中职人物形象设计专业绘画基础课程探讨

摘要：随着当前时代对人才需求的不断提高，中职学校作为人才培养的基地，应当根据相关岗位对人才的需求来对课程教学模式和课程教学方法进行有效的改进。在当前中职人物形象设计专业课程中，绘画基础课程的教学是学生进行后续学习的基础性内容。因此，在当前中职人物形象设计专业课程教学中，对学生进行绘画能力和绘画基础的训练是非常重要的。

关键词：中职 人物形象设计 绘画基础课程

随着人们生活质量的显著提高，形象设计逐渐成为一种时尚和生活追求，更多地应用于各行各业中。人物形象設计师最早是在欧美一些发达国家产生的。随着当前时代的不断发展，各大院校开设了人物形象设计专业，来满足当前社会对相关人才的需求。为了从整体上提高学生的绘画水平以及审美情趣，教师一定要从学生的学习需求以及学生的学习能力入手，来科学合理地进行绘画基础课程教学。

一、中职人物形象专业绘画基础课程改革的背景

（一）学生方面

中职学校有90%的学生在以往受教育的过程中并没有接触到美术课程，其美术基础几乎是零。一些学生在进行绘画基础课程学习时还存在着抵触情绪。因此，教师要对中职人物形象专业绘画基础课程进行全方位的改革和创新，以提高学生学习兴趣以及学习积极性。为更好地开展相关的教学活动，教师在课堂中还应循序渐进地开展教学，使每个学生可以全面理解课堂中所讲述的知识内容，不断地提高学生的绘画基础能力。[1]

（二）教材分析

由于当前大部分中职人物形象设计专业的学生，并不具备较为完善的美术基础，因此，教师应当合理科学地编排课堂教学内容。在课堂教学中教材是非常重要的，但是中职人物形象设计专业绘画基础课程的教学大多是素描和色彩，很少从零基础来对学生的审美能力以及绘画基础进行全面提高。因此，这部分教材在中职人物形象设计专业绘画基础课程教学中很难有序地开展。[2]这就需要教师在课堂开始之前对学生的学习情况及学习特点进行全面而深入的分析，在教材的选择和编写方面，要为学生挑选一些基础性的美术教学内容，从而使每个学生可以打好基本功，以便更好地进行后续学习。

二、中职人物形象设计专业绘画基础课程教学研究

（一）教材的选用

在中职人物形象设计专业教学中，主要是集合化妆、美容、美发、服饰等内容为一体的专业知识体系，这需要学生具备较为完善的美术基本功以及相关的审美能力，这样才可以保证学生后续学习的有序进行。[3]因此，在课堂教学中，教师应当全面了解学生的绘画水平以及学生的审美能力，并选用或自编符合学生职业发展路径的绘画课程教材。我们选用的绘画课程教材必须符合中职学生的实际情况。中职阶段的学生在以往受教育的过程中，对于人物形象设计方面的基础知识并不是很完善，一些学生甚至根本不了解有关人物形象设计方面的内容。因此，教师在课程教育中应当首先为学生选择一些基础性的内容，再根据由简单到难的原则来对学生进行教材的扩展。例如对于素描部分来说，教师可以以几何形体为基础来开展相关的教学活动。随着课程的不断推进，教师可以让学生对人体的五官进行单体的写生和描摹，最后再插入单色的妆面或者是服饰的效果图，由浅入深地来开展有针对性的教学。教师在课堂教学的过程中，假如大部分学生对这一部分知识内容还存在着较大的问题，那么教师就要从素描的基本点入手来开展相关的教学活动。也就是说，我们选用的教材应符合循序渐进的教学规律和人物形象设计专业特点。

（二）课程内容设置方面

在传统中职人物形象设计专业绘画基础课程教学中，大多数教师都是以提高学生绘画技巧为主来开展相关的教学活动。经过多年的实践证明，这种教学目的虽然是正确的，但是学生需要学习的课程是非常多的，甚至需要几年才能完成。为了解决这一情况，教师应当科学合理地进行课程内容的安排。在课堂教学的过程中，教师可以融入一些面部肌肉解剖的知识，向学生讲述表情肌的知识点。表情肌在收缩时是牵动脸部皮肤的，可以改变形状和外观产生喜怒哀乐的表情，但是表情肌在收缩的过程中也会出现各种皱纹。在表情肌松弛时有弹性的皮肤就返还原来的状态，所以在对表情肌进行上妆时，应当通过色彩的运用来克服这一缺陷。学生可以在化妆的过程中以被化妆者的年龄作为主要依据，科学合理地进行色彩搭配，这主要是为了掩盖表情肌周围的皱纹。

三、结语

在中职人物形象设计专业教学中，绘画基础课程的教学是非常重要的，这就需要教师根据学生当前的学习能力以及社会对人才的需求，运用新型的教学理念来开展相关的教学活动，还要对整个课堂教学模式进行全方位的总结和整理，从而不断提高课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]陈良.基于职业能力导向人物形象设计专业课程建设的研究与实践[J].艺术品鉴，2019（14）.

[2]李琳.人物形象设计专业美发与造型课程教学方法研究[J].科学咨询，2016（47）.

（作者简介：何凝，男，本科，武汉市仪表电子学校，助理讲师，研究方向：中职公共艺术）（责任编辑 刘冬杨）