有限的留白，无限的意境

寻栋

【摘要】  在中国传统绘画中，留白是形象的组成部分，也是形象的延续与衍生状态，在中学美术教育中，引导学生理解留白作为创设意境的重要元素，对于学生品味作品中蕴含的深刻的意境有着重要的作用，同时将中国画留白牵引到其他艺术创作上，有利于让学生够理解传统文化及审美的现代意义。

【关键词】  留白 意境 “愤”“悱” 形物转实 牵引

【中图分类号】  G633.955                  【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）04-011-01

清代重光云：“空本难图实景清而空景现，……无画处皆成妙景。”“无画处”正是画中留出的空白。清人张式《画潭》云：“空白，非空纸。空白即画也。”也就是说，“白”虽然是画纸之质地，但是在绘画作品中，可将其置于“有形”之境，与画面中的主题素材相互补充，成为绘画有机的组成部分。这是中国画中很重要的画理“留白”，是中国画形式美的重要构成因素，是基于中国画审美观而产生的，是中国文化、绘画艺术及哲学思想的重要体现，即使笔墨所未到，亦能无形地诱发人们的想象力，不自觉的使留白成了创设趣味和意境的重要元素。在中学美术中国画赏析教学中，如何使学生理解“留白”作为寻意索镜的载体，托物寄情的手段呢？从而更好的品评中国画意境。笔者根据多年的中国画创作和教学，谈谈自己的几点体会。

一、创设“愤”“悱”教学情境

中国画的留白可分为实布和虚布，实布是我们所能看得到的，如水雾云烟，它利用观者的心理共鸣所产生的现象对应，使空白变得有形有物，把空转实。而虚布是指模糊虚化甚至是看不见的，以虚显实，以虚求实。“虚实相生，无画处皆成妙境”，“真境逼而神境生”，在中学美术教学中，这种玄而又玄，可意会又不可言传的内心感受，在赏析中国画意境时，往往又是难以感悟的，学生总是有种想说又说不不出的感觉。在教学中抓住学生急于解决而又尚未弄懂时的矛盾心理状态，教师通过“愤”“悱”，创设一种教学情境，对学生思考问题的方法适时给予指导，帮助学生开启思路，有效的“启”“发”，用严谨、准确的语言表述出来。

清人张式《画潭》云：“空白，非空纸。空白即画也。”留白艺术的高超，笔者对八大山人的作品和白石老人的虾尤为喜爱。八大的《游鱼图》寥寥几笔勾勒了一条白眼向人，尾巴微微翘起的鱼，笔墨概括简练、生动，画面背景空灵，不着一物。在引导赏析这幅作品前，学生已经在课前通过网络资料查阅八大山人生平经历，在这个基础上，配上古琴曲，从静观、体会、小组交流探讨入手，慢慢品读，学生形成一种想说又难以言谈，似懂又非懂的心理状态。这时候，笔者让学生闭上眼睛，创设情境，把自己比作一条孤寂、无助的鱼，在一片无边无际的水域里孤独的、漫无目的的游，鱼的心里会有什么感受，静静联想，体会朱耷“墨点无多泪点多”的心迹。接着，笔者追问“如果将这幅作品配上背景，水草、同伴，或者荷叶的倒影，画面给我们的感受又会有什么不同的感受”。在学生产生的两种不同的感受基础上，笔者加以引导“画面大面积的留白对这幅作品意境的表达的意义”，让学生理解画笔所没有落及的地方也因其它地方的描绘而有内容，有了气韵，有了意境美，之中的留白已经不是简单的白底了。学生处于“山重水复疑无路”的困惑时，教师对学生进行思维上的恰当引导，学生就能体验到“柳暗花明又一村”的喜悦，从而理解中国绘画中意境与留白和形与神一样，是孪生的一体，留白是为了“有”、留白是为了“多”、留白是为了“满足”。

二、空白处的形物转实

中国画留白中，大面积的空白运用，使“实景清而真景现”，主题变得更清晰明了，更是给绘画中的物象的表現提供了充裕的空间，虚空中传出动荡，空白中透出幽深。

在引导学生赏析《韩熙载夜宴图》过程中，在了解了作品的创作时代背景，艺术特色的基础上，引导学生思考，韩熙载为了躲避政治上的不测遭遇，便开始沉迷于声色犬马之中，但画面并没有过多的交代韩熙载府邸的奢华，而是用屏风将听乐、观舞、休息、清吹、宾客应酬隔开，画面中仅仅只安排了几件榻和椅子，大部分画面甚至除了巧妙的布置人物以为，空无一物，作者的用意何在。为了使学生能更好的体会画家的用意，笔者选取了众多古代奢华的家具，通过电脑软件技术一件一件布置在画面空白处，一幅充盈而华丽的府邸出现在学生眼前，学生豁然开朗，原来画家是有意通过对物象布置精心的选择、取舍、概括，留白处给观者以无限的想象空间，看似空无一物，其实有着丰富的内涵，它包含着一切没有表现出来的物象，中国画留白使作品主题的刻画更易于到位，意境表达更深刻，把美的空间留给观者，让其进一步去领略与创造，取得以少胜多的艺术效果。

三、中国画留白的牵引

中国画用特有的留白形式表达意境，布白作为一种象征性的符号，对现代设计也有许多有益的启发和借鉴。在学习平面设计、产品的设计与宣传、园林景观设计内容时，引导学生在创意、呈现习作中融入对中国画留白的理解、运用，让“留白”成为一种语言，使图形言简意赅，将有限的图形延伸为无限的情思，使产品更时尚大方，简洁含蓄，任人自由联想，更容易使消费者记住。

对中国画留白艺术的教学探索，不仅仅使学生认识和理解到中国画处理空间的艺术手法，以及留白对创设意境的重要性，同时也让学生认识到传统文化及审美的现代意义，从而创造出有当代审美情结的空白意识及审美，对艺术文化的传承有着积极的作用。

[ 参  考  文  献 ]

[1]彭吉象.艺术概论.北京文化艺术出版社，2010.

[2]潘运告.清代画论.湖南美术出版社，2003.