初中音乐课堂中合唱教学的有效训练

摘要： 合唱教学是一种集互动性、合作性、协调性等于一体的音乐教学形式，是初中音乐教学体系中重要的组成内容。在初中音乐课堂教学中强化对学生合唱教学的训练，有助于使得学生充分感受音乐合唱的魅力，使得音乐育人的作用得到有效凸显，进而有效提升初中生的审美体验。基于此，文章从多个角度出发，就初中音乐课堂中合唱教学的有效训练展开分析，以供相关教师参考。

关键词：初中音乐;合唱教学;有效训练

1初中音乐的教学现状以及所存在的一些问题

1.1合唱教学方法比较单一，缺乏科学性

音乐课堂合唱教学是一项系统且繁琐的教学体系，不仅要对学生气息控制、音准掌握等合唱技巧要加强训练，还要训练学生团体之间的协调配合能力，因此，在实际教学过程中，需要教师予以高度重视，并探寻出一套科学有效、具体可行的教学模式来给予学生针对性的教学训练指导，只有如此，才能够使得学生更好地掌握和理解合唱技巧和合唱方式。但是，从目前来看，大多数初中音乐教师的教学能力和教学素质相对薄弱，教学时并没有充分凸显出学生的主体地位，学生学习的主动性难以有效调动，这也极大程度上抑制了合唱教学效果的提升。

1.2初中生对合唱学习缺乏浓厚的兴趣

合唱是一种集体音乐表演形式，对于学生整体的音乐能力都提出了较为严格的要求。在具体合唱过程中，不仅要求每个学生都要准确把握每一个音节，而且还要求学生整体之间具备较强的合作能力，第一声部、第二声部的学生要衔接有序，这就需要教师给予学生大量的合唱指导，不断调动学生的学习兴趣，让他们有效地融入于合唱教学过程中来。但是，从实际而言，由于合唱教学的繁琐性，再加之教师教学过程中不注重融入趣味元素，导致学生往往都是三分钟热度，失去对音乐合唱的学习兴趣，这也会极大程度上弱化了合唱教学的成效。

2有效开展合唱教学的方法

2.1合唱歌曲的有效分析

在初中音乐课堂中开展合唱教学时，教师需要熟练地掌握合唱歌曲，并且详细了解学生合唱的声部，在此基础上，结合合唱歌曲的教学目标来为学生科学、合理地创设合唱方式。例如，对于声部中存在复调性歌曲的合唱曲目来说，教师要将卡农练声曲穿插到合唱教学过程中，以此来让学生能够逐步适应声部交换。在合唱教学过程中，教师还要因材施教地为为学生选择练习方式，以帮助学生找到适合于自己的训练方法，从而有效激发学生对合唱学习的积极性和主动性，实现高质量、高效音樂课堂的构建。

2.2掌握对合唱呼吸的控制技巧

在初中音乐合唱教学中，良好的合唱效果不仅需要教师合理分配学生的合唱声部，还要科学指导学生合唱呼吸方式，让学生能准确掌握合唱呼吸的相关技巧，使得其在合唱学习中能够有效地控制呼吸和发声，以此来帮助学生有效地提升音乐合唱的规范性和标准性。

例如，在教学苏教版八年级下册《长江之歌》时，教师首先可以合理地分配学生的演唱声部，在学生演唱第一声部时，教师可以鼓励第二部学生调整自己的呼吸，让自己呼吸保持均匀，以此来为整首合唱歌曲的顺利合唱提供有效保证。在教学该合唱曲目时，若教师直接在合唱过程中引入第二声部学生的合唱，则会大大破坏了整首合唱曲目的协调性，故此，在合唱教学过程中，教师要重视合唱气口点，以使得整首合唱曲目能够协调、有序、高效开展。

此外，在合唱教学过程中，教师还需要高度重视一些细节问题，例如，针对于气息来说，大多数初中生尚还处于变声阶段，其声带和嗓音还没有发育成熟，所以大多学生常常会在合唱时出现呼吸不足、气力不够等现象，由此，教师可以利用科学的方式来支配学生的胸腔呼吸，可以采取恰当的呼吸训练来帮助学生学习正确的合唱方法。与此同时，教师还可以强化对学生的音准训练，在此过程中，对其加以科学合理地引导，以使得学生能够更好地掌握合唱技巧，从而进一步激发学生学习合唱歌曲的动能，让学生爱上合唱，提升合唱能力。

2.3注重合唱流程的有效指导

合唱对于合唱者声部控制能力及协调配合能力都提出了更高的要求。在具体合唱过程中，需要合唱者平衡、协调声音，并保持声音节奏能够高度一致，如此，才能够有效发挥合唱曲目的最佳状态。因此，教师务必要优化自身的教学方法，并在合唱教学过程中对学生的协调配合情况和发生部位予以针对性指导。例如，在开展苏教版八年级上册《雪球花》合唱教学过程中，《雪球花》主要讲述的是俄罗斯小伙子对自己心仪姑娘的追求，和对美好爱情的向往，该首音乐节奏热情，能够有效吸引学生合唱兴趣。在实际教学过程中，教师需要真正抓住这一特点。首先，在开展合唱教学时，可以让学生去倾听这一曲目，在此过程中，一部分学生就会跟着音乐的旋律去唱，然后，教师可以为学生示范演唱，让学生能够捕捉这首音乐的节奏和曲调，最后，教师可以带领学生一起去唱这首歌曲，在学生演唱过程中，教师还要适当的停顿，对于学生合唱过程中出现的问题予以指导和分析。通过此方式，一方面能够使得教师充分地掌握学生的歌唱情况，也有助于构建良好的师生互动教学模式，使得学生在潜移默化的合唱中提升了合唱能力，掌握合唱技巧，对于提升初中音乐合唱教学的有效性发挥着重要的推动作用。

结束语

总而言之，当前初中音乐课堂教学中需要充分认识合唱教学的重要作用，教师也要不断激发学生学习音乐合唱的主观能动能，最终达到提升初中合唱教学的有效性的目的，推动初中音乐教学体系进一步发展。

参考文献

[1]汪军.提高初中音乐合唱教学的有效途径研究[J].戏剧之家，2020（13）：192.

[2]吴新华.浅谈初中音乐教学中的合唱教学[J].北方音乐，2019，39（19）：197-198.

杨醒 江苏省 滨海县第一初级中学