幼儿园传统民俗教育课程创新探讨

黄翠艳

【摘 要】 幼儿园教育教学要结合地方文化特色，发掘地方文化素材，建构幼儿传统民俗教育课程，大力开展传统民俗教育，让幼儿了解、学习幼儿民俗文化，开拓幼儿眼界，促进幼儿健康成长。

【关键词】 幼儿园;民俗教育;课程创新

高效开展傳统民俗教育是幼儿园教育教学中的一项重要任务，要在理论联系实践的过程中围绕“以人为本”理念，通过多样化路径创新幼儿园传统民俗教育课程，让幼儿在实践过程中不断感知、认识、了解传统民俗文化，开阔眼界、积累知识的同时健康成长。

一、传承创新有效衔接，深化课程创新方案

教师要以传统民俗文化为线索，立足幼儿全面发展，在传承与创新有效衔接中深化课程创新方案，使其更具可行性、全面性、有效性，科学化指导传统民俗教育课程高效开发、实施，顺利激发幼儿对传统民俗文化的兴趣。

幼儿园要深入挖掘优秀、健康、向上以及正面反映现实生活的各类型民间音乐、美术、文学等文化元素，将其贯穿到传统民俗教育课程创新中，明确课程实施目标、内容、范围的同时优化设计课程创新方案，在合理化实施中满足不同层次幼儿客观需求。在此过程中，幼儿园要抓住幼儿喜欢游戏的特征，对民间各类游戏进行科学化筛选、整理、分析等，深入探究蕴含其中的价值、规则、玩法等，创新传统节日文化以及民间游戏，使其和现实生活紧密联系，在游戏化、生活化等元素持续作用下，有效衔接传统民俗文化传承与创新两大环节，以幼儿为核心，在整合多方面资源过程中深化传统民俗教育课程创新方案，开发、实施园本传统民俗教育课程，让幼儿在感知传统民俗文化独特魅力中顺利激发兴趣，在认识、了解基础上为传承、发展以及创新传统民俗文化做好铺垫。

二、在创建环境中渗透，丰富课程实践活动

幼儿园传统民俗教育有效开展离不开良好的环境与实践，教师要围绕生本教育理念，在创建课程实施环境中巧妙渗透传统民俗文化，丰富课程实践活动，在理论与实践深度衔接中实现传统民俗教育课程创新，促使幼儿在具体化、层次化实践中更好地走进传统民俗文化，激活、锻炼思维的同时深化发展能力。

幼儿园要深层次认识环境这一元素，在落实生本教育理念过程中创建良好的课程实施环境，巧妙渗透传统民俗文化，在持续作用中促使传统文化、现代教育二者的深度衔接，实时丰富课程内容的同时优化课程环境、形式等。在此过程中，幼儿园要多维度丰富传统民俗课程实践活动，在户外活动中实施传统民俗课程，有机整合基于传统民俗文化的各类户外体育游戏，比如，跳跃类：跳皮筋、跳房子;奔跑类：丢手绢、老鹰捉小鸡;益智类：打掸子、打陀螺。在此过程中，幼儿园要在渗透传统民俗文化中优化区域活动的同时合理化整合相关资源，有效延展传统节日活动，在内涵保持不变的基础上以全新的方式呈现传统节日，比如，以孝敬、感恩等为主题的重阳民游节，以喜庆、团圆、祝福等为主题的元宵猜字谜节，让传统民俗文化和幼儿园相关课程创新有机结合。以“拜年”为例，要深化把握“春节”这一传统节日内涵，融入故事、游戏等元素，营造春节“喜庆”“欢乐”气氛的同时开展对应的实践活动，让幼儿进行以“拜年”为主题的情境表演，在诠释不同角色中感知以及学会说和吉祥、祝福相关的话语，了解春节这一传统节日作用下的风俗习惯，获取情感体验的同时促进语言表达、交往、实践等能力发展。此外，幼儿园要在教师队伍中定期开展以传统民俗文化为基础的研修主题实践活动，深化创新课程实施的同时加大师资队伍建设力度，学习最新知识、技能等，完善已构建的知识体系，提升知识储备层次，促进自身专业发展的同时优化课程教学行为、资源、手段等，开展丰富多彩的课程实践活动，引入极具特色的传统民俗文化，指引各层次幼儿实践，在把握课程知识的过程中深化认识、了解传统民俗文化。

三、在多元评价中验证，展现课程创新价值

评价是幼儿园教育教学的重要环节，教师要在多元评价中有效验证传统民俗教育课程创新效果，在探索新思路的过程中进一步优化完善，促使各层次幼儿在开发智力、发展思维能力的过程中日渐形成良好的品质，健康、快乐地成长，客观展现传统民俗教育课程创新价值。

幼儿园要在以传统民俗教育课程创新中联系各方面的实际情况，科学设置课程创新效果评价目标、指标等的同时明确幼儿评价方面，比如，认知发展、情感、语言发展，优化完善传统单一、滞后的评价方法，要强调多元评价课程创新效果，主要体现在评价主体、目标、方法手段等方面评价，从不同角度入手高效验证课程创新情况，明确且有效处理面临的问题，优化创新课程实施环境、内容、形式等。在此过程中，幼儿园要强调园本课程开发、实施中各层次幼儿健康成长，深化多元评价环节，全方位、系统化验证课程实施效果，围绕素质教育提出的新要求、新要点，从理论、实践两大层面入手，深化创新传统民俗教育课程，让优秀的传统民俗文化具有鲜明的时代特征，更好地呈现现代教育特色以及课程具有的文化与教育价值，促使各层次幼儿在层次化课程实践中培养健全人格的同时实现全面发展，实时展现传统民俗教育课程的创新价值。

总而言之，优秀传统民俗文化内涵丰富，有着较高的现代教育价值，要在深入发掘、探索、分析中创新传统民俗教育课程，展现新时代下幼儿园教育特色的同时为幼儿提供更多的实践机会，和传统民俗近距离接触，深化发展多方面能力的同时培养文化素养。

【参考文献】

[1]边桂兰.幼儿园传统民俗文化教育及绘本应用研究[J].中华少年，2018（31）.

[2]寿丽娟.浅谈幼儿园传统民俗教育课程创新[J].中国教育技术装备，2016（21）.