中学音乐教学中的传统文化传承研究

摘要：随着社会的进步和发展，人们对教育的要求不断提高，教师的授课在一定意义上来说对培养学生的知识和道德起到一定的促进作用。初中音乐的教学是培养学生感受美、欣赏美的能力，也是陶冶学生情操最为重要的手段。本文下面将重点研究在中学音乐的教学中弘扬传统文化的重要性。

关键词：传统文化 中学音乐 传承研究

一、音乐与传统文化的相通之处

传统文化和音乐之间有着诸多相通的地方，我们经常听到的一些名曲，就含有传统文化的影子。这些曲子中的内容是我们文化的一个缩影，含有很浓的中国味道。因此，在初中音乐中渗透传统文化的教学，具有一定的意义，不仅是学生学习音乐的需要，更是传播中国优秀文化的需要。通过在音乐教学中渗透传统文化的教学，让学生感受到中国文化的力量所在，通过音乐的学习，使得学生感受到中国古典音乐的魅力所在，进而加强学生的民族自豪感。

二、怎样在音乐教学中渗透传统文化

（一）把握音乐教材内容

学习音乐也需要教材的辅助，教材中的内容就是传统文化的重要体现。要想把传统文化渗透在音乐教学中，首先需要做的就是把握教材内容，把音乐教学中需要体现传统文化的地方体现出来，然后按照一定的教学办法进行教学。

我国的国歌就是一个很好的素材，这首歌体现着人们的艰苦奋斗，体现着中华民族的奋斗历程，正是这样的奋斗精神激励着中华儿女不断前进。中国的崛起是十分不容易的，是多少人民热血付出的结果，是值得我们认真铭记的事情。因此，为了让学生认真学好这首歌曲，教师可以先为学生讲解歌曲的由来，通过自己的口述或者多媒体课件，帮助学生理解这首歌曲，让学生从中体会到爱国情怀。

（二）开阔音乐教学视野

音乐是一门艺术科目，有着不同的表现形式，初中音乐比小学音乐研究的内容更加深入，但是仍有一定的问题存在。因此，作为教师，应该努力开阔学生视野，丰富初中音乐的课堂教学，让学生能够愿意去接受音乐。中国的传统文化博大精深，只是从简单的几首歌曲中体现中国的传统文化是片面的，不能够有效体现出文化的魅力所在。因此，作为教师，应该按照教学大纲的需要，提高学生的审美水平，可以改变或者改编教学曲目，进行传统文化的渗透，提高初中音乐的教学水平。

比如学习《春江花月夜》这样的音乐曲目时，教师除了让学生欣赏曲风之外，还要让学生了解这部作品的内涵所在。教师可以在配乐的前提下让学生朗诵这部作品，体会其中的意味，学生也会被其中的情感所感染，会带着这样的感情去体会其中的感觉，学生的兴趣也会被充分地调动起来。

（三）加强教师的音乐修养

读过的书在人们的言行中会有或隐或显的体现，学生会受到书中文化的影响，进而端正自己的行为。中学生的精力旺盛，他们对许多事情都有一定的兴趣。因此，音乐教师应该注重自身的文化修养，为学生树立良好的榜样，加强自己对文化的认识能力，通过自身的修养不断丰富学生的内心体验，给学生一个良好的启示作用。

实际上，诗词在古代就是吟诵出来的，教师可以通过吟诵诗词的方式引导学生学习传统文化知识。把诗词和音乐进行结合，把诗词通过音乐的形式表现出来是很好的方法。最为重要的就是通过改编，加入现代音乐的表现形式，让学生能够更加准确地了解诗词的意义。通过这样的形式，学生能够更加深刻地理解中国文化的意义所在，进而产生学习兴趣。

（四）与现代音乐结合

由于许多青少年喜欢追星，例如歌星、影视明星等。教师可以利用明星效应带动学生喜欢上传统音乐。然后可以在编曲、配器、改编古诗词时加入一些现代元素，这样会让更多的学生觉得古诗词离他们并不遥远。

加入现代化的诗词元素，让学生能够爱上中国的古诗词以及音乐就是初中音乐教学的目的。传统文化在初中音乐中所占的比例在不断扩大，这就需要教师加强自身的文化修养，为音乐和传统文化的结合做好准备，在音乐教学中渗透传统文化的内涵，为学生创造一种学习环境，让音乐和文化在相互映照中產生关联。

三、结语

音乐是提高一个人内心修养的一种方式，通过音乐来传播文化也是一种重要形式。中国的文化源远流长，更需要我们传承和发扬下去。初中音乐教师不仅要重视学生音乐素养的提升，还要重视学生文化素养的提升，让学生在文化的熏陶下学好音乐，在音乐的学习中成长为新时代的好青年。

参考文献：

[1]叶伟庆. 传承中华优秀传统音乐文化的实证研究——以高中音乐教学为例[J].音乐时空，2016（02）.

[2]张耀春. 浅析民族音乐在音乐教育中的传承发展[J].大舞台，2015（06）.

[3]李梅芳.传统文化在初中音乐课堂中的渗透[J]北方音乐，2018（20）.

（作者简介：李丽娜，女，呼和浩特市实验中学，中教一级，研究方向：初中音乐教学）（责任编辑 刘月娇）