浅谈区域活动中幼儿责任意识的培养策略

摘要：在新的《幼儿园教育指导纲要》中明确的提到，对于幼儿阶段的孩子而言，教师不仅需要教会幼儿一些必要的社会知识，教授必要的社会生活技能，还应当尽可能地引导幼儿努力去做自己能够做到的事情，并且培养幼儿养成初步的责任感。区域活动作为幼儿一日生活中的主要活动形式，其不仅能够让学生在活动过程中与他人之间相互交往，也能够成为一个培养幼儿责任感的良好载体。因此，下文将简要地对幼儿区域活动的开展形式，及培养幼儿责任感的意义进行阐述，并结合实际提出一些在区域活动中培养幼儿责任感的主要举措。

关键词：区域活动，幼儿，责任感

一、区域活动的开展形式及培养幼儿责任感的意义

所谓幼儿区域活动，主要是指教师在教育大纲的指令下，结合本班幼儿的发展水平特点，有目的的在特定区域中，创设相应的活动环境，并放置一些必需的活动材料，来引导幼儿完全按照自己的个人意愿，自身习惯，开展自主性的学习活动。区域活动不仅是强化幼儿自主性的主要活动形式之一，也是最受幼儿欢迎的活动。结合幼儿的责任意识培养过程来看，幼儿的责任感培养是一个循序渐进的过程，并且，幼儿的责任意识养成，需要在不同的环境中去慢慢的经历以及体会。因此，利用区域活动为幼儿搭建一个生活经历的平台，并在其中为幼儿进行责任意识培养的引导，是具有较强现实意义的。

二、区域活动中培养幼儿责任感的主要举措

（一）创设区域日常竞赛活动，强化幼儿个人责任意识

由于当前大部分幼儿在家中都是独生子女，大多数家长对于幼儿都存在着过度关心的问题，这就导致了多数幼儿存在不能独自进食，对个人日常所属物整理能力不足，以及完成日常事务时缺乏条理性等责任感缺乏的行为表现问题。因此，在对于幼儿责任意识的培养，应当先从幼儿的个人责任意识培养入手，并通过结合区域活动开展形式丰富多样，且与日常生活联系度较高的特征，为幼儿合理的创设一些区域日常竞赛活动。教师可以将一些幼儿日常生活中所需要接触的事物，或者所需要完成的行为融入活动中，并以竞赛的形式为幼儿进行呈现，促进幼儿在竞争心理的促使下，主动地参与到区域活动的开展过程中，并强化幼儿的个人责任意识。

例如：在针对幼儿开展自我管理能力责任意识培养时，教师就可以为幼儿创设一个“我是小小整理家”的区域活动，该活动主要开展形式是，幼儿教师通过提前与幼儿家长进行沟通，家长提供一些幼儿在家中最喜欢玩具，并将这些玩具进行收集，随后为其拍摄相片。教师带领幼儿到活动区域之后，给每位幼儿分发家长所提供的玩具图片，教师再为幼儿提供一些制作整理筐、整理篮的网兜、毛线、胶水、彩色卡纸，剪刀等工具，并告知幼儿利用所提供的工具，制作出一个给自己玩具归纳的整理栏或者整理筐。幼儿完成整理篮或者整理筐的制作后，让每个幼儿根据图片上玩具的类型，在混乱的玩具区域中找到相应的玩具，并收集整理到玩具筐中。教师还应该告知幼儿，在这个活动游戏中，找到玩具并完成整理的幼儿将是获胜者，老师将会给予他一定的奖励。

玩具和材料是区域活动开展的前提，而仅仅让幼儿自由地对玩具或者材料进行应用，就难以达到培养幼儿责任意识的目的。因此，幼儿教师可以将幼儿的个人责任意识培养内容，融入到竞赛型的区域活动中，从而使幼儿在参加含有自我管理、自我归纳的竞赛型区域活动中，强化个人的责任意识。

（二）鼓励幼儿参与劳动活动，优化幼儿社会责任意识

结合区域活动的开展过程来看，大多数幼儿会将注意力主要放在区域活动的开展过程中，而对于区域活动开展过程中区域环境爱护，以及区域活动完成之后区域的卫生清理，却较为忽视。对背后的原因进行研究可以发现，由于多数幼儿只是将自身作为进行活动开展的个体，自身并没有对公共区域进行爱护的社会责任意识。因此，教师在为幼儿开展区域活动时，应当将公共劳动融入到活动创设的过程中，从而培养起幼儿的社会责任意识。

例如，当幼儿教师在引导幼儿开展美工区域活动之后，对于区域活动开展过程中，有的小朋友不小心洒在上的颜料，以及随意丢弃在地上的废弃卡纸，不应当让自己与保育员对其进行处理，而是应当将请幼儿共同处理区域的卫生。作为区域活动开展的一部分，鼓励幼儿自己选择并负责某一项区域活动清理任务，这个任务可以是用湿的毛巾将桌面上的颜料擦拭干净，或者是与其他幼儿一起，将地面上的垃圾进行打扫，并将垃圾运往垃圾处理区。除此之外，为了强化幼儿的社会责任意识，教师除了可以在某一项区域活动完成后，引导幼儿进行区域劳动卫生的打理，还可以让幼儿以小组为单位，依次承担起日常的公共执勤任务。而对于日常的劳动执勤任务内容安排上，教师即可以安排小组幼儿在开展整体区域活动中，对其他小组的区域卫生情况进行监督，也可以安排小组幼儿，承担某一日区域活动公共区域卫生打理任务。并且，教师也应当对每个小组幼儿的日常区域任务完成情况进行记录，在每个小组完成去任务的过程中，告知他们维护公共卫生是自己所应当承担的社会责任，从而使幼兒在实际参与社会卫生劳动，以及共同维护公共区域环境的过程中，强化自身的社会责任意识。

三、结束语

区域活动作为现在幼儿阶段一种主要的教学开展方式，教师通过对其进行合理的利用，能够有效地培养幼儿的责任感。教师可以通过将竞赛融入到去活动当中，鼓励幼儿自觉地参与到区域活动的卫生，清理劳动当中以及，以团队的形式来开展区域活动，有效的加强幼儿自身的个人责任意识，培养幼儿的社会责任以及集体责任意识，为幼儿之后的生活学习打下一个良好的基础。

赵苗苗 淮安市淮阴实验小学幼儿园