学院是一所以培养经贸类高素质技术技能人才为主的国有公办高校，是中国特色高水平高职建设学校，在校学生近1.1万人。在2019年《海南省人民政府办公厅关于印发海南省普及中小学生游泳教育实施方案的通知》和高职院校课程改革的背景下，海南经贸职业技术学院对开设游泳普修课程进行了调查研究，以为海南经贸职业技术学院和其他高校开设游泳教学提供参考。

“游泳是一項很好的运动，应该提倡。”这是毛泽东主席在亲身实践后对游泳运动所做的评价。游泳运动能强身健体和塑造完美体形，是一种有效的体育医疗手段，更是一种生存技能。一个人掌握了游泳技能，将会受益终身。 近年来，随着国民经济的飞速发展，人们的休闲健身意识有所增强，游泳项目越来越受到人们的喜爱。游泳项目属于高危体育项目之一，容易发生溺水事故。海南岛地处热带，全年气温、水温都较高，有将近 2 000 余千米的海岸线，水上安全更是不可轻视。在提倡素质教育的今天，高等院校学生学会游泳显得尤为重要。在此背景下，海南经贸职业技术学院（以下简称“我校”）开设了游泳普修课，以让学生学会游泳和救生技能。我校修建的游泳池已于2019年交付使用。海南地处热带，泳季较长，这得天独厚的特点与优势，为学生学习游泳创造了优越的条件。

我校在体育教育改革中，将游泳作为特色项目，让游泳项目普及每个经贸学生，为学生终身参加游泳锻炼打下坚实的基础。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

海南经贸职业技术学院2017、2018级学生和体育教研室全体教师（含管理人员）。

（二）研究方法

文献资料法、问卷调查法、访谈法以及实地走访等方法。

1.问卷调查法

笔者对我校2017、2018级学生，体育教研室全体教师（含量管理人员）分别就开设游泳普修课的问题设计了调查问卷。其中：向学生共发放1 000份调查问卷，回收980份，回收率为98%;剔除无效问卷15份，有效问卷965份，有效率99%;对教师（含管理人员）共发放32份调查问卷，回收32份，回收率为100%，有效率100%。

2.访谈法

采用访谈方式，请海南经贸职业技术学院从事游泳教学的教师、外聘游泳专家和教学管理人员，就我校开设普修游泳课程、教学场地、游泳设备和课程设置等方面存在的问题进行了交谈，并探讨解决我校当前开设游泳普修课教学存在问题的办法。

3.文献资料法

查阅相关高校游泳教学和课程改革等方面的文章、论文和课题，特别是游泳教学方面的文章，找到本研究的切入点。

三、研究结果与分析

（一）开设游泳普修课的必要性

鉴于海南省（海岛）的特殊情况，同时根据《海南省人民政府办公厅关于印发海南省普及中小学生游泳教育实施方案的通知》，我校开设游泳普修课来提高学生的游泳运动技能具有必要性。

游泳运动能强身健体和塑造完美体形，还是一种有效的体育医疗手段，更是一种生存技能。学校游泳课不仅应让学生掌握游泳运动技能，进行身体锻炼，也应让学生学会在水中自救和救人的方法。我校在体育教育改革中将开设普修游泳课并作为特色项目，具有重要的现实意义。

（二）师生对开设游泳普修课的反应

从表1中的统计数据可以看出，有82%的学生表示对游泳课有很大兴趣，有8%的学生表示无兴趣，有10%的学生抱着无所谓的态度。这与学校所处的地理位置、生源和学生的性格特点有关。

从表2中的统计数据可以看出，97%的教师支持和愿意教游泳项目。

（三）游泳场地设施情况

通过实地调查和走访发现，我校有两个标准游泳池，都是室外池，这与海南特殊的地理位置有关，一年四季水温都较高，泳季较长，四季都可以开设游泳普修课，可以满足我校游泳教学的需求。但由于我校的游泳场馆是与海南省游泳协会合作开放经营，因此学生进行课外锻炼时需支付一定的费用，这也影响了一部分学生课外进行游泳练习的积极性;学校应在现有泳池满足教学和学生的锻炼需求的前提下，再进行开放经营。另外，我校还缺乏部分游泳教学教具和设备，如游泳圈、打水板、救生板、背漂、救生绳、救生浮漂、救生模拟假人等。

（四）师资队伍和业务能力

学校目前有20多名（含外聘）体育专业教师，但没有一名游泳专业教师，缺乏游泳专业教师，现体管专业游泳课教学均由非游泳专业的教师代课或外聘教师授课。2017和2018级体管专业学生认为，部分游泳教师业务能力有限，采用的教学手段单一，缺少救生技能知识等。

四、对策

（一）适当增添游泳配套设备和教具

政府和学校应增加经费投入，完善游泳池的硬件设施建设，添置游泳水上救生技能练习的设备和教具，如游泳圈、背漂、打水板、救生板、救生模拟假人、救生绳、救生浮漂等，为游泳体育教学的顺利开展提供保障，满足学生的学习和锻炼需要。

（二）安排游泳教师参加培训，提高专业技能

游泳是一个特殊的项目，教学难度大，教师如不具备扎实的专业技能，难以胜任这份工作。目前我校尚无游泳项目专业教师，体管专业游泳教学只能由其他体育专业教师代课或外聘教师，教师的游泳业务能力有限。一名游泳教师必须具备以下条件：①把安全放在第一位，责任心强，能吃苦，必须坚持下水进行教学;②所教的泳姿动作规范，正确掌握蛙、自、蝶、仰四种泳姿才能上岗授课;③同时具备游泳救生和游泳教员资格。因此，教师需要提高自身游泳专业技能，提高业务水平，通过参加校外游泳培训和交流学习，掌握更多的现代化教学手段和方法，如采用多媒体演示教学等。

（三）举办游泳教学比赛

学校每年举办一次游泳比赛，二级学院以年级为单位，比赛由体育教研游泳教师和体管专业学生组织。这样有利于提高学生学习游泳的积极性和组织游泳比赛的能力;增加学生的课余练习时间，同时丰富学生的课外生活，使其缓解压力，放松心情。通过比赛，学生能加深对游泳基本裁判规则的认识，也能学习规范动作等，为择业和终身锻炼打下坚实的基础。

（四）引进游泳专业教师

目前我校尚无游泳项目专业教师，体育专业游泳课教学只能由其他体育专业教师代课或外聘。如果在这种情况下开设普修游泳课，必会影响到游泳项目的正常教学，影响到科组的建设，以及游泳项目教学大纲、教学计划等内容的完善，从而达不到预期的教学效果。学校应引进或招聘游泳项目专业教师，完善和加强体育专业师资队伍建设。

五、结语

游泳运动是一项时尚休闲运动，能强身健体和塑造完美体形，是一种有效的体育医疗手段，更是一项生存技能。鉴于海南省（海岛）的特殊情況，本文探讨分析我校开设游泳普修课教学的必要性，并有针对性地提出引进游泳项目的专业教师，选派体育专业教师参加游泳技能专业培训，适当增添游泳教具和设备;面向全校学生开设游泳普修课，让每名学生学会游泳，为学生终身参加游泳锻炼打下坚实的基础，为海南自贸港建设培养“脊梁”人才。

参考文献：

[1]程国强.哈尔滨市普通高校游泳课中开展水中生存技能教学的可行性研究[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学，2015.

[2]李姗杉，周振鸿.广州市高校游泳普修课教学模式初探[J].体育科技文献通报，2018 （10）：97-100.

[3]谢春生.海南省高校游泳普修课开展水上救生技能教学的必要性及策略分析[J].体育世界·学术版，2019（9）：165-166.

[4]朱宁波.南京高校游泳课开展现状调查与对策探析[J].运动，2012（1）：84-85.

[5]何福兴.海口市高校游泳课开展现状调查与分析[J].科技资讯，2012（16）：246.

[6]曾  宇，潘春丽，殷玲玲.广西高校游泳课程开展现状的调查与分析[J].搏击·体育论坛，2012（5）：46-49.