“民族高等教育发展的中国经验和时代话语”专题研究

苏 德

［主持人语］民族高等教育主要是指为我国少数民族和民族地区服务和培养各类少数民族高级专门人才的教育活动。民族高等教育是面向民族地区和少数民族学生实施的高等教育，具体是指建立在民族中等教育基础之上，以培养少数民族高级专门人才和职业人员为目的的专业教育和职业教育。其实施机构主要包括设在民族地区的普通高等院校和专门为少数民族设置的民族学院、大学和设在部分普通高等院校的民族班。民族高等教育是我国民族教育学段中的最高层次。新中国成立以来，中国共产党和政府高度重视民族高等教育工作，根据少数民族和民族地区的特点，大力支持和帮助少数民族和民族地区发展高等教育事业，始终把发展少数民族高等教育作为解决民族问题、促进各民族平等团结进步繁荣的重要途径之一，在“中华民族多元一体格局”背景下积极探索适合我国民族多样性、地域多样性、文化多样性国情的少数民族高等教育发展的“中国道路”。

民族高等教育针对民族地区社会主义现代化建设需要培养了大批少数民族干部和各类高级专门人才，促进少数民族和民族地区的政治、经济、文化发展与社会进步，维护国家统一和民族团结，实现各民族的共同繁荣和构建社会主义和谐社会具有极其重要的意义。新中国成立70多年来，我国民族高等教育的发展取得了令人瞩目的成绩，少数民族高级人才培养的数量显著增长、质量明显提升，已经建立起包括民族院校、民族地区高等院校、少数民族预科班和民族班以及“少数民族高层次骨干人才培养计划”“高校对口支援”等项目在内的具有中国特色的民族高等教育人才培养体系，是我国民族教育体系和高等教育体系中的重要组成部分。

党的十八大以来，我国开启了中国特色社会主义新时代。“铸牢中华民族共同体意识”“促进各民族交流交往交融”“加强‘双一流’建设”等时代话语对民族高等教育的顶层设计提出了更高的发展要求，也为民族高等教育研究提供了新的时代课题。民族高等教育需要在培育中华民族共同体意识、促进各民族语言文化交流互鉴、提升民族院校办学水平等方面开展更加丰富、深入的研究，以更好地回应新时代话语的要求。

本期组稿论文力求体现民族教育研究者“不忘初心，牢记使命”的学术担当和学者情怀。在“民族高等教育研究”专题栏目的6篇论文中，《我国民族高等教育政策的历史演进与逻辑透视》和《新中国民族高等教育人才培养目标的演变历程与基本特征——基于六次全国民族教育工作会议政策文本的分析》科学总结回顾了民族高等教育发展的“中国经验”，为民族高等教育的未来发展提供重要借鉴；《教育供给视角下地方民族院校办学特色的发展研究》 《民族高校培育中华民族共同体意识的价值维度及实践路径》 《国家安全视域下的民汉双语教育》 《“一带一路”背景下促进我国边境地区各民族交往交流交融的教育使命与路径》则结合“铸牢中华民族共同体意识”“加强‘双一流’建设”“促进各民族交流交往交融”等新时代话语，对民族高等教育的重点研究问题进行了思考和展望，具有较高的前瞻性和科学性。