小学语文阅读教学有效性策略研究

摘要：随着新课标的改革，小学生在学习语文时不仅应当注重教材上的基础性内容，阅读习惯也需要教师去深度培养。为此，小学语文教师要不断的进行教学模式改革，以此来提高小学生整体的语文学业水平。良好的阅读教学能够扩展小学生的知识面，也基于此类因素，本文着重分析了进行小学语文阅读教学的优势以及优化教学模式的对策。

关键词：小学语文;阅读教学;优势对策

语文是一门健全学生人生观、世界观、价值观的学科，因此小学语文教师在教学中不仅应当为学生奠定良好的文化基础，还应当在无形中培养起学生的道德文化素质底蕴。且语文学科有着重视基础、注重记忆的特点，因此在教学中鼓励学生进行文章阅读也有利于教师为小学生建立起系统的语文思维，从而提高学生的语文综合能力。

1.小学语文阅读教学优势

新课标明确指出，小学语文教学的标准不仅仅是要提高学生的语文学科成绩，还要对学生的道德素质、思维实践能力均起到推进的作用。为此，教师通过在教学中鼓励学生进行阅读，不仅可以提高小学生对语文学科的主观能动性，还可以激发其学习语文的兴趣。譬如在做阅读理解时，一篇文章的同一个题目也许会有很多种答案，而解决问题的关键就在于学生的阅读思维有没有被禁锢住。通过鼓励学生多进行不同种类、体裁的文章的阅读，教师可以在讲解文章时从不同角度出发，深度开创学生的思维，鼓励其对于一个问题能够产生不同的想法。这种多样性的思考模式不仅可以很大程度上加深学生对该篇文章的理解，还能够帮助学生形成辩证思考、审查反思的意识，有利于其接下来的语文学习。其次，在语文学习中多加鼓励学生进行阅读还可以促进小学生健全人格的建立。世界上的人或事并不是非黑即白、非恶即善的，小学生还未接触社会，因此学生的性格和思考模式都较为单纯。通过多阅读文章资料来扩展眼界和见识，也有利于小学生在未来的人生道路中一步一步、脚踏实地的稳步前行。

2.小学语文阅读教学优化的对策

2.1有效提高小学生对语文阅读的兴趣

为确保小学生语文阅读教学模式的有效进行，小学语文教师应当重视培养学生对于语文阅读的兴趣。为此，教师在进行阅读教学时，首先可以结合教材重点带领小学生进行学习。以人教版小学语文四年级教材“我国的世界遗产”这一单元中的《秦兵马俑》这篇文章为例，教师在进行阅读教学时就可以着重文章中对于兵马俑的描述类语言教学，通过带领小学生揣摩教材文章的修辞手法来提升小学生的写作知识，并加深其对于兵马俑的了解，丰富小学生的视野。其次，由于小学生年龄较小，性格活泼，仅凭借语文教材上的文章并不利于其產生浓厚的学习兴趣。为此，语文教师也可以先为小学生多加搜集一些语文课外阅读资料，以此来提升其语文学习的积极性。教师可以结合学生的兴趣特点来选取阅读资料，譬如在进行人教版小学语文教材《小英雄雨来》的教学后，教师就可以为小学生寻找一些关于战争类型的文章、并带领其阅读。在阅读后也应当鼓励学生将自己的所思所想写下来，从而加深其对于战争与和平的感悟，并潜移默化提升小学生的文字表达能力和写作能力。以这样的方式来进行语文阅读教学，不仅可以帮助小学生养成良好的阅读习惯，还能够促使其发现语文学科所蕴含的独特之处，进一步提升对语文学科的兴趣[1]。

2.2进一步优化阅读教学的内容

由于小学生年龄较小，注意力集中时间有限，因此教师可以结合新时代热点来不断优化阅读教学的内容，提升小学生对于语文学习的积极性。为此，小学语文教师在选择教学内容时首先应当摒弃一些枯燥无味的内容，反之增添一些以图、画为主的生动有趣内容。譬如说对于一些教材课本上文章的讲解，传统教学模式只会逐文逐字的分析其意境，但是新时代下，教师可以结合一些影音材料来带领学生感受其氛围，以此来优化小学生的阅读学习效果。以人教版小学语文四年级教材《飞船上的特殊乘客》这一篇文章为例，由于这是一篇科技类文章，因此教师就可以先向小学生播放一个“向太空发射飞船”的视频，让小学生有了一定的感官体验后再进行阅读教学。其次，小学语文教师也应当注重阅读教学中对于小学生的个性的培养。教师需要明确，“天生我材必有用”，每名学生的潜能都是无限的。教师为此可以在课堂上创造一些条件来达到这一目的，譬如说对于喜爱阅读、能言善道的小学生，教师可以让其带领全班进行文章导读，并鼓励其在阅读后自行总结文章含义，以此来促使学生能够在课堂上发挥其个性，进一步发挥其独特的潜能。与此同时，小学语文教师也要在日常的生活中多加注重与学生进行沟通，进一步了解小学生的喜好、偏好，从而找出有利于提升其阅读能力的教学内容，有效带动小学生语文综合能力的提升[2]。

结束语：

无论是何种教学模式，小学语文教师都需要明确，学生是占据学习主要地位的第一主体，教师起到的仅仅是辅助作用。而对于小学生的语文阅读教学来说，教师一定要在培养的过程中保持着良好的耐心和责任心，尽可能地为小学生打下坚实的语文基础，从而为其今后的语文学习作出积极的影响。

参考文献：

[1]林丽芳.新课程理念下小学语文阅读教学研究[J].基础教育论坛，2020，（12）：61-62.

德阳市实验小学校 ，刘祥平