高校思想政治教育优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观

李永玲

(晋中师范高等专科学校文史系，山西晋中，030600)

文化的教育作用越来越得到当今社会认可，再加上国家教育改革的推动，全国大多数高校已经逐渐开始将优秀传统文化引入到高校教育当中，利用优秀传统文化对大学生进行思想道德教育。我国优秀传统文化是数千年来人民的智慧结晶，通过优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观可以帮助大学生形成正确的价值观念，为高校思政教育提供丰富的教育资源，并且为培育大学生道德价值观提供方向指引。

一、优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观的意义

(一)有利于大学生形成正确的价值观念

儒家文化是中华传统文化的重要组成部分，而儒家文化中蕴含了极其丰富的伦理道德理论和价值观。因此，利用优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观，有利于帮助大学生形成正确的价值观念。在我国古代社会，不论是王侯将相还是普通家庭，都有相应的伦理道德来对人们的行为准则进行规范，而行为准则和伦理规范的核心就是价值观。由此可见，优秀传统文化对大学生的价值观念养成具有重要推动作用：在个人与国家利益面前，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；在个人与他人之间，有“己所不欲，勿施于人”；在利益和道义之间有，“舍生取义”和“先义后利”。这些内容都是正确的价值观念，有利于大学生形成正确的价值观念。[1-2]

(二)为大学生道德价值观养成提供了丰富的资源

道德价值观念是一个人成长和发展的重要精神品质，不仅会影响个人的成长及发展，甚至还会影响社会乃至国家的发展。我国历来注重培养人的道德价值观念。在我国的优秀传统文化中，不论是儒家思想、道家思想还是其他思想，都可以作为帮助高校学生塑造价值观的教育资源。尤其是在我国悠久历史中存在众多的优秀历史人物，这些历史人物都是当今大学生值得学习的榜样。比如精忠报国的岳飞、直言进谏的屈原，近现代社会的钱学森、董存瑞等，虽然他们都是不同时代的人物，但是他们所拥有的道德品质都值得当今大学生学习。这些人物至今都是值得大学生学习的榜样，也为大学生道德价值观的养成提供了极其丰富的教育资源。[3]

(三)是大学生道德价值观养成的方向引领

一个国家和社会能否稳定发展，政治和经济固然十分重要，但是却不能因此忽略了文化的重要性，尤其是对传统文化的传承。在当今社会，文化的影响作用越来越明显，它不仅是对人们进行教育的内容，更是教育的方向。优秀传统文化不仅是社会和谐稳定的内在保障，更是社会持续发展的推动力和催化剂。文化对人的影响是潜移默化的，如果大学生的思想道德教育内容没有优秀传统文化，就变成了缺乏灵魂的教育，大学生的道德价值观养成就会受到影响。在社会可变因素越来越多、国际环境日趋不稳定的情况下，更需要利用优秀传统文化对大学生进行教育，以此来引导大学生道德价值观的养成，为大学生道德价值观的养成提供正确方向。

二、优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观应遵循的原则

(一)注重德育的主体性

以优秀传统文化涵养培育大学生的道德价值观，其主体是当代大学生，主要方式是德育。党在十八大中明确提出，教育的根本任务在于立德树人。由此可见，当代高校教育不仅要培养大学生的专业知识和专业技能，更要对大学生进行思想政治教育，帮助大学生培养高尚品德。以优秀传统文化涵养培育大学生的道德价值观，其根本任务就在于帮助大学生培养道德价值观念。不论是高等教育还是德育，教育主体都是大学生本身，因此，在进行教育时一定要注重大学生的主体性，突出大学生的主体地位。只有尊重大学生的主体性，激发大学生的主体意识，才能逐渐让大学生主动参与到德育的进程当中，真正实现以优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观。[4]

(二)注重文化育人的持续性

以优秀传统文化涵养培育大学生的道德价值观，要突出用文化进行教育的方式，并且注重教育的持续性。中华民族优秀传统文化经历了历史的洗礼，已经成为大学生思想教育的优质内容，这些优秀文化对于大学生素质养成发挥着越来越重要的教育作用，而文化育人也是我国高校可以利用的一大优势。首先，我国的优秀传统文化难以计数，因此，高校可以利用优秀传统文化的丰富性来保证文化育人的持续性。其次，文化具有潜移默化的隐性教育特点，文化育人不是一朝一夕就可以实现的，只有通过长时间的熏陶和学习，才能引导大学生形成良好的道德品行。基于文化育人的隐性教育作用和优秀传统文化的丰富性，要求文化育人要具有持续性，因此，优秀传统文化涵养培育大学生的道德价值观也是一项持续性的工作。[5]

(三)注重对传统文化的批判性

以优秀传统文化涵养培育大学生的道德价值观，要注重对传统文化进行继承，而且要批判性地继承。传统文化是高校得以用来对大学生进行教育的丰厚宝藏，但是，随着时代发展和进步，有些文化注定会被时代淘汰。如果对这些落后文化心存侥幸，最终只会影响对大学生的教育。因此，这就要求要对传统文化进行批判性的利用。高校在利用传统文化对大学生进行教育时，一定要提升辨别能力，充分汲取传统文化中的优秀思想和道德资源，剔除传统文化中落后、迂腐的部分，从而充分发挥传统文化的教育作用，提升传统文化涵养大学生道德价值观的实效性。

三、用优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观的具体路径

(一)利用传统文化建设校园文化，对大学生进行文化熏陶

要用优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观，就要推动优秀传统文化走进校园，利用传统文化来推动校园文化建设。校园文化建设可以让学生对传统文化价值有更深的认识，进而在优秀传统文化的教育下批判历史虚无主义和崇洋媚外等。高校要充分利用大学的优势，创新传统文化传播的方式方法，提升传统文化的影响力。尤其是在信息社会要充分利用新媒体技术和网络技术，高校要积极借助微信、微博等平台对优秀传统文化进行宣传，充分发挥文化的影响作用，进而对大学生起到潜移默化的作用。[6]

(二)注重道德价值观针对性教育，提升大学生的文化自觉

用优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观，还要注重进行针对性教育，进而在保证大学生全面发展的基础上提升大学生的文化自觉。在传统思政教育环节，“一言堂”式的教学方法严重限制了学生的多样化发展和个性化发展，而且无法针对每一位学生思想存在的问题进行针对性教育，学生道德价值观也就无法进行全体提升。因此，高校要积极利用优秀传统文化创新教学方法，对学生进行针对性教育，帮助大学生形成文化自觉，进而提升大学生的道德价值观。[7]

(三)重视实践教育的教育功能，鼓励大学生参加实践活动

用优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观，不仅要进行理论教学，更要践行实践教育，通过实践活动让大学生更加真实地感受到道德价值的存在。为此，高校可以积极开展主题实践活动，为大学生道德教育营造良好的德育氛围。现如今，越来越多的人热衷于西方节日，但是对于本民族的传统节日和传统文化却没有很深的认识。因此，学校可以以传统节日为主题，开展相关社会实践活动，这不仅可以加深大学生对传统文化的认识，还可以发挥传统文化的教育作用，让这些传统文化影响大学生的道德价值观。比如端午节时候可以组织赛龙舟，通过赛龙舟可以提升学生之间的合作能力，增进学生之间的感情，让大学生找到集体归属感。

(四)发挥学生的主体性，通过教师引导激发学生涵养道德价值观的积极性

用优秀传统文化涵养培育大学生到的价值观，首先要发挥学生的主体性地位，让大学生有目的、有意识地进行学习，从而提升大学生的自觉性和自我教育能力。为此，当代大学生要充分认识到自身的重要性，通过多样性的学习方法，自主学习优秀传统文化中的优秀成分，进而培养自身的道德价值观。除此之外，教师也要充分发挥自身引导作用。首先，教师要引导学生认识优秀传统文化的教育价值，进而让学生可以运用传统文化解决遇到的实际问题。在传统文化育人过程中，学校只有充分尊重学生的主体作用，并且发挥学生的引导作用，才能在传统文化涵养大学生道德价值观的进程中激发大学生的积极性。[8]

我国的优秀传统文化是大学生道德价值观养成的不竭动力和文化根基，以优秀传统文化涵养培育大学生道德价值观，可以充分保证大学生思想政治教育的高效性，促进大学生树立积极、向上、健康的道德价值观。通过提升大学生的思想道德素养，可以为社会发展和国家进步提供更多优质人才，有利于社会和国家的进一步发展。