大学生家教现状及前景分析

张炳涛 王奕凯 宋保庆 唐梓翔 於涛

摘 要：考虑到应试教育的背景下，中学生对于课外辅导需求与日俱增，充分利用好在校大学生家教的资源可以有效的缓解市场对家教的需求。对大学生而言可以得到更多社会实践锻炼机会和补贴经济，对中学生而言不仅可以得到学习成绩的提高，也能收获友谊，对于家长而言可以弥补由于工作繁忙或辅导能力有限等原因造成无法辅导孩子学习，造成孩子成绩下滑或其他心理问题。权衡利弊，大学生家教前景广阔并且可以使各方都受益，同时也可以实现对在校大学生资源的充分利用。

关键词：大学生家教;社会实践;在校大学生

1大学生家教背景

当下家长对孩子的教育愈发重视，学校、家庭、大学生都对家教行业有着不小的需求。导致课外补习班、加强班数量日益增多。家教行业无疑推动了中学生血液的进步并有效的提高了学生的成绩，校外教育与学校教育并存已被社会大众。但是各个类型的课外补习班教学质量鱼龙混杂，家长报名辅导机构缺乏理性，课外补习弊端逐渐显现出来作为社会的即将步入社会知识分子，很多大学生都将家教作为自己的零工，随着时间增长将家教作为自己零工的大学生越来越多，大学生家教更容易被的家长和中小学生接受，大学生家教事业持续的增速发展着。课外教育市场扩大，我们项目对家长而言可以找到一个提供大学生家教的机构，对大学生而言可以得到更多实践锻炼机会和补贴经济，对双方而言可以实现双赢。

2大学生家教的需求

2.1家庭的现状

城市家庭一般父母没有空余时间陪伴孩子，没有办法辅导孩子学习，农村部分家长的文化水平不高，辅导能力有限，迫于残酷的现实的压力，家长绞尽脑汁，勒紧裤腰带为孩子们提供更好教育条件。这样家长就会盲目的去增加孩子的学习负担，虽然出发点是好的，但缺乏理性，往往适得其反。

2.2学校的现状

应试教育下，课堂教学方式采用的是一个老师对众多学生的方式，对学校老师而言，老师无法顾及每个学生的知识掌握程度，无法全面因材施教。对学生而言，课堂跟不上意味着课下要花更多精力补习才能和赶上其他同学的进度，对于身体和精神造成双重压力。

2.3大学生的现状

当下，就业形势等方面使大学生对于今后步入社会有着较强的忧虑意识，在假期期间大部分大学生都会选择参与社会实践、暑期实习等等来提前适应社会，增强自身竞争力，在未来的社会工作中能够更好的胜任。大学生通过教学获得经济来源和实践经验，家长可以用更少的成本实现教育孩子的目的。

3大学生家教可行性

3.1大学生家教不仅是老师也是学习榜样。

能被选择参于家教为较优秀的大学生，在高考中取得过优秀的成绩，有着永不言弃的精神，可以为低年级学生树立一个榜样，而且大学生从小学到高考有无数次考试经验。此外，大学生本质也是学生，善于倾听、性格平和，家教对象不会像在学校老师面前一样兢兢业业，更愿意暴露自己的不足和缺点，有利于家教及时帮助改正。

3.2大学生家教和学生既是师生关系又保持朋友关系。

大学生与中学生年龄差距小，代沟少，利于沟通。除了日常辅导，大学生丰富的课外生活可以成为辅导之余的话题，有三个好处：一、便于营造和谐轻松的气氛，缓解家教对象学习;二、让家教对象对高校生活产生向往从而树立目标;三、可以加深教学双方的了解，在以后的家教学习中更加契合，提高教授效率。此外，中学生处于叛逆期，很多行为父母老师不能理解，大学生年龄小，易沟通，可以减小家教对象对家教的抵触情绪，从多了一个老师变成多了一个朋友。对于父母经常不在身边的中学生，生活中大学生像知心姐姐、哥哥一样，有利于培养人际交往能力，树立信心，促进身心健康发展。

3.3比起补习机构来说，家长更愿意选自食其力的大学生。

大学生往往没有别的经济收入，而且高校高昂的学费也给普通家庭增加了一个沉重的负担。而大学生也想给家庭解压，家教的收入正好可以帮助其获取收入，改善伙食，体验挣钱的不宜，早一步接触社会。

4存在的问题

4.1大学生的身份认定问题。

在校大学生家教还没有取得专业的教师资格的身份，并不属于专业人士，因此，大学生能否被认可仍有待观察。

4.2大学生课业的学习时间与家教工作时间的冲突。

目前国家对于大学生的学习计划在于为大学生增负，这就意味着大学生的课余时间将大幅减少。家教工作时间较长，大学生要有一定的自控能力才可以胜任这项工作。

4.3大学生没有寻找家教途径的问题。

从源头说起，由于没有有效的当地家教信息平台，大学生能够寻找到的正规家教公司的途径相对较少，大学生如何顺利找到家教兼职，双方之间如何进行及时有效的信息沟通成为一大难题。

5解决措施

5.1需要完善的管理机构。

我们项目组设有专门的部门进行教育跟踪，对教学质量进行评估，并把教学评估结果写入机构档案。家教对大部分大学生只是临时工，授课态度完全依靠大学生自律，教学质量有很大的不确定性，给家教对象带来潜在学业风险。然而在完善的教育评估系统下，大学生家教和平常的老师一样有教学考核，一方面家长可以根据考核结果择优选择家教，另一方面在大学生家教内部形成良性竞争，鞭策大学生家教弥补欠缺的教学经验和必需学习的教学技能，成为高素质家教老师。

5.2需要自身素质的提高。

大学生从事家教前机构会对他们的背景信息进行审核，建立大学生家教信息档案库，确保个人信息真实性。其次为保证家教服务质量，平台会对大学生进行能力、技巧、行为规范方面的培训，培训后对其进行考核，为考核合格的大学生颁发合格证明。此外本机构建有一个具有相互连通、实时更新和精准匹配功能的信息查询通道方便家长查询家教背景、能力、考核成绩等信息同时提供培训意见和考核要求。

5.3需要法律的保护，平台为大学生及家长制定規范的合约。

本机构具有营业执照，在家长雇佣家教前由本机构服务人员引导家长签订劳动合同，提醒双方注意事项，家长在确认阅读合同并接受合同所有内容后，签订合同。同时成立纠纷解决部门，提供纠纷解决通道，专门针对发生的冲突进行协调。

6结语

在应试教育的大背景下，中、高考的分数是影响广大学子的前途最大的因素，学生之间竞争愈演愈烈，而大学生作为经历高考脱颖而出的优秀人才，有着较高的素质，因而大学生家教受到欢迎。大学生家教有利有弊，一方面为大学生提供宝贵经验、经济的补贴和为家长提供低价高质的服务，另一方面大学生家教机构不完善，相关法律不到位，大学生家教没有保障。总的来说大学生家教利大于弊，而且社会急需相关立法支持规范大学生家教。

参考文献：

[1]苏琴.大学生家教问题研究[J].考试与评价，2019（04）：155-156.

[2]董薇薇.大学生家教市场的现状及发展趋势[J].基础教育论坛，2019（07）：5-6.

[3]徐曼纯，王妙凤.大学生家教现状及问题分析[J].人才资源开发，2017（06）：142-143.

[4]肖应超.浅谈大学生家教[J].科教文汇（上旬刊），2016（10）：138-139.

[5]羊荟璇.论高中生课外辅导的重要性[J].中华少年，2018（22）：137.

[6]刘宗昊.高中生课外补习现状及存在问题研究——以重庆市巴蜀中学为例[J].中国民商，2018（01）：257-258.

[7]宫云风. 高中生家长对校外辅导态度的调查研究[D].牡丹江师范学院，2017.

[8]刘苏. 鄂州市鄂城区高中生课外辅导状态的调查研究[D].华中师范大学，2016.

*基金项目：本文系2019年广西大学生创业训练项目成果：桂学网络教学大学生家教公司（项目编号：201910595254）

（桂林电子科技大学  机电工程学院  广西  桂林  541004）