探讨学前教育专业英语教育基本技能的培养
2020-03-03夏娟
夏 娟
(贵州省黔西县五里布依族苗族乡中心幼儿园 贵州 毕节 551500)
1.学前教育专业英语教育基本技能的培养现状
通过对当前学前教育专业英语教育的调查发现,其中仍存在一些不利于学生英语教育基本技能提升的因素。第一,课程设置方面并没有凸显出学前教育特点,所运用的课程与其他专业英语教学并无差别。第二,教学规模方面既没有凸显出因材施教性,又没有采取多种教学模式,这样的英语教育过程中,难以体现学生的学习主体性,对于学生的成长及发展极为不利。第三,教学目标与时代发展不相一致,这就会使得英语基本技能教育和社会处于脱节状态,不利于学前英语教育的发展。第四,生源质量方面存在多元化发展的情况,这就会导致教学无法有效满足学生的发展需求,无法将教学应有的作用充分发挥出来。根据对此教育现状的分析,需要我们加强对学前教育专业英语基本技能培养内容的研究,这样才能更好把握学前英语教育方向,提升学前英语教育质量。
2.学前教育专业英语教育基本技能的培养内容分析
2.1 因材施教能力。学前教育专业英语教育基本技能培养的过程中,必须要具备因材施教教学技能,这样才能够更好的组织主题性教学活动。这是因为学生进入到学前英语教育之中,所面对的是低龄儿童,他们的可控性较低,学习中随时会出现多种情况,只有在具有因材施教的教学能力之后,才能够让幼儿在学前英语学习中真正的有所收获。
2.2 沟通能力。沟通能力是学前英语老师必须要具备的一种能力。良好的沟通能力能够拉近幼儿与老师之间的心灵距离,能快速获取幼儿的信任。比如:学前英语老师在首节课教学之中,就需要向幼儿进行自我介绍,而良好的沟通能力就能够给幼儿留下深刻印象;设计课堂教学游戏之时,良好的沟通能力能让幼儿更好的了解游戏规则,更好的参与到课堂教学活动中;良好的沟通能力能快速了解幼儿的所思所想,从而开展更具针对性的教学活动,等等。由此可见,沟通能力对于学前英语老师的教学影响十分的大。
2.3 创新能力。创新是国家发展的重要前提,因而国家需要大量各行各业的创新人才。教育是兴国之本,教育者必须要具有较强的创新能力,尤其是对于幼儿阶段的教育者而言。因为在幼儿英语教育活动之中,老师必须要根据实际的教学情况,设计多样及创新的教学活动,如亲子活动、幼儿自主活动等,这样才能够激发幼儿的英语学习兴趣,更好的掌握相关的英语知识,会进行基本的英语对话。当然最关键的一点是当老师总是设计创新的教学活动,采取创新的教学方法之时,幼儿的思维会越来越灵活,这对于他们将来的自主学习及发展是极为有利的。
3.学前教育专业英语教育基本技能的培养策略分析
3.1 参观基层教学环境。学前教育专业英语教育基本技能的培养过程中,仅靠专业知识的学习还不够,那样学生在后期学前英语教育之中,很难准确的进行教学定位,对于幼儿英语的学习较为不利。因此,在学前教育专业英语教育过程中,就可以定期组织学生到不同幼儿园参观,这样既能够对基层教学环境有实质性的了解,又能够深入了解幼儿老师这一职业,这不仅能使后续的学习更具方向,而且能为各方面基本技能的顺利提升奠定扎实基础。
3.2 提高基本技能教学的针对性。学前教育专业的英语教育基本技能培养过程中,所包含的教学内容较多,儿童心理学、英语阅读能力、英语表达能力、英语阅读能力等,想要提高教学的针对性与实效性,就需要注重层次性或者针对性的教学。比如:采取分班模式,开展不同主题的教学活动,这样可以快速针对学生的薄弱区进行针对性教学,对于其教学基本技能的提升较为有利。或者针对学生教学之时,采取阶段性教学模式,如第一阶段开展基础性的教学活动,如听说读写教学;第二阶段围绕应用能力来进行教学设计;第三阶段开展儿童心理学等相关内容的教学;第四阶段围绕学前英语教学中运用到的各种基本技能来教学。
3.3 加强对现代教学能力的培养。学前教育专业英语教育过程中,需要注重对学生现代教学能力的培养,这样后续在实际幼儿英语教学之中,才能够灵活运用现代化教学技术来教学,提高教学的生动性与实效性。具体而言,需要先对学生们现代信息技术的应用能力进行了解,根据他们的实际水平来进行针对性的培训,如课件、微课等的制作,现代教学技术的运用时机、时长等等,让他们树立正确的现代信息技术教学观,这样才能够使教育水平与时代发展处于平衡发展状态,真正培养出更多与时俱进的教育人才。
3.4 注重职业道德教育。一个优秀的幼儿园教师,除了需要有扎实的专业知识,较强的教学能力之外,还需要具有强烈的社会责任感。为此,院校在进行学前英语教育的过程中,必须要充分意识到此点,并将职业道德教育贯穿于教学的始终,在潜移默化中培养他们的职业道德教育。另外,还可以开展丰富多样的实践活动,进一步强化职业道德教育效果。比如:定期到非遗场所去参观,在参观中震撼其心灵,陶冶学生的情操,并顺势培养他们的心性和情绪掌控能力。还可以为学生展示丰富多样的职业道德教育案例,让学生在观看与分析过程中产生情感共鸣。相信在丰富多样实践活动的引导之下,学前教育专业英语教育效果会更加理想,会为社会培养出更多高素质的幼儿英语老师,为幼儿将来更好的发展奠定扎实基础。
4.总结
学前教育专业的英语教育基本技能培养过程中,需要技术了解培养现状,准确把握培养内容,这样才能够提高教学及培养的针对性。另外,在培养学前英语教育人才的过程中,需要从针对性教学、灵活性教学、提供实习机会、职业道德教育等多方面着手,循序渐进的培养与提升他们的专业技能,不断强化职业技能教学效果。