课外阅读在小学语文教学中的重要性及实践策略

翟锐

【摘 要】 在小学语文教学中，阅读是一项重点内容。衡量学生综合素质的指标中就包括阅读能力这一项，所以语文教师在教学中要注重培养学生的阅读能力。然而，仅仅依靠语文课本提升学生的阅读能力显然不够，课本内容有限，很难满足学生的阅读需求。为了让小学生具备良好的阅读能力，教师既要做好课内阅读教学工作，还要鼓励和指导学生进行课外阅读，以此提升学生的阅读能力，促进学生语文学习水平和综合素质的全面提升。

【关键词】 课外阅读;小学;语文教学;重要性;实践策略

一直以来，受应试教育理念的影响，语文教师在教学中专注于课本内容的讲授，很少将眼光拓展到课外，所以课外阅读在阅读教学体系中占据的比重较小，学生的阅读能力难以得到大幅度提升。高效教学视角下，语文教师要打破这一局面，重视并加强课外阅读教学，有效的课外阅读能够拓宽学生的视野，提升学生的文学素养，价值突出。基于此，本文立足于小学语文教学中课外阅读的重要性分析，就如何发挥课外阅读的教育价值进行论述。

一、小学语文教学中课外阅读发挥的重要性

第一，有利于拓寬学生的视野，并且帮助学生积累丰富的写作素材。众所周知，阅读是开阔视野的重要途径，通过丰富的课外书籍，学生可以接触到很多崭新的领域，了解新鲜的事物，其视野也得到有效拓宽。与此同时，学生也能通过课外阅读收集丰富的写作素材，在写作的时候做到信手拈来。

第二，有利于激发学生阅读兴趣，提升学生语文学习水平。小学生对学习普遍存在抵触心理，尤其是中低年级的学生，接受系统教育的时间比较短，学习兴致普遍不高。在实际教学中，仅仅依靠课本进行教学，学生的学习范围受到限制，很难产生学习兴趣。而课外阅读的介入可以解决这一问题，课外读物类型丰富，教师可以根据学生的兴趣爱好给学生推荐合适的课外读物，比如阅读能力较低的学生教师可以为其推荐绘本故事，喜欢诗歌、散文的学生教师分别为其推荐优秀的诗歌和散文书籍，这对培养学生阅读兴趣具有重要意义。此外，在阅读过程中，学生在收集素材的同时还能汲取其他的知识，如各种各样的写作技巧等，这样就可以在提升学生阅读能力的基础上使得学生写作水平大幅度提升，从而促进学生整体语文水平和综合素质的提升。

二、小学语文教学中课外阅读的实践策略

1.指导学生选择合适的书籍

课外书籍是课外阅读的重要支撑，课外读物的质量直接影响课外阅读发挥的效果。在课外阅读教学中，教师首先要做的就是指导学生选择合适的书籍。在书籍选择上，教师要求学生根据自身的兴趣爱好、阅读能力等进行选择，确保学生有兴趣阅读且能够读得懂。因此，语文教师应当全面、深入研究学生，只有掌握的学情越多，给学生推荐的课外书籍才能越符合学生。在笔者个人看来，以语文课本中的文章为参照指导学生选择课外书籍是一个可取之策。例如，在讲完李白的《静夜思》之后，教师可以给学生推荐一些其他的关于李白的诗词给学生阅读，使学生对李白这个诗人以及他的作品风格有一个更加深入的了解。又如，在讲完《亡羊补牢》这个故事之后，教师可以推荐学生阅读绘本版的《战国策》，引导学生阅读更多有思考价值的趣味小故事，如：鹬蚌相争、南辕北辙、图穷匕见等。这样既可以开阔学生的视野，又能锻炼学生的思维能力。

2.传授学生科学的阅读方法

除了指导学生选择合适的课外书籍，教师还要传授学生科学的阅读方法，这样才能保证课外阅读的效果。课外阅读同课内阅读不同，在阅读课本上的文章时，学生可以逐字逐句阅读，细嚼慢咽，而课外阅读则不同，课外阅读的内容比较多，学生在阅读的时候若是逐字逐句阅读，需要花费大量的时间，这样很容易产生疲惫感。但是也并非读得越快越好，若是阅读速度过快，很容易“消化不良”，这也就违背了课外阅读的初衷。所以在学生阅读之前，教师先要指导学生根据自身的阅读能力制作一个阅读计划，如每天阅读几页纸，或者阅读几个小时，并且严格按照计划执行。在阅读的时候，先对文章通读一遍，也就是粗读一遍文章，遇到不懂的地方简单地标记一下，不必深究，然后再对文章精读一遍，由于已经通读一遍文章，第一遍阅读过程中遇到的很多问题也就迎刃而解。对于还没有弄明白的问题，则可以请教老师或者和其他同学进行讨论。此外，教师还要将如何联系上下文意思、猜测陌生词语的方法教给学生，避免学生在阅读过程中过多地翻阅工具书而逐渐丧失阅读兴趣。学生掌握了这些课外阅读方法，在课外阅读过程中就会得心应手。

3.开展丰富的阅读实践活动

在课外阅读指导中，教师不仅要关注和指导学生阅读过程，还要针对学生的课外阅读结果予以关注，假如忽略了这个环节，课外阅读很容易流于形式。所以在笔者看来，语文教师应当定期或者不定期开展阅读实践活动，组织学生彼此交流、分享，以此激发学生阅读动机。例如，教师可以组织学生每周开展一次“读书交流会”，鼓励学生在交流会上阐述自己的阅读感悟，也可以分享自己在课外阅读中摘抄的好词好句，最后评选出本周阅读最认真的学生，授予其“读书之星”的称号。这样的实践活动可以将学生的课外阅读激情点燃，使学生越来越喜欢课外阅读，并且在课外阅读中越来越认真，越来越投入。

作为课内阅读的补充和延伸，课外阅读在语文教学体系中有着举足轻重的地位。高效教学视角下，教师要在做好课内阅读教学的基础上将教学范围拓展到课外，指导学生阅读课外读物，以此拓宽学生视野，提升学生综合素质。在课外阅读指导上，教师首先要推荐学生合适的课外读物，其次传授学生科学的阅读方法，最后还要开展丰富的实践活动，以此提升学生的阅读能力和文学素养。

【参考文献】

[1]于玮琦.小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段[J].中国校外教育，2011（S1）：193.

[2]陈雷雷.有效提升小学语文课外阅读质量方法探究[J].佳木斯职业学院学报，2017（08）：209-210.

[3]林丽丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].西部素质教育，2017（19）：255.