小学班主任的有效班级管理策略

肖晶

摘要：学生的素质与能力决定着国家未来的发展，所以教育非常重要。小学教育是学生接受教育的基础阶段，也是学生打下良好基础的重要时期。在小学教育中，除了传授知识之外，更重要的就是班级管理。因此，班主任必须重视班级管理，运用相关的策略，提升学生的成绩，促进学生身心健康发展。

关键词：小学教育   班主任   班级管理

学校都是以班级为单位进行管理的，所以班主任是班级管理工作的重要组成部分。作为班级的领头人，班主任承担着引导学生学习、生活，以及促进学生德、智、体、美、劳各方面发展的管理工作。因此，班主任一定要承担起管理责任，分析班级管理工作存在的问题，创新管理思路，找到切实有效的管理方法，促进学生健康快乐地成长。

一、锻造干部队伍，共助班级管理

班干部是师生之间交流的桥梁，能帮助班主任及时了解班级的基本情况、学生的大体想法，以便班主任根据这些及时有效的反馈进行有针对性的改进，从而提升班级管理的效能。因此，班主任要积极培养班干部队伍。首先，优选班干部。对于班干部的人选，班主任要选举那些乐于助人、公平公正、乐观开朗、善于沟通且学习成绩相对较好的学生，并在班干部选举过程中积极听取班级其他学生的意见，让学生参与选取自己信任的人当班干部，以便后续工作的顺利开展和实施。其次，培养班干部。班主任要向班干部傳授一些管理和交流的经验，有效激发他们的管理热情，不断提升他们的管理技能，并且给予他们管理的机会，让他们在班级管理中积极发挥自己的作用。最后，监督班干部。班主任要在固定的时间段考察班干部的工作，不断纠正班干部在开展工作中存在的问题，并让班级学生监督班干部的工作，从而有效优化班干部队伍。

二、发挥榜样作用，有效开展德育

德育不仅需要班主任进行言传，更需要班主任用身教为学生起好模范作用，从而赢得学生的信服和青睐。因此，班主任要积极发挥榜样的力量。首先，严格要求自我。班主任要在日常生活和德育过程中，以高标准要求自我，要求学生做到的，自己必须做到，只有做到严于律己，为学生做好榜样，才能让学生自觉地约束自我，提升自我。其次，发挥榜样的作用。班主任要努力为学生树立榜样，当学生做了好事时，要给予表扬，并让其他学生向他们看齐。这样一来，学生在榜样的熏陶下，会不断提升自身的道德修养。

三、开展多样活动，提升班级凝聚力

班级管理目标的落实、班级良好环境氛围的建立、班级凝聚力的提升是需要班主任积极组织多样化的活动来实现的，只有让学生参与活动，共同将班级管理当作自己分内的事情，才能有效促进班级管理工作的高效开展与实施。在活动的开展过程中，班主任应当遵循以下几点要求：其一，主题突出。班级管理活动要围绕一个明确的主题，在一个主题下深挖其内涵，引导学生深入、全面地体会和感受，促进学生更好的认知。其二，形式多样。多样化的形式有助于激发学生的新鲜感，调动学生的参与热情，有利于活动较好地开展和实施。

四、家校共育体系，促进健康成长

在小学班级管理工作中，班主任会发现，有些学生的问题反反复复，难以纠正，或者是在学校已经养成了好习惯，但是假期回来后又反复出现。这是因为班主任没有与家长进行有效沟通，家长在家难以正确引导孩子。因此，小学班主任要与家长进行有效沟通，协调好学生的管理问题，建立严密的家校共育体系，共同促进学生健康成长。

如在笔者班级中，有一位学生拖延症非常严重，经常不及时交作业。面对这一问题，笔者与学生家长进行了良好沟通，与家长共同制订了计划方案，帮助这位学生改正了这一坏习惯。

综上所述，班级管理是一项较为重要的工作，对于班级良好秩序的维护、学生的高效学习和快乐生活等具有积极意义。因此，小学班主任要高度重视班级管理工作，将班级管理和提高教学效能相结合，在具体的实施过程中完善班级规则，积极为学生树立良好的榜样，并开展多样活动，促进班级管理工作再上一个新台阶。

参考文献：

[1]黄定壮.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（7）.

[2]张永胜.小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].西部素质教育，2017（11）.

（作者单位：贵州省布依族苗族自治县上关镇福农小学）