浅议小学生语文兴趣的激发

何碧

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐学是目前教育界研究的重要课题，可目前教育现状并不理想，尤其是农村一些学校，有的老师为了提高教学质量，加倍地认真工作，连自己的休息时间和同学们的休息时间都占得满满的，目的无可厚非，可结果总是弄得自己一身疲惫，学生也跟着疲倦，自然教学效果不佳不说，学生的学习兴趣反而降下去了。

一、巧设教学目标，诱发潜在动力

教学目标过高学生在学习上会产生畏难心理，教学目标过低学生在学习上没有新奇感，会感到乏味，教学目标太单一学生在学习上又会产生疲劳感。所以根据学生现状巧设教学目标，这是激发学生学习兴趣的前提，也是根本。该怎样确立教学目标呢？

1. 注重过程，强化学生的情感体验，激发学生的内在动力。传统的教学目标往往只注重学生学习的结果，看学生做的练习题或测试题的对错情况，得分高说明教学成绩好，目标达成率高。反之，说明教师没有完成教学目标。新课改要求教师，在注重学生掌握知识结果的同时，更要注重学生掌握知识的过程，关键是教会学生学习知识的方法，会探究知识形成的过程，不是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。教学目标的实现不应片面的只看结果，只看学生会作多少练习题，认识多少字与词，更应考察学生是如何通过自己的领会，运用所学的知识，融会贯通的掌握知识，形成能力，是否掌握了學习知识的方法。这就要求我们教师在课堂教学过程中，把思维的过程还给学生，发展学生的思维能力，激发学生想象力和创造潜能，这是在备课、教学设计时就要深思熟虑的事情。通过这种学习方法，关注每一个学生的发展，让学生在过程中掌握知识，达到目标。也在过程中体验成功与快乐，从内心深处激发了学生学习的兴趣。

2.注重创新，激发学生的好奇心。随着教育活动的不断深入，课程改革的不断深化，教学目标的创新也已经成为了当前不少教师研究的课题，至于教学目标应当怎样创新我在此不敢妄谈。在如何进行创新才能激发学生的学习兴趣上，我认为首要的就是应着眼于改变学生原有的教育教学条件下形成的偏重于记忆、理解，被动接受知识的学习方式，帮助学生主动探索新的学习方式，充分发挥学生的主动性、创造性，找到培养学生创新意识、创新精神和创造能力的有效途径。

在培养创新人才日益成为我国当代教育改革主题的今天，服务于素质教育的目标教学，在培养目标上，必须尽快从以“双基”为重点转向以培养学生的创新精神和实践能力为重点。我在教学实践中，有意识的、多次向学生赠送创新种子的土壤，专门设计教学目标，使学生滋生创新精神，然后让学生在课堂上“讨论、实践、探索、创新”。最终是课堂气氛活跃，创新潜能得以激活。

二、创造教学情景，活跃课堂气氛

应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”？首先应该在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃，尤其是“言”的活跃。为此，备课时就根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求;在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。

三、讲究授课艺术，培养学习兴趣

教师课堂教学成功与否，其标志之一即看其讲授的艺术（包括组织教学艺术和讲授语言艺术），从部分学生对语文学习产生厌学的原因分析，其中有教师方面的因素，如讲授语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，不但使本来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣，而且也会引起“乐之者”的厌学情绪，这是一个值得语文教育者引起注意的问题。

那么，如何讲究讲授艺术，培养学习兴趣呢？根据我平时积累的经验，主要有以下几点：

1.上课前组织学生集体（或小组或个人）唱支歌，有时也可以老师来一支。记得有一次，当我兴致勃勃地走进教室时，同学们都显得无精打采的样子，也许是天气太热了吧，于是我灵机一动，走上讲台问：“同学们，你们愿意听老师来一噪子吗，老师当年可是走红的歌星哈！”同学们一听，马上来了兴致，当时教室里就热闹起来了，有的甚至从座位上跳起来了，我趁势问大家，如果老师给你们献艺了，大家就必须认真上课这个条件，同学们当然不约而同的答应了我的要求，我于是即兴来了一首《咱当兵的人》。通过这个插曲，整个课堂气氛活跃，同学们思维敏捷，效果自然很好了。

2.改变说话声音，往往能起到意想不到的效果。学生常听到一个老师相同的声音和语速，久了就觉得乏味了，所以可以从以下几个方面来调整声音的变化。一是调整说话声音的大小，二是改变说话的音调，三是调整说话的快慢，记得我教《草船借箭》这篇课文时，为了激发学生理解课文的学习，我就让学生分别模仿周瑜、鲁肃、曹操说话的声音，同学们一下子来了兴致，整个课堂教学气氛活跃，教学结果收效较好。

我知道关于激发语文学习兴趣的方法还很多，也并非朝夕之间便可达到的，比如巧妙设计教学导语，利用板书设计，开展讲故事等活动，------不管怎样，但只要我们能从学生的实际出发，根据学生的知识现状，重视学生的情感体验，积极探索，相信还有好多更好的方法在等待着我们去研究。

四川省巴州区曾口镇金碑小学 何 碧