寄宿制高中学生管理策略探究

白军志

【摘  要】在寄宿制高中学生管理工作中应注重落实自主管理模式，并在实际管理中要多关心多鼓励学生，重视学生心理健康，以及落实严格的规章制度，从而严格管理学生，使寄宿学校的学生明确严格的管理制度，进而使学生做到自我管理、自我约束，逐渐增强学生自我控制力、自我管理能力，同时取得最佳的管理效果。

【关键词】寄宿制;高中;学生;管理

寄宿学校的高中学生正处于青春期，如果管理不恰当，将导致学生自控力差，并且易引发学生叛逆，从而难以提升管理效果，因此，对于寄宿学校的学生，教师在管理时，应注重运用恰当的管理方式，以及在管理过程中多关心学生、多鼓励学生，多关注学生的行为举止、状态，能够及时发现学生心理问题，进而帮助学生解决问题。同时，还应引导学生自我管理、遵守管理规定，如此一来，学生懂得自我管理，同时做好寄宿制学生自主管理工作。

一、落实自主管理模式

教师在管理学生时，要积极运用自主管理模式，且在运用过程中引导学生自我管理，并要求学生自己洗衣服、整理物品，从而促使学生按照要求自我管理、自我约束，逐渐增强学生自理能力和自我约束力。同时，在教师耐心的引导下，能够提高学生自律性、独立性，使学生在寄宿学校中生活不依赖教师，能够独立自主完成作业以及自理。因此，教师在管理学生的过程中对于能够自我管理的学生应给予奖励，并发放一些小奖品，以此激励学生自我管理，并且，学生相互管理、互相提醒对方，有利于促使全体学生的管理能力得以提高。所以说，教师应将管理权交给学生，由学生自己管理自己，严格要求、约束自己的行为举止，不仅规范学生的言行举止，同时也加强学生自我管理能力，有利于推动学生更好地发展和成长。

二、管理中多关心多鼓励学生

高中寄宿学校的学生从升入高中后进入学校学习和生活，长期与父母分离，致使学生感觉缺少关爱和安全感。因此，教师在管理学生时，应注重多关心学生，比如提醒学生增添衣物、按时吃饭，并多与学生沟通和交流，在交流和互动中了解学生的性格，根据学生的不同性格落实不同的管理方法，做到针对性的管理学生，从而促使学生接受管理和教导，有利于提升管理效果。除此之外，对于表现出色和成绩优异的学生，教师还应多予以鼓励和表扬，有效增强学生学习动力，并促进学生能够以乐观向上的态度面对生活和学习，防止学生产生负面情绪，学生始终充满正能量，以便于教师更好的管理全体学生。

三、管理中重视学生心理健康

寄宿制班级中学生来自于不同的家庭和不同的地方，因此，学生在接触过程中难免有摩擦，如果学生之间因摩擦而打架，容易给学生留下心理阴影，还会导致学生出现不少的心理问题。因此，教师在管理学生时，应重视关注学生的行为举止、情绪和状态，当发现学生出现紧张和焦虑不安的状态时，教师应积极与学生沟通，师生交流中教师告诉学生遇到困难应勇于战胜。同时，教师引导学生相处过程中团结友爱、互帮互助、相互尊重、互相合作等等，在教师耐心的引导下，学生能够消除负面情绪，并解决自身心理问题，学生心理问题得以解决，也会更加服从管理和教育，以此防止学生因心理问题而不听从管理。所以说，教师在进行管理工作时，应注重关注学生的心理健康，如此一来，能及时发现学生心理问题，尽快引导学生摆脱不良的情绪，不仅解决学生心理问题，同时也引导学生遵守寄宿制学校的规章制度，有效增强学生自我约束力。

四、管理中落实严格规章制度

为了取得较好的管理效果，教师在进行管理工作时，要注重落实严格的规章制度，从而使学生明确班级管理规定和学校的规章制度，学生清楚规定和要求后意识到违反管理规定需接受处罚，清楚这一点以后，学生要积极依照日常行为规范准则规范自身的行为举止，并做到自己整理衣服、自己洗衣服，叠被子，以及按时上学，做到不迟到不早退，逐渐使学生养成良好的行为习惯。同时，增强学生自理能力和自我管理能力。除此之外，教师应告诉学生寄宿学校管理规定能够使学生充分了解寄宿学校，不允许随意进出，进出校门需要登记以及出示学生证，如果未按时回到学校，或者私自出校门，应按照管理规定予以处罚，学生了解处罚和规定后，自觉管理自己，在自我管理时其能够严格要求自己，逐渐加强学生自我约束力和管理能力，有利于促使学生在校期间养成良好的行为习惯和学习习惯，与此同时，学生严格依照规章制度和管理规定按时到班、不私自出校门、按时完成作业等等，如此一来，依然会取得事半功倍的管理效果，说明管理中落实严格的规章制度有着重要意义。

五、结束语

综上所述，对于如何管理寄宿制学校的学生，应落实自主管理模式，同时管理过程中多关心多鼓励学生，以及落实严格的管理制度，依照管理制度中提出的要求运用恰当的管理方法管理所有学生，并在管理中关注学生的心理和状态，这样能尽早发现学生心理问题，及时疏导学生的心理，能够消除学生的负面情绪，能使学生接受管理，且促进学生心理更加健康，表明运用有效的自主管理策略，有利于提升寄宿制高中学生的自主管理能力，对于促进学生成长和发展起到重要作用，进而实现学生长远发展。

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（本文系甘肃省“十三五”规划2019年度一般课题《以学生为中心的寄宿制高中教育管理策略研究》研究成果之一，（课题批号：GS【2019】GHB0063）。）

（甘肅省榆中县恩玲中学，甘肃 兰州 730100）