“三全育人”背景下高校大学生成长成才的育人模式浅析

陈晓欣?彭珊?荣鑫

摘 要：当代大学生处于思想开放的混杂世界，网络上各种言论对其政治思想、社会主义核心价值观等存在一定的冲击。思想政治教育不仅能帮助大学生树立明确的目标，还可为其提供坚持不懈、勇往直前的动力源泉。但当代高校对大学生的培养偏重于专业技能，缺乏对其创新实践能力的培养。在“三全育人”的背景下，新型育人模式的探索和实践任重道远。文章分析了高校学生培养中存在的问题，思政要素在我国大学生培育中的重要作用，并提出了三种育人模式：高校高端青年人才作为兼职辅导员的“双向”协同育人模式，“思政要素+第二课堂+专业学习”三位一体育人模式，“竞赛+创新+研究+学习”四位一体育人模式，以期促进大学生成长成才，实现高校“三全育人”的目标。

关键词：辅导员;思政要素;育人模式

中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2020-10-29 文章编号：1674-120X（2020）35-0010-02

一、引言

当代大学生处在一个混杂的大世界，网络上各种言论对大学生的思想健康、政治思想道德、社会主义核心价值观等存在一定的冲击。因而大学生的辅导员不仅要做好大学生日常事务管理工作，还要建设班级班风，对大学生进行思想道德教育。然而，大学生基数较大，而辅导员事务比较繁忙，并且其专业与大学生的专业不一定对口，因而常无法有效地解决大学生提出来的专业课问题。只有高度重视大学生教育，既抓专业课知识教学，也抓思想政治教育，做到“双抓”并重，才能培养出高水平、高素质的大学生。“三全育人”是为适应中国特色社会主义基本国情而产生的一种教育理念，体现了立德树人的根本要求，顺应了人才培养的发展趋势，契合了思政工作的发展规律。在这个大背景下，应充分发挥高校辅导员与专业教师各自的优势，促进两者之间的有效融合，使其形成共同的育人理念，共同承担育人责任，完成综合素质型人才培养的任务。

二、当代大学生教育的现状与问题分析

（一）高校重视专业教育，忽视思想道德教育

高校的考试制度造成了教师和學生过于重视学分，将科学文化知识放在了第一位，而思想道德教育则是得过且过。思想道德教育仅寄希望于每周仅有的两节思政课程，这样的思政教育远远达不到要求，而且思想政治课程的枯燥乏味以及大学生对思想政治课程的轻视，导致思政课的育人效果微乎其微。除此之外，部分高校对学生入党积极分子的选拔是将科学文化成绩与论文发表数量作为评定的标准。

（二）高校重视课堂教育，忽略学生创新实践能力的培养

第二课堂是第一课堂的补充，能够培养学生的创新实践能力，以及与人相处、与人合作的能力，是育人环节重要的组成部分。然而，目前大部分高校以第一课堂为主，第二课堂教育模式尚不成熟，而且第二课堂的管理机制与管理方法尚不完善，这导致许多大学生不能参与到第二课堂中，缺少创新实践锻炼经验。

（三）高校辅导员队伍建设不够完善

大学生心理健康与否，不仅影响他们的学习和健康成长，而且对整个社会都至关重要。如今，刚离开家庭的大学生大部分是独生子女，由于父母对其过于宠爱，从衣、食、住、行等各个方面都为其提供最好的条件，致使大学生失去了应有的锻炼机会，从而不能自强自立。新生入学时的环境适应压力、大二和大三学生的学习压力和感情困惑、大四学生的择业就业问题等都对辅导员提出了更高的要求。辅导员具有双重角色，既是学生的管理者，也是学生的服务者，服务的对象正是一群刚刚步入人生新阶段的特殊人群，因此，要做好辅导员工作必须做好角色的转换与定位工作。然而，当前部分高校辅导员与学生的年龄存在一定差距，未能深入了解和把握学生的思想状况，发现问题，查找原因，也不能及时有效地疏导个别学生的心理困惑，进而影响学生的心理健康发展。还有一部分辅导员缺乏对岗位的深刻认识，对学生的关注不够。辅导员工作的复杂性使得部分高校更加注重辅导员的工作能力，从而忽视其专业背景，导致辅导员专业化程度不足。除此之外，辅导员工作强度大，往往忽视自身能力的提升，难以保障自身实现专业化科学化的发展。

三、思政要素在我国大学生培育中的重要作用及地位

如今的世界是一个开放多元化的世界，世界上各个国家的各种思想潮流通过网络媒体等传入中国，而大学生的思想根基不牢固，易受到各式各样的思想的影响，从而迷失自己的方向，出现政治方面的问题。尤其是初进高校的大学生，政治思想很容易受到各方面的冲击，因此，思政要素在大学生成长成才过程中具有重要意义。思想政治教育能够使大学生更加认可中国特色社会主义核心价值观，并逐渐在自己的行为举止中体现出来。良好的思想道德会给大学生提供正确的目标、不竭的动力和突破困难的勇气。一个人如果没有良好的思想道德，那么很容易偏离正确的轨道，在前进的道路上也会遇到各种各样的难题，逐渐失去前进的动力。思想政治教育是高校培养创新型人才的重要任务。创新需要的不仅仅是扎实的专业知识，在这个四处“碰壁”的社会，创新更需要的是坚持不懈的毅力、敢于挑战的勇气和实事求是的精神。思想政治教育提供了科学的思维方式，更利于大学生在中国特色社会主义道路上不断探索。

四、新型育人模式的探索与实践

（一）高校高端青年人才作为兼职辅导员的“双向”协同育人模式

在新时代育人背景下，仅仅开展传统的“专业教育”有许多弊端，如大学生缺乏创新实践能力、思想容易迷失等。因此，探索一种切合实际的新型育人模式显得尤为重要。高校高端青年人才作为兼职辅导员的“双向”协同育人模式是一种新型模式。高校引进的人才一般都是各高校具有较高思想道德素质和较强专业技能的人才，应在大学生学习专业技能知识时充分发挥引导作用，加强与大学生的沟通。同时，青年教师由于年龄的优势，可以通过与大学生的互动打入学生群体，更深入地了解大学生的政治思想与专业知识掌握情况。此外，高端人才不同的专业知识背景，对大学生的全方位培养和思想道德教育具有一定的促进作用。因此，选拔培养高校品学兼优的高端引进人才作为兼职辅导员，不仅能够充分发挥其专业优势，还能发挥其在德育工作中的作用。

（二）“思政要素+第二课堂+专业学习”三位一体育人模式

习近平总书记在十九大上强调，高校必须将“立德树人”作为教育的根本任务，强调了思想政治教育在大学生培养当中的重要作用。新时代的大学生培养要将思政要素与专业课知识技能学习结合，将第二课堂这个要素加入其中，做到三位一体协同育人，让当代大学生全面客观地认识中国，正确地认识时代责任和历史使命。

思想政治课内容枯燥乏味，但第二课堂活动丰富，且参与性高，能有效地提升大学生的能力。在坚持立德树人、以生为本的基础上，应充分发挥大学生第二课堂的育人功能。将思想政治课以第二课堂的形式表现出来，可以营造活跃的课堂气氛，还能充分地锻炼学生的创新能力，比如，组织学生进行思政演讲、观看思政电影或者小组合作完成思政项目等。然而，将思政要素与专业课学习融合在一起也不是一件简单的事，专业课知识技能学习太过于传统，要打破这个常规，就要适当地改变教学方式与教学内容。在创新的路上总会遇到困难，首要问题就是在专业知识的课堂教学中找到思政要素的切入点，有了切入点才可以在课堂中融入思政要素。例如，在环境检测课程中加入思政要素，环境监测是一门综合类科目，涉及的知识广而杂，更需要时间沉淀，所以可以将“工匠精神”这一元素融入教学当中，引用相关科学家的励志事迹，激发学生的爱国热情，培养学生务实严谨的学习态度。

（三）“竞赛+创新+研究+学习”四位一体育人模式

“竞赛+创新+研究+学习”四位一体的育人模式是高素质技能型人才培养的一个新方向。在新形势下，高校应当加强大学生创新实践能力培养，为其今后适应社会发展夯实基础。例如，参加“挑战杯”“创青春”等创新竞赛可以提高学生的实践能力、动手能力以及团队协作能力。高水平的创新竞赛通常会涉及不同的学科和研究方向，参与竞赛能够促使学生对不同学科的创新内容和实践问题进行深入思考和解析，而且长期的竞赛和创新教育有助于学生养成良好的学习习惯。因此，以竞赛促创研学可以有效地做到全方位多维度育人，为建设创新型国家提供源源不断的人才支撑。

五、结语

当代大学生思想道德教育工作有所欠缺，仅在学校开展思政课程远远不够。大学生思政教育必定是一场持久战，而我们作战的战场却不只有第一课堂，应当结合第二课堂，在提升大学生思想道德的同时提高其创新实践能力。高校应该重视并不断完善思想道德教育体系，以立德树人为根本任务，坚持探索新型育人模式并进行实践。引进高校的高端青年人才作为兼职辅导员是高校发展的一个趋势，我们应顺应时代潮流。并且高端青年人才拥有更开阔的视野，应发挥自己的专业特长，与大学生进行充分沟通交流，引导大学生主动进行思想政治的研究，提升思想道德品质。

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