小学体育教学中伤害事故的原因与应对策略分析

谭丽丽

(湖南省长沙市岳麓区博才中海小学 湖南 长沙 412400)

小学体育教师在带领小孩子参加各式各样的体育活动的同时，一定要明确教学原则。小学体育教师要成为一个善于保护学生的人，由此才能够帮助小孩子构建起更加完备的学习体系和学习模式。课程的安全性是教师引导学生开展运动的前提和和原则，其次，教师要做好充足准备，做好应急预案，令孩子在危急情况下得到保护。

1.小学生在体育课上出现伤害事故的原因分析

1.1 学生的日常运动能力不足。当下的小学生的运动能力不足是一个普遍的问题，很多小学生不喜欢从事体育锻炼，同时在运动的同时也没有掌握正确的运动方法，这些问题都是值得解决的[1]。小学生在户外运动的时间也远远不够，从事有氧运动的时间匮乏，因此自己的肌体没有得到锻炼，内在的潜能未能被充分地挖掘而出，这些问题都是值得认真地分析和解决的。

1.2 小学生不能够在小学体育课上遵守纪律。小学里的小孩子是一群热爱玩闹和游戏的人，因此他们总是在小学体育课上无法遵守纪律，并且自以为是、行为乖张，有的性格顽劣的孩子，还喜欢欺负他人，彼此之间的追逐打闹产生了相当严重的安全隐患，很多小孩子在小学体育课上受伤，其中一个原因便是小孩子不能够遵守教师制定的教学纪律。

1.3 小学体育的教学管理经验不足。在当下的小学体育教师中，很多人都是毕业于体育学校，他们在刚刚毕业后来到了学校当起了小学体育教师。这些教师的教学能力不足，并且教学经验也是有限的。因为没有充足的教学经验，因此体育教师无法用开创性的教学办法来锻炼学生，也无法管理好学生，这对于学生的意义是有害的。学生一旦面对着没有经验的体育教师，产生安全事故的可能性就提升了。

2.小学体育教师应如何做好安全防护工作

2.1 带领学生做好课前热身。小学体育教师要积极地帮助学生，使得学生能够在体育课堂上做好相应的热身运动。当学生能够充分地做好热身运动，可以减小自己受伤的可能。体育教师不能够任由小孩子胡乱运动，而是要把正确的运动模式传递给学生，并且令学生的运动能力得到迸发。教师要带领孩子认认真真地做运动，使得学生的运动效率得到提高，善于自我保护[2]。

2.2 督导全体学生务必遵守课堂纪律。小学体育教师要成为一个善于督导小学生的人，并且令小孩子严格地遵守教师所确立的运动纪律。对于小孩子而言，不能够在教师没有允许的条件下任意玩弄单双杠，也不能够令小学生在操场上随便地玩弄篮球和足球，学生的任何行为都应该得到教师的允许，教师也能够在此同时，对于小学生进行相应的保护。“人无规矩则废”。如果小学生不能够提升自我的自律能力和遵守纪律能力，必将使得一堂体育课充斥着形形色色的问题，也必将使得一堂体育课存在着很多的安全隐患。小学体育教师不能够对于孩子的散漫无际存在着默许的姿态，而是要积极地帮助、引导学生，并且使得每一个小学生都成为遵守纪律的个体，从而在小学体育课上得到更大的发展空间和进步空间。

1.3 对于破坏纪律者进行相应的惩处。小学体育教师要为学生引入规则意识和规范意识，并且能够令每一个小学生都成为遵守纪律的标兵。自然，即便教师的教学主张的教学办法是非常合理的，教师本人也是高度负责的，但是仍然存在着很多的不守规矩的学生，这些不守规矩的学生便是体育课中的“变数”。体育教师应该遵守有奖必赏、有错必惩的教学办法，对于那些破坏了班级的班级秩序的个体，教师务必要高度重视，并且能够给予这部分的学生加以重责，例如，责令违反规矩的学生停上三节体育课，以观后效，并且要认真地书写检讨书。教师通过这样的教学办法维护班级的班级秩序，令更多的小孩子明确教师的权威地位，懂得在行使个人的权利的同时，必须要履行相应的义务，唯有能够履行义务、遵守规矩，一个学生才能够得到自己渴望得到的自由。换言之，一个小学生如果希望自己能够在体育课上感受到运动本身的乐趣，首先要做到的便是高度尊重班级的规范和纪律，没有了安全作为支撑和保障，学生必然无法上好体育课[3]。

1.4 教师要积极地引入人性化的教学管理办法。毫无疑问，小孩子都是渴望得到自由的，如果小学体育教师渴望学生能够得到安全和保护，首先要制定出更加富有人性化的教学办法，由此既能够令小孩子得到自由和乐趣，又能够令小孩子遵守小学体育课的班级纪律。换言之，教师要在安全和乐趣之间得到一个相对的平衡。小学体育教师要懂得尊重小学生的内在天性，并且成为一个顺应孩子天性来发展教学工作的个体。小学体育教师要通过日常的教学工作来积累教学经验，从而成为一个更加出色的教师。小学体育教师可以安排学生在特定的时间和区域内完成相应的自由活动，但是教师要确保学生的自由活动是足够安全的，并且学生在完成自由活动的同时，也必须要得到教师的认同。

1.5 小学体育教师要做好急救工作。小学体育教师应该令更多的小学生懂得自我保护的手段和措施，从而以应对不时之需，这对于学生的意义是重大的。体育教师也应该学习一些急救术，从而更好地应对学生的突如其来的状况。例如，小学生出现了崴脚、岔气儿的情况，小学体育教师要帮助学生疏导这些问题，并且令学生养成良好的运动习惯，并且教师也要把自我懂得的急救术传导给学生，令学生的自我防护术也得到相应的提升。

结束语

小学体育教师要成为一个人性化的教学管理者，既能够维护学生的安全，又能够令小孩子感受到运动的乐趣。教师要在课程开始之前，带领小学生做好相应的热身运动，由此减小学生受伤的危险。由此令全体的小学生都能够在遵守相应原则的下，完成好个人的运动任务，这对于小学生的意义也是重大的。小学体育教师必须要通过日常的工作以积累更丰富的经验，从而推动学生的进步。